课题申报书：统编历史教科书视域下中学历史认同教育研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。统编历史教科书视域下中学历史认同教育研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状在当前教育改革的大背景下，中学历史教育面临着诸多挑战。一方面，随着社会的发展和科技的进步，学生对历史知识的获取渠道日益多样化，传统的历史教育方式已难以满足学生的需求；另一方面，历史教育在培养学生的国家认同、文化认同等方面具有重要作用，而现有的历史教育体系在实现这一目标上还存在一定不足。（二）选题意义本课题以统编历史教科书为切入点，旨在探讨中学历史认同教育的现状、问题及对策。通过对统编历史教科书的分析，揭示其中蕴含的国家认同、文化认同等教育理念，为中学历史教育改革提供理论支持和实践指导。同时，本课题的研究有助于提高学生对历史的兴趣，培养学生的历史思维和创新能力，促进学生的全面发展。（三）研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：理论价值：通过对统编历史教科书的分析，揭示其中蕴含的国家认同、文化认同等教育理念，丰富和发展历史教育理论。实践价值：为中学历史教育改革提供理论支持和实践指导，提高历史教育的针对性和实效性。社会价值：培养学生的国家认同、文化认同，增强学生的社会责任感和历史使命感，促进社会和谐发展。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标分析统编历史教科书的编制理念、内容特点及其对中学历史认同教育的影响。探讨中学历史认同教育的现状、问题及对策。提出基于统编历史教科书的中学历史认同教育改革建议。（二）研究对象本课题的研究对象主要包括：统编历史教科书：作为研究的基础，对其编制理念、内容特点进行深入分析。中学历史教师：了解他们在历史认同教育中的教学实践和困惑。中学生：了解他们对历史的认知、兴趣以及国家认同、文化认同的培养情况。（三）研究内容统编历史教科书的编制理念、内容特点及其对中学历史认同教育的影响。中学历史认同教育的现状、问题及对策。基于统编历史教科书的中学历史认同教育改革建议。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题采用文献研究、实证研究相结合的研究思路，通过对统编历史教科书的分析，揭示其中蕴含的国家认同、文化认同等教育理念，为中学历史教育改革提供理论支持和实践指导。同时，通过实证研究，了解中学历史认同教育的现状、问题及对策，提出基于统编历史教科书的中学历史认同教育改革建议。（二）研究方法本课题采用以下研究方法：文献研究法：查阅相关文献，了解统编历史教科书的编制理念、内容特点及其对中学历史认同教育的影响。实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解中学历史认同教育的现状、问题及对策。案例分析法：选取典型案例，分析中学历史认同教育的成功经验和不足之处。（三）创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：以统编历史教科书为切入点，探讨中学历史认同教育，具有一定的创新性。结合文献研究和实证研究，提出基于统编历史教科书的中学历史认同教育改革建议，具有一定的实践指导意义。关注中学历史教师和学生的实际需求，提出针对性的对策和建议，具有一定的社会价值。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本课题的研究基础主要包括以下几个方面：具备一定的历史教育理论知识和实践经验。熟悉统编历史教科书的编制理念、内容特点。了解中学历史认同教育的现状、问题及对策。（二）保障条件本课题的保障条件主要包括以下几个方面：具备良好的研究团队，团队成员具备丰富的历史教育理论和实践经验。具备充足的研究经费，用于购买相关文献、开展实证研究等。具备良好的研究环境，为课题研究提供必要的设施和条件。（三）研究步骤本课题的研究步骤主要包括以下几个方面：文献研究阶段：查阅相关文献，了解统编历史教科书的编制理念、内容特点及其对中学历史认同教育的影响。实证研究阶段：通过问卷调查、访谈等方式，了解中学历史认同教育的现状、问题及对策。案例分析阶段：选取典型案例，分析中学历史认同教育的成功经验和不足之处。改革建议阶段：提出基于统编历史教科书的中学历史认同教育改革建议。总结阶段：对课题研究成果进行总结，形成研究报告。（课题设计论证共1758字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否