Unit6JobsLesson1（教学设计）-人教新起点版英语四年级上册

Unit6JobsLesson1（教学设计）20242025学年人教新起点版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6JobsLesson1

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在询问和描述职业方面。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同国家的职业文化。

3.提高学生的语言运用能力和自主学习能力，通过课堂活动和任务完成，使学生能够灵活运用所学词汇和句型。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入四年级之前，已经学习了基础的英语词汇和简单的句型结构。他们对英语字母和基本的发音规则有一定的了解，能够进行简单的日常对话。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿学习新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力练习来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过角色扮演和游戏活动来提高英语实际应用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习新词汇时可能会感到记忆困难，尤其是在区分发音相似的单词时。此外，学生在表达职业相关内容时可能会遇到词汇量不足的问题。此外，对于一些学生来说，将所学词汇和句型应用于实际交流中可能是一个挑战，因为他们可能缺乏足够的实践机会。因此，教学过程中需要提供丰富的语境和实践活动，以帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的职业场景，让学生在模拟对话中学习新词汇和句型。

2.运用合作学习法，分组进行角色扮演，鼓励学生互相交流，提高口语表达能力。

3.结合游戏教学，设计趣味性的单词接龙、职业猜谜等活动，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同职业的图片和视频，丰富课堂内容，提高学生的视觉体验。

2.通过在线英语学习平台，提供额外的听力练习和在线互动，扩展学生的学习资源。

3.使用实物教具，如职业服装或道具，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一系列职业图片，如医生、教师、工程师等，引导学生思考并讨论这些职业的特点和日常工作。教师用英语提问：“Whatarethesejobs?Canyoutellmesomethingaboutthem?”学生回答后，教师简要介绍这些职业的基本信息，为新课的学习做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）词汇学习：教师通过实物教具或多媒体展示职业相关的词汇，如doctor,teacher,engineer等，并带领学生朗读和拼写这些词汇。随后，教师通过例句帮助学生理解词汇的用法。

（2）句型学习：教师呈现询问职业的句型，如“Whatdoyoudo?”和“Iamateacher.”，并引导学生进行模仿练习。教师可以让学生分组，互相询问对方的职业。

（3）情景模拟：教师创设一个简单的职业场景，如学校，让学生分组扮演不同的角色，如学生、老师等，进行对话练习。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演：学生分组，每组选择一个职业，进行角色扮演。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

（2）职业调查：教师发放调查问卷，让学生调查家人或朋友的职业，并记录下来。课后，学生用英语向同学分享他们的调查结果。

（3）职业展示：每组选择一个职业，用英语介绍该职业的特点和日常工作。其他学生猜测职业，并提问。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论职业的重要性：学生讨论不同职业在社会中的重要作用，如医生、教师等。

（2）讨论职业选择：学生讨论如何选择适合自己的职业，可以从兴趣、能力等方面考虑。

（3）讨论职业发展趋势：学生讨论未来职业发展趋势，如新兴职业、热门行业等。

举例回答：

1.职业的重要性：医生救死扶伤，教师传授知识，工程师创造新技术。

2.职业选择：根据自己的兴趣、能力、价值观等因素选择职业。

3.职业发展趋势：人工智能、大数据、新能源等领域的职业需求增加。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调职业相关词汇和句型的运用。教师用英语提问：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomenewwordsandsentencepatterns?”学生回答后，教师进行总结。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与职业相关的词汇，如doctor,teacher,engineer,artist,farmer等。学生能够正确拼写这些词汇，并在实际语境中使用它们进行交流。

2.句型运用：学生在课堂活动中学会了询问和描述职业的句型，如“Whatdoyoudo?”、“Iamateacher.”、“What’syourjob?”等。这些句型能够帮助学生进行简单的日常对话，提高口语交流能力。

3.语法知识：学生在学习过程中复习和巩固了一般现在时的用法，能够正确运用主语、动词和宾语进行句子构造。这有助于学生将所学语法知识应用于实际交流中。

4.跨文化意识：通过学习不同国家的职业文化，学生能够增强跨文化意识，了解不同职业在全球范围内的普遍性和差异性。

5.自主学习能力：学生在小组讨论和实践活动中的积极参与，体现了他们的自主学习能力。学生能够自主选择职业角色，进行角色扮演和调查，从而提高自己的英语实际应用能力。

6.团队协作能力：在小组活动中，学生需要相互配合，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力，提高他们在团队中的沟通和协作效率。

7.课堂参与度：本节课采用了多种教学方法，如情景教学法、合作学习法和游戏教学法等，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上的参与度明显提高，课堂气氛活跃。

8.评价与反思：学生在课后能够对所学内容进行评价和反思，总结自己的学习成果和不足之处。这有助于学生形成正确的学习态度，为今后的学习打下坚实基础。

9.语言运用能力：通过本节课的学习，学生的英语语言运用能力得到了全面提升。他们在日常生活中能够更加自信地使用英语进行交流，提高自己的英语水平。

10.综合素质：本节课的学习不仅提高了学生的英语能力，还培养了他们的综合素质，如观察力、思考力、沟通能力等。这些素质对学生未来的学习和生活具有重要意义。典型例题讲解在Unit6JobsLesson1这一课中，我们学习了关于职业的词汇和句型。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

1.例题：

Whatisyourfather?

Heisadoctor.

解答：这是一个简单的问答句型，用于询问某人的职业。学生需要能够听懂问题并回答出相应职业的英语表达。

2.例题：

Whatdoesyourmotherdo?

Sheisateacher.

解答：同样，这是一个询问职业的例题。学生需要能够理解问题，并用正确的句型回答。

3.例题：

Whoisthemanoverthere?

Heisaengineer.

解答：在这个例题中，学生需要理解问题的含义，并能够指出某人的职业。注意职业名词的首字母大写。

4.例题：

Whatjobdoesyourfriendhave?

Sheworksasaartist.

解答：这个例题要求学生能够用正确的句型询问并回答某人的工作。学生需要掌握“workas”这个短语的使用。

5.例题：

Canyoutellmeaboutyouruncle?

Heisafarmerandgrowsvegetables.

解答：这个例题是一个复合句，要求学生不仅能够询问某人的职业，还要能够描述他们的工作内容。学生需要将职业名词和动词连用，并使用适当的动词形式。

题型补充和说明：

1.句型转换：

原句：Sheisadoctor.

转换：Whatisshe?

答案：Sheisadoctor.

2.完成句子：

Mymotherisa__________.

答案：teacher

3.选择正确的职业：

Heisa__________.

A.doctor

B.student

C.teacher

答案：A

4.询问职业：

Whatdoesyoursisterdo?

答案：Sheisaengineer.

5.描述职业：

Myfatherisa__________.He__________.

答案：farmer,growsvegetables内容逻辑关系①本文重点知识点：

职业相关词汇：doctor,teacher,engineer,artist,farmer,policeofficer,etc.

职业描述句型：Whatdoyoudo?/Iama.../Whatjobdoes...have?/Sheworksasa...

职业询问句型：Whoisthatman/woman?/Canyoutellmeaboutyouruncle/aunt?

②重点词汇：

doctor：医生，与医疗健康相关

teacher：教师，与教育相关

engineer：工程师，与科技和建筑相关

artist：艺术家，与艺术创作相关

farmer：农民，与农业相关

policeofficer：警察，与公共安全相关

③重点句型：

Whatdoyoudo?（你做什么工作？）

Iamateacher.（我是一名教师。）

Whatjobdoes...have?（...做什么工作？）

Sheworksasa...（她是一名...）

Whoisthatman/woman?/Canyoutellmeaboutyour