《4繁星》（课件）-语文四年级上册

繁星你们观察过夜空吗？简要地来说说你看到的画面和当时的感受。看着眼前的夜空，说说你的感受。引入新课同学们，在静谧的夜晚，当你们抬头仰望星空，那浩瀚无垠的宇宙中繁星闪烁，是不是充满了神秘与美妙？让我们一同走进这篇文章，感受作者笔下繁星的独特魅力。巴金，原名李尧棠，字芾甘，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。巴金用文字展现封建大家庭的兴衰，表达对旧制度的批判和对人性美好的追求。他在文学创作、翻译等领域贡献诸多，是中国文学史上的重要人物。有长篇小说《家》《春》《秋》等。作者简介读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。半明半昧

摇摇欲坠

怀抱mèizhuìhuái我会认

你用什么好办法记住这些生字的呢？昧=日+未

坠=队+土

怀=+不

模mómú模型、楷模模样、模具多音字从前——以前静寂——寂静微小——细小仰望——仰视渐渐——慢慢模糊——朦胧近义词静寂——喧闹微小——庞大仰望——俯视模糊——清晰沉睡——苏醒

反义词词语学习摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。本课指作者在摇晃的船上，看到星星在动，感觉好像要掉下来。造句：台风来袭，那棵古老的大树在狂风中摇摇欲坠，枝叶被吹得四处飞舞，仿佛下一秒就会轰然倒下。词语学习昧坠怀想一想课文中作者写了几次看到繁星？分别在什么时间、什么地点、看到了怎样的景象？从前在家乡密密麻麻三年前在南京星群密布如今在海上半明半昧我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我爱看天上密密麻麻的星星。作者表达了对月夜和星天的热爱，这种情感的表达直接而真诚，体现了作者对自然美景的深刻感受和欣赏。我最爱看天上密密麻麻的星星。“密密麻麻”一词是否显得多余？“密密麻麻”不仅写出了数量多，而且写出了密度高，更加突出了星星的多。通过将情感与特定的环境（家乡的庭院、夜晚的星星）相结合，作者创造了一种温馨和怀旧的氛围，使读者能够更好地沉浸在文本的情感和意境中。第二次

三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。1.环境的描述：首先，作者描述了三年前在南京住处的后门所见的景象，一个静寂的夜，下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。这种环境的描述为读者创造了一个宁静而美丽的夜空背景。2.星光的象征意义：作者提到星光在肉眼里虽然微小，但它使人们觉得光明无处不在。这里，星光被赋予了象征意义，代表了希望、指引和内心的光明。三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。情感朗读，说画面

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。在作者的眼里，天上那许多认识的星星都是有眼睛、嘴巴和思想的，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，笔中含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如感其情，产生无穷的遐想。拟人在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。从“星的怀抱”到“母亲的怀里”写出了星空如同母亲一样温柔、亲切，表达了作者对星空的依恋和热爱。视觉的描绘：作者描绘了深蓝色天空中悬着的无数半明半昧的星，以及船和星的动态美。这种视觉的描绘不仅展现了夜空的美丽，也增加了文本的生动性和感染力。感官的交融：作者描述眼睛模糊时，仿佛看见无数萤火虫飞舞，以及海上的夜的柔和、静寂和梦幻。这种感官的交融使读者能够更好地体验作者的感受和情绪。

三次看星星，表达了作者什么样的感情？表达了作者对繁星的热爱，对美好生活的向往。迁移运用

模仿课文的写法，按照“仰望星空……渐渐地……我仿佛看见……我仿佛听见……我觉得……”这样的句式把自己看到的、想到的写下来。课堂小结我们今天学习的《繁星