《荷花淀》课件高中语文选择性必修中册

Πλατών文/孙犁选择性必修中册第二单元8.1目录教学目标1教学过程2板书设计3导入新课分析文本课堂总结作业布置领略小说充满诗情画意的意境美和人物群体的人情美，体会小说诗化的语言风格。（教学重点）体会内化革命精神，增强传承发扬革命文化的意识。（教学难点）教学目标

说到战争，我们总是想到男性。通读《荷花淀》后，同学们觉得主角是“他们”还是“她们”呢？问题导入，创设情境“他们”“她们”

正是这篇文章中蕴含着丰富的“她”力量，某电视台节目组打算以这篇文章为背景，拍摄关于女性美的宣传片。问题导入，创设情境节目组要拍摄一组白洋淀风光的镜头作为宣传片的开头，你会拍摄哪些景物？（提示：阅读写景片段；要求：说出景物特点+概括场景特征）深入文本，赏鉴诗意活动一：以意摹景——“她”的视角自主阅读皎洁的明月，干净的庭院；银白的世界，透明的薄雾;清爽的凉风，新鲜的荷香。恬静明洁，如诗如画的环境按照课本划分的三个部分，通过主要人物概括主要情节。水生嫂与夫话别——水生嫂探夫遇敌——水生嫂助夫杀敌课文梳理回顾（1-31）（32-61）（62-85）《荷花淀》郝宇民曾说：“《荷花淀》是一篇纯美小说，它的艺术中心在于创造一种独特的美的意味。”请结合小说第一部分（1-31段），找找《荷花淀》的“美”。寻找和品味美环境美人物美赏读

月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带新鲜的荷叶荷花香。【环境描写（1段、3段）】荷花淀的环境美：自然、纯净、清新、宁静……精读【从细节描写体会水生嫂的心理（14-22段）】

分小组分角色朗读：每小组自选两名同学朗读“夫妻话别”段落（14-22段），然后小组展示。其他同学思考，展示的小组有没有表现出水生嫂的细腻心理，并说出理由。注意：只读对话内容，可以运用重音、停顿、语速等朗读技巧等。水生嫂的心理：有点埋怨——有点为难——支持丈夫荷花淀的人物美（精神美）女人低着头说：“你总是很积极的。”女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。”宣传片要拍人物的镜头，需要我们班的同学作为演员表演，你会如何演绎？（提示：注意人物的语言、动作、神态、心理描写；要求：小组合作，揣摩表演角色，演绎相关场面）深入文本，赏鉴诗意活动二：以言传情——“她”的形象合作探究

水生嫂的形象

水生嫂的心理是国恨、家仇、爱恋、担忧等各种激烈的情绪交织在一起，但是“家国之爱”始终是置于“夫妻之情”之上的。活动内容：宣传片导演在拍摄过程中产生疑问，他说：“文学里的风景常常就是抒情。小说里风景好，说到底就是人物的心情好。可那是战争时期，兵荒马乱，国土被践踏，人民受煎熬，荷花淀的女人怎么会有这样的好心情？怎么能在血战场上看到好风景？”你会如何答复他？深入文本，赏鉴诗意活动三：披文入情——“她”的情感女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。她问：“他们几个哩？”女人看出他笑的不像平常。“怎么了，你？”女人低着头说：“你总是很积极的。”过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！”“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”“嗯。”“什么事也不要落在别人后面！”“嗯，还有什么？”“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”

那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。温柔体贴深明大义坚强女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下震惊镇定无声的支持动作（细节）描写深入文本，赏鉴诗意

看到真善美的极致，我写了一些作品。看到邪恶的极致，我不愿意写。这些东西，我体验很深，可以说是镂心刻骨的。可是我不愿意去写这些东西，我也不愿意回忆它。——孙犁《文学和生活的路》深入文本，赏鉴诗意

世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。

——罗曼·罗兰《米开朗琪罗》总结

孙犁先生执着地追求着生活“美的极致”，不愿意让社会的丑恶现象进入自己的作品。因此，在他的作品里，同样表现抗日战争，他不着重表现战争的残酷而着意表现战争中的民族正气；他也不着重表现农民的苦难与心灵的重负，而努力表现农民,特别是农村妇女，在民族解放战争中的觉醒与美好心灵的闪光。

在他看来：革命，不仅仅指拿着枪杆子去战斗；革命的根本目的与使命，是在战斗中涤荡旧的污泥浊水，创造美的生活、美的心灵与性格。理解文章内容作业

《荷花淀》中出现24次的“她们”，21次的“他们”，19次的“我们”。请任选一个群体，为他们写颁奖词。（要求：突出人物事迹，彰显人物精神