六年级上册 统编版 语文 第一单元《丁香结》课件 第二课时

2丁香结六年级上册—统编版—语文—第一单元

图片来自于“学习强国”图片来自于“学习强国”2丁香结图片来自于“学习强国”

学习目标1.朗读课文，理清文章思路，了解作者是从

哪几个方面写丁香的。2.联系生活经验从所读的内容想开去，感受

丁香的形象美。准备学具调整坐姿集中精神做好笔记

自学提示1.浏览课文，用横线画出描写丁香结的句子，

看看主要出现在文中的哪些段落。2.作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅

写了什么？123456赏花悟花一、默读第1-3自然段，想一想作者是从哪几个方面描写丁香，你是从哪里看出来的？1234香气颜色形状抓住关键词句二、朗读课文，画出描写丁香花的语句，在自己认为“最美的画面”旁边写上批注，如果想到更多的也可以写下来。想象画面城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。繁茂娇俏灵动城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。图片来自于“学习强国”在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。图片来自于网络印象派画家莫奈《睡莲》图片来自于“学习强国”古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。图片来自于网络古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。对丁香的喜爱之情1234香气颜色形状图片来自于“学习强国”紫藤萝瀑布

①我不由得停住了脚步。

②未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

④“我在开花!”它们在笑。

⑤“我在开花!”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。111.《紫藤萝瀑布》这篇文章依次描写了花瀑、

、

。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，形象地描绘了花的

、

和形态，凸显了花开的茂密、旺盛。紫藤萝瀑布

①我不由得停住了脚步。

②未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

④“我在开花!”它们在笑。

⑤“我在开花!”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。11花瀑花穗花朵芳香颜色1.《紫藤萝瀑布》这篇文章依次描写了花瀑、

、

。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，形象地描绘了花的

、

和形态，凸显了花开的茂密、旺盛。花穗花朵颜色芳香2.读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的

勃勃生机，想告诉人们什么？下列表达不恰当的

是（

）。A.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

B.作者由花儿焕发出勃勃生机，联想到生命的顽强，感悟到人生的美好和生命的永恒。

C.人如果深陷在伤痛与焦虑中，就可以停下脚步不前进。

D.每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。C3.读读下列语句，作者运用（）来表现想象的

独特。A.拟人B.比喻

（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（

）（2）我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。()

（3）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（

）BAB123456赏花悟花作

业1.有感情朗读课文，体会丁香的美。2.完成《阳光学业评价》中的阅读练习《总有那一片蛙声》。3.查阅资料：第7页“阅读链接”诗句的意思。谢谢观看！2丁香结第一课时答疑六年级上册—统编版—语文—第一单元

提出问题结合原文，从文章内容想开去。（3）第②段中，作者写到“起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入

这样一个季节深处”，请展开联想，想象作者“思绪飘浮”时会想

到什么？

②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。结合原文，从文章内容想开去。

皎洁的月亮挂在天上，池塘边传来一声声蛙叫。树上的蝉声为安静的天空增加了一丝乐趣。蛙声越来越大，一点都不单调，给宁静的夜晚增添了几分活跃。

翠绿的草地上，雨水积成了不少水洼子。夜深人静时，月光映在水洼子上，水洼溅起阵阵涟漪，小蛙们“呱呱”地叫着……图片来自于网络结合原文，从文章内容想开去。结合原文，从文章内容想开去。

充当角色，从作者的生活经验想开去。（3）第②段中，作者写到“起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入

这样一个季节深处”，请展开联想，想象作者“思绪飘