三年级下册数学教案-1.2 两位数乘两位数的笔算乘法丨苏教版

三年级下册数学教案1.2两位数乘两位数的笔算乘法丨苏教版一、课题名称：三年级下册数学教案1.2两位数乘两位数的笔算乘法丨苏教版二、教学目标：1.知识与技能：理解两位数乘两位数的笔算乘法法则，能够正确进行计算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。三、教学难点与重点：难点：理解两位数乘两位数的笔算乘法法则，正确进行计算。重点：掌握两位数乘两位数的笔算乘法法则，能够熟练进行计算。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索。2.活动教学：组织学生进行操作、交流等活动，提高学生的实践能力。3.小组合作学习：鼓励学生互相帮助、共同进步。五：教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：练习本、笔、小棒六、教学过程：1.导入新课（1）出示例题：25×32（2）提问：同学们，我们学习了两位数乘一位数的笔算乘法，那么两位数乘两位数的笔算乘法又该如何计算呢？（3）引入新课：今天我们就来学习两位数乘两位数的笔算乘法。2.课本讲解（1）出示课本原文：两位数乘两位数的笔算乘法，先按一位数乘一位数的法则算出积，然后把两个积相加。例如：25×32用32的个位数2去乘25的每一位数，得到2×5=10，2×2=4，写下10的个位数0，进位1。接着，用32的十位数3去乘25的每一位数，得到3×5=15，3×2=6，写下15的个位数5，进位1。将两个积相加，得到800。（2）分析：本节课主要介绍了两位数乘两位数的笔算乘法法则，通过举例说明，使学生理解并掌握计算方法。3.随堂练习（1）出示练习题：①48×36②37×52③63×24（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。4.互动交流（1）提问：同学们，谁能告诉我两位数乘两位数的笔算乘法法则？（2）学生回答，教师点评。（3）提问：请同学们用刚才学到的法则，计算下列题目：①52×38②74×25（4）学生回答，教师点评。七、教材分析：本节课是学生从两位数乘一位数的笔算乘法过渡到两位数乘两位数的笔算乘法，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握两位数乘两位数的笔算乘法法则，提高学生的计算能力。八、互动交流：1.讨论环节：（1）提问：同学们，两位数乘两位数的笔算乘法与两位数乘一位数的笔算乘法有什么不同？2.提问问答：（1）提问：请同学们举例说明两位数乘两位数的笔算乘法法则。（2）学生回答，教师点评。九、作业设计：1.作业题目：（1）完成课本第31页练习题1～5题。（2）计算下列题目：①65×42②38×51③72×242.作业答案：（1）①2760；②1938；③1728（2）①2730；②1958；③1728十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了两位数乘两位数的笔算乘法法则，提高了学生的计算能力。但在教学过程中，部分学生对于法则的理解还不够透彻，需要进一步加强练习。2.拓展延伸：（1）引导学生思考：两位数乘两位数的笔算乘法在实际生活中有哪些应用？（2）布置课后作业，让学生通过实际操作，加深对两位数乘两位数的笔算乘法法则的理解。重点和难点解析：在上述教案中，有几个细节是我需要重点关注的：教学目标的设定是教学活动的灵魂，因此我必须确保它们既具体又可衡量。我需要关注的是，教学目标是否能够准确反映学生对两位数乘两位数笔算乘法的理解和应用能力。例如，我需要确保目标中不仅包括了计算技能，还包括了逻辑思维和问题解决能力的培养。教学难点与重点的识别是确保教学活动有效性的关键。对于两位数乘两位数的笔算乘法，我需要特别关注学生对于乘法法则的理解和计算过程的掌握。在这个环节，我会着重讲解如何正确地写出乘法算式，如何进行逐位乘法，以及如何处理进位问题。在教学方法的选择上，我需要关注的是是否能够激发学生的学习兴趣，同时是否能够有效地帮助学生克服难点。我计划通过启发式教学和活动教学来增强学生的参与感和实践能力。教具与学具的准备也是不可忽视的细节。我需要确保所有教具和学具都准备齐全，并且能够帮助学生直观地理解抽象的数学概念。在教学过程中，我需要关注课本原文的讲解和随堂练习的设计。课本原文的讲解要深入浅出，随堂练习要具有代表性，能够帮助学生巩固所学知识。互动交流环节是课堂教学中非常重要的部分。我需要关注讨论环节的引导，提问问答的步骤和话术的设计，确保每个学生都有机会参与到讨论中来，并且能够从交流中获得启发。作业设计是教学活动的重要延伸，我需要关注作业题目的难度和代表性，确保作业能够帮助学生巩固所学知识，同时也要注意作业题目的多样性，以适应不同学生的学习需求。学生能够理解并解释两位数乘两位数的笔算乘法法则。学生能够独立完成两位数乘两位数的乘法计算。学生能够运用所学的乘法知识解决实际问题。详细讲解进位的计算方法，确保学生理解。通过实际操作和例子，帮助学生巩固进位处理技巧。设计针对性练习，让学生在练习中不断强化进位处理能力。利用课件展示乘法过程，帮助学生直观理解。引导学生通过小组合作，共同解决难题。设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。黑板和粉笔，用于书写乘法算式和步骤。课件，用于展示乘法过程和动画效果。练习本和笔，用于学生完成随堂练习。详细讲解每个步骤的计算过程。使用小棒等教具，帮助学生理解乘法概念。结合实际例子，让学生明白乘法的应用。提问：“同学们，谁能告诉我这个乘法算式的计算过程是怎样的？”鼓励学生回答：“请大家分享一下你的解题思路。”点评：“很好，你的方法很清晰，我们一起看看其他同学有没有不同的想法。”设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。提供答案解析，帮助学生自我检查和巩固所学知识。通过关注这些重点细节，我相信能够帮助学生更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法，同时也能够提高他们的数学学习兴趣和能力。一、课题名称：人教版四年级数学下册——2.1小数的意义和性质二、教学目标：1.知识与技能：理解小数的意义，掌握小数的性质，能够正确读写小数。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。三、教学难点与重点：难点：理解小数的意义，掌握小数的性质。重点：小数的读写和性质。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索。2.活动教学：组织学生进行操作、交流等活动，提高学生的实践能力。3.小组合作学习：鼓励学生互相帮助、共同进步。五：教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：练习本、笔、小卡片六、教学过程：1.导入新课（1）出示问题：同学们，我们之前学习了整数和小数，那么小数到底有什么意义呢？（2）引入新课：今天我们就来学习小数的意义和性质。2.课本讲解（1）出示课本原文：小数由整数部分和小数部分组成，小数点用来分隔整数部分和小数部分。例如：2.5整数部分是2，小数部分是5。小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（2）分析：本节课主要介绍了小数的意义和性质，通过举例说明，使学生理解并掌握小数的概念和性质。3.随堂练习（1）出示练习题：①写出下列小数的整数部分和小数部分。0.75；3.14；8.25②比较下列小数的大小。0.5；0.45；0.55（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。4.互动交流（1）提问：同学们，谁能告诉我小数的意义是什么？（2）学生回答，教师点评。（3）提问：请同学们用刚才学到的性质，比较下列小数的大小。0.12；0.102；0.1201（4）学生回答，教师点评。七、教材分析：本节课是学生从整数过渡到小数的阶段，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握小数的意义和性质，提高学生的数学素养。八、互动交流：1.讨论环节：（1）提问：同学们，小数和整数有什么不同？2.提问问答：（1）提问：请同学们举例说明小数的性质。（2）学生回答，教师点评。九、作业设计：1.作业题目：（1）完成课本第33页练习题1～5题。（2）比较下列小数的大小。0.73；0.735；0.7322.作业答案：（1）①整数部分：0.75的整数部分是0；3.14的整数部分是3；8.25的整数部分是8。小数部分：0.75的小数部分是75；3.14的小数部分是14；8.25的小数部分是25。②0.5；0.45；0.55十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了小数的意义和性质，提高了学生的数学素养。但在教学过程中，部分学生对于小数性质的理解还不够透彻，需要进一步加强练习。2.拓展延伸：（1）引导学生思考：小数在生活中的应用有哪些？（2）布置课后作业，让学生通过实际操作，加深对小数性质的理解。重点和难点解析：1.教学目标的设定：作为教学活动的指导方针，教学目标必须明确、具体，能够准确反映学生的学习成果。我必须确保目标不仅涵盖了知识技能，还包括了过程与方法，以及情感态度与价值观的培养。2.教学难点与重点的识别：理解小数的意义和掌握小数的性质是本节课的核心内容。我需要特别关注学生在这两方面的掌握情况，确保他们能够准确理解小数的构成和性质。3.教学方法的选择：为了提高学生的参与度和学习效果，我需要选择合适的教学方法，如启发式教学、活动教学和小组合作学习。4.教具与学具的准备：教具和学具的适当准备对于直观教学和学生的动手操作至关重要。5.教学过程的实施：教学过程需要精心设计，以确保每个环节都能够帮助学生理解和掌握所学内容。6.互动交流环节的设计：通过提问、讨论和问答，我需要确保每个学生都有机会参与到课堂互动中来。7.作业设计：作业设计需要既能够巩固所学知识，又能够激发学生的思考。重点和难点解析：1.教学目标设定：学生能够准确地读写小数，理解小数的组成部分。学生能够应用小数的性质进行比较和计算。学生能够通过小组合作，解决与小数相关的问题。2.教学难点与重点的识别：利用直观教具，如小棒和计数器，展示小数的构成。通过实际例子，如测量和货币，让学生理解小数的实际应用。详细讲解小数的性质，并通过例子进行说明。设计练习题，让学生在实际操作中应用小数的性质。3.教学方法的选择：启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，鼓励他们探索小数的概念。活动教学：设计小组合作活动，让学生通过实际操作理解小数的意义。小组合作学习：鼓励学生互相帮助，共同解决问题，提高他们的合作能力。4.教具与学具的准备：黑板和粉笔，用于书写和展示小数的概念。课件，用于展示小数的动画和图表。小棒和计数器，用于直观展示小数的构成。练习本和笔，用于学生完成随堂练习。5.教学过程的实施：导入新课：通过实际情景引入小数的概念，激发学生的学习兴趣。课本讲解：详细讲解小数的意义和性质，结合例子进行说明。随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。互动交流：通过提问和讨论，鼓励学生积极参与，分享他们的想法。6.互动交流环节的设计：提问：提出开放性问题，鼓励学生思考并分享他们的观点。讨论：引导学生进行小组讨论，促进学生的思维碰撞。问答：通过提问和回答，检查学生对知识的掌握程度。7.作业设计：完成课本练习题，包括小数的读写和性质的应用。设计实际问题的解决，如货币换算和测量。通过上述重点细节的关注和详细说明，我相信能够有效地开展教学活动，帮助学生理解和掌握小数的意义和性质，同时提高他们的数学学习兴趣和能力。一、课题名称：人教版五年级下册数学——3.1长方体和正方体的体积和表面积二、教学目标：1.知识与技能：理解长方体和正方体的体积和表面积的概念，掌握计算公式。2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。三、教学难点与重点：难点：理解体积和表面积的概念，掌握计算公式。重点：长方体和正方体的体积和表面积的计算。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索。2.活动教学：组织学生进行操作、探究等活动，提高学生的实践能力。3.小组合作学习：鼓励学生互相帮助、共同进步。五：教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：长方体和正方体模型、量尺、计算器六、教学过程：1.导入新课（1）出示问题：同学们，我们之前学习了长方体和正方体的特征，那么它们有什么体积和表面积呢？（2）引入新课：今天我们就来学习长方体和正方体的体积和表面积。2.课本讲解（1）出示课本原文：长方体的体积公式：V=长×宽×高长方体的表面积公式：S=2×(长×宽+长×高+宽×高)正方体的体积公式：V=边长×边长×边长正方体的表面积公式：S=6×边长×边长（2）分析：本节课主要介绍了长方体和正方体的体积和表面积的概念，以及计算公式。通过举例说明，使学生理解并掌握计算方法。3.随堂练习（1）出示练习题：①计算长方体的体积和表面积。长方体的长为8cm，宽为5cm，高为4cm。②计算正方体的体积和表面积。正方体的边长为6cm。（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。4.互动交流（1）提问：同学们，谁能告诉我长方体的体积和表面积是如何计算的？（2）学生回答，教师点评。（3）提问：请同学们用刚才学到的公式，计算下列长方体的体积和表面积。长方体的长为10cm，宽为6cm，高为4cm。（4）学生回答，教师点评。七、教材分析：本节课是学生从长方体和正方体的特征过渡到体积和表面积的计算，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握体积和表面积的计算方法，提高学生的数学素养。八、互动交流：1.讨论环节：（1）提问：同学们，长方体和正方体的体积和表面积在实际生活中有什么应用？2.提问问答：（1）提问：请同学们举例说明长方体的体积和表面积的计算公式。（2）学生回答，教师点评。九、作业设计：1.作业题目：（1）完成课本第41页练习题1～5题。（2）计算下列长方体和正方体的体积和表面积。长方体的长为12cm，宽为8cm，高为6cm。正方体的边长为5cm。2.作业答案：（1）①长方体的体积为160cm³，表面积为184cm²。②正方体的体积为216cm³，表面积为150cm²。（2）长方体的体积为576cm³，表面积为576cm²。正方体的体积为125cm³，表面积为150cm²。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，提高了学生的数学素养。但在教学过程中，部分学生对于公式的理解和应用还不够熟练，需要进一步加强练习。2.拓展延伸：（1）引导学生思考：长方体和正方体的体积和表面积在建筑和工程设计中的应用。（2）布置课后作业，让学生通过实际操作，加深对体积和表面积的理解。重点和难点解析：1.教学目标的制定：确保教学目标明确、具体，并且能够全面反映学生的学习需求和发展。2.教学难点与重点的把握：准确识别并针对难点进行教学设计，同时确保重点内容的深入讲解。3.教学方法的选择与应用：选择合适的教学方法来提高教学效果，并确保学生在轻松愉快的环境中学习。4.教具与学具的准备：确保教具和学具的质量和适用性，以辅助教学活动的顺利进行。5.教学过程的实施：精心设计教学过程，确保每个环节都能有效促进学生的学习。6.互动交流环节的设计：通过有效的互动交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。7.作业设计：设计具有挑战性和实用性的作业，以巩固学生的知识并促进他们的进一步思考。重点和难点解析