青海省海东地区(2024年-2025年小学六年级语文)统编版期末考试（（上下）学期）试卷及答案

青海省海东地区(2024年-2025年小学六年级语文)统编版期末考试（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.在田字格中正确规范书写下列词语。

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.看拼音，写词语。jiànduàn_______zīgé_______qīnxí_______nuóyí_______dānge_______kǔxíng_______chèdǐ_______qīngcuì_______2）.根据意思写出与戏曲相关的词语或成语。

①____________：一种戏曲表演动作。主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短暂停顿，集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势。该动作有两个作用：一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄剧照。

②____________：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、末、丑。

③____________：戏曲名词，指一次戏曲演出的倒数第二个剧目。

④____________：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。

⑤____________：原指在戏曲中扮演随从或兵卒，后比喻在人手下做无关紧要的事。

⑥____________：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。

⑦____________：戏曲舞台上演武将的角色中专门有一个行当叫“架子花”，是“花脸”的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架（也称“架式”），即看他像不像武将。戏台之外，现实生活中所说的往往指形式主义的做法。

⑧____________：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。

⑨____________：化装上台演戏。

⑩____________：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。

⑪____________：指唱腔合乎节拍。亦指言语行动有条不紊，富有节奏或章法。

⑫____________：科班，中国旧时培养戏曲演员的场所。现在指专业对口，在所从事的工作方向，有所学习有所研究的人。3）.根据所学知识填空。

（1）在童年的光阴里，过寒食节，我们吟“______，寒食东风御柳斜”；过中秋节，我们吟诵“___，不知秋思落谁家”。

（2）面对理想，我们要有“_____，立根原在破岩中”的毅力和精神。更要珍惜每一寸光阴，因“___，老大徒伤悲”

（3）要认识事物的本质，就要深入实际，做客观的研究，正如古人云：“________，近山识鸟音。”4）.在横线内填入恰当的字，把词语补充完整。

世界顶级交响乐团的演奏真是精彩，乐曲时而如汹涌澎_____的浪潮，时而如涓涓细流的小溪。听众们个个全神_____注，陶醉其中。结束曲的表演设计别出心_____，在乐曲达到高潮时，音乐厅天花板上散落下无数的气球，将音乐会气氛推至顶点。5）.看着亲手制作的成长纪念册，我不禁感叹时间过得真快，想到成语：光阴似箭、________，还联想到朱自清在《匆匆》一文中所说：

“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，____________________，____________________。”评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.“搜”字共___笔，第10笔是_____（

）A．11

横B．12

竖C．13

横撇D．14

竖2）.下列说法有误的一项是（

）A．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。B．《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，文章按照“提出观点——印证观点——强调观点——补充观点”的思路展开，写法很有代表性。C．李白的诗句“势拔五岳掩赤城”中，“五岳”是泰山、华山、嵩山、恒山、衡山的总称。D．《学弈》选自《孟子·告子上》，《孟子》是记录孟子言行的著作。孟子，名轲，战国时期思想家，被称为“至圣”，儒家学派代表人物之一。3）.下列词语中，字形和加点字的注音完全正确的一项是（

）A．恩赐（cì）

花圃（pǔ）

张慌失措B．赤裸（guǒ）

胭脂（yān）

精兵减政C．蓑笠（shuāi）

璀璨（càn）

脱缰野马D．敷衍（fū）

霓虹（ní）

饱经风霜评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.过了腊月二十三，春节很快就到了。（改为夸张句）

____________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.不同的马鞭一般展示不同的人物身份和性格特点，请你连一连。

2）.连一连

九曲黄河万里沙

天连碧水碧连天

回文联

归来饱饭黄昏后

浪淘风簸自天涯

《传家宝》

一叶渔船两小童

不脱蓑衣卧月明

刘禹锡

有志不在年高

收篙停棹坐船中

吕岩

地满红花红满地

无志空长百岁

杨万里评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.连词成句

①渔歌

唱着

夕阳

渔民们

西下

回家了

_____________________________

②树上

唱歌

在

欢快

地

小鸟

_____________________________2）.排列错乱的句子。(

)他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。”(

)管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。”(

)那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”(

)话刚说完，马克思果然跨进门来了。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断正误。（正确的打“√”、错误的打“×”）

1．在《匆匆》一文中，作者朱自清以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。(

)

2．由于伯牙、锺子期成为知音的传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。(

)

3．刘备、周瑜、林冲都是古典名著《三国演义》中的人物。(

)

4．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读理解。寻陆鸿渐①不遇【唐】皎然移家虽带②郭，野径入桑麻③。近种篱边菊，秋来未著花④。扣门无犬吠，欲去问西家。报道⑤山中去，归时每日斜⑥。【注释】①陆鸿渐：名羽，终生不仕，隐居在苕溪（今浙江湖州境内），著有《茶经》一书，被后人奉为“茶圣”“茶神”。②带：近。③桑麻：这里指农作物。④著花：开花。⑤报道：回答道。⑥日斜：太阳将落山。1．朗读全诗，理解带点词的意思。

扣门无犬吠，欲去问西家。扣：_______吠：_________

报道山中去，归时每日斜。归：________

2．读着画线的句子，你仿佛看到了一幅怎样的画面？

____________________

3．关于知音的讨论，你赞成谁的意见？说说原因。

秦学：知音就是像锺子期那样不但能听懂琴声的描述，还能听懂伯牙通过琴声表现出的情怀。

郝思：知音又如作者皎然，寻访“茶神”陆鸿渐不遇，虽有些失落，但看到他的生活安静、充实。也暗自高兴。

____________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作乐园。

请选择生活中的一次校园活动写一写，注意运用点面结合的方法写场面。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.6.日常英雄①我看到角落的篮球架下，来了一群小孩，他们的动作还很稚嫩，几个人聚在一起，没什么章法地抢球、投篮。很快地，他们之间又分出程度来。有的可以模仿运球上篮的动作，有的可以跳投，有的却只能定点朝篮筐抛射。最糟的是一个穿深蓝短裤的男孩，他投篮不准，传球会偏，而且不会接球。②因为他怕球。球朝他的方向去，他就本能地躲。他越躲，越不懂得用手挡球接球，就越容易被球打中，于是就越怕球。③看他打球，是种折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏又老是被球打到，显出更笨拙的狼狈模样。距离太远了，我听不清楚他们说话，不过我判断其他男孩开始取笑这个蓝短裤了。④也不能怪这些男孩，我自己知道，跟这样怕球、不能接球的人一起打球，真是种折磨。我想，唯一解决的办法，是那个蓝短裤自己知难而退。然而，让我意想不到的是，或许是不愿孤零零一个人被隔在场外吧，蓝短裤坚持在场里跑来跑去，人家在打篮球，他却比较像在玩躲避球。⑤一阵子之后，其中一位穿黄上衣的男孩抓住蓝短裤，把他拖到旁边，拿起另一个球，开始教蓝短裤如何接球。黄上衣先站得很近，轻轻传球，一次又一次，然后慢慢站得远些，再轮流用反弹球和空中抛球丢给蓝短裤。我很惊讶，这个黄上衣男孩可以那么有耐心：蓝短裤没接到球时，他没有一点嘲笑，没有一点“怎么连这样的也接不到”的责备，而当蓝短裤意外接好难接的球，黄上衣也不会特别称赞鼓励他。黄上衣就那样一次次理所当然地传球。只有几分钟的时间，我看到自信在蓝短裤的动作上、情绪上建立起来了。他不再觉得接球多么难，但我相信他也没有觉得接球多么容易，而是他感受到如果他努力，他就可以接到球。是他自己的选择，他自己的行为，决定了他能不能接到球。⑥我很感动。那个黄上衣男孩竟然如此自然地做到了许多老师做不到的事。他没有教蓝短裤怎么接球，他只是让蓝短裤相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以负责的。⑦当我回过神时，蓝短裤和黄上衣已经回到球场上了。黄上衣连续投了几个球都没进，还有一次传球出界，然而我却觉得我在看一个英雄，一个日常英雄。

(选自《我想遇见你的人生》，有删改)1．阅读第③至⑥自然段，写出“我”看球的情感变化。

受折磨→______________→很惊讶→______________

2．文中第三、四自然段两处写到“折磨”，第③自然段里，被“折磨”的人是______；第④自然段里，被“折磨”的人是__________________。

3．教接球的过程中，黄上衣男孩既不责备，也不鼓励的原因是()A．蓝短裤男孩本能地怕球，鼓励肯定没有效果。B．希望蓝短裤男孩能自己建立自信。C．黄上衣男孩觉得都是同学，怕责备伤了和气。D．不是比赛，黄上衣男孩觉得没有必要责备或者鼓励。4．短文用了很多文字写蓝短裤男孩不会接球，被同伴取笑，其目的是()A．为了体现黄上衣男孩对蓝短裤男孩的忍无可忍。B．说明与蓝短裤男孩一起玩的同伴缺乏应有的文明素质。C．在与其他同伴的对比中反衬出黄上衣男孩的热情与友善。D．为了表现出“我”的内心也为蓝短裤男孩着急，希望他自己知难而退。5．如果给第⑤至⑦自然段配上插图，你认为最有可能出现哪一组景物？请写出理由。

A．破败的球场，刺眼的阳光，激烈的加油声

B．温和的阳光，葱郁的大树，静静的草地

我选_______组景物，因为________________________________________

6．文章的结尾，“黄上衣”连续投球没进，甚至出界，为什么作者却称他是“日常英雄”？请联系上下文写出你的理解。

______________________________________________________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.用“√”标出加点字的正确读音。

鲈（lǔ

lú）鱼

蕲（jí

qí）水

野径（jìng

jìn）

熏陶（tāo

táo）

折（zhé

z