课题申报书：数字断连视角下儿童网络短视频沉迷的协同干预对策研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。数字断连视角下儿童网络短视频沉迷的协同干预对策研究

课题设计论证数字断连视角下儿童网络短视频沉迷的协同干预对策研究一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着互联网技术的快速发展，网络短视频已成为儿童日常生活中不可或缺的一部分。然而，网络短视频的过度沉迷对儿童的身心健康、学业成绩、人际交往等方面产生了负面影响。目前，国内外学者对儿童网络短视频沉迷现象的研究主要集中在沉迷原因、影响机制、干预策略等方面，但针对数字断连视角下的协同干预对策研究尚显不足。（二）选题意义本课题以数字断连视角为切入点，旨在探讨儿童网络短视频沉迷的协同干预对策，为儿童网络健康提供理论支持和实践指导。研究儿童网络短视频沉迷的协同干预对策，有助于提高儿童网络素养，促进儿童健康成长，具有重要的现实意义。（三）研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：理论价值：丰富和发展儿童网络短视频沉迷干预理论，为相关领域的研究提供新的视角和方法。实践价值：为家庭、学校、社会等各方提供协同干预儿童网络短视频沉迷的对策，提高干预效果。社会价值：促进儿童网络健康，维护社会和谐稳定。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标分析儿童网络短视频沉迷的现状、原因及影响。探讨数字断连视角下的协同干预对策。构建儿童网络短视频沉迷的协同干预模型。（二）研究对象本课题的研究对象为小学阶段（6-12岁）的儿童，以及他们的家长、教师和社会相关人士。（三）研究内容儿童网络短视频沉迷的现状调查。儿童网络短视频沉迷的原因分析。数字断连视角下的协同干预对策研究。儿童网络短视频沉迷的协同干预模型构建。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题采用文献综述、问卷调查、访谈等方法，对儿童网络短视频沉迷的现状、原因及影响进行深入分析。在此基础上，结合数字断连视角，探讨协同干预对策，构建儿童网络短视频沉迷的协同干预模型。（二）研究方法文献综述法：通过查阅国内外相关文献，了解儿童网络短视频沉迷的研究现状、原因及影响。问卷调查法：设计问卷，对儿童、家长、教师进行抽样调查，了解儿童网络短视频沉迷的现状。访谈法：对部分儿童、家长、教师进行访谈，深入了解儿童网络短视频沉迷的原因及影响。实验法：选取部分儿童进行干预实验，验证协同干预对策的效果。（三）创新之处数字断连视角：从数字断连的角度切入，探讨儿童网络短视频沉迷的协同干预对策。协同干预模型：构建儿童网络短视频沉迷的协同干预模型，为家庭、学校、社会等各方提供干预指导。综合研究方法：采用文献综述、问卷调查、访谈、实验等多种研究方法，提高研究的科学性和严谨性。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础团队成员具有丰富的教育科研经验，熟悉儿童网络素养、网络沉迷等领域的研究。拥有良好的研究平台，与多所小学、家长、教师建立了合作关系。（二）保障条件研究经费：课题研究经费充足，能够保障研究的顺利进行。研究时间：课题研究时间安排合理，确保研究进度和质量。研究设备：具备开展问卷调查、访谈、实验等研究所需的设备。（三）研究步骤准备阶段：成立课题组，明确研究目标、内容和方法，制定研究计划。实施阶段：开展文献综述、问卷调查、访谈、实验等工作，收集数据。分析阶段：对收集到的数据进行整理、分析，撰写研究报告。总结阶段：总结研究成果，提出改进建议，推广研究成果。本课题设计论证部分已按照提纲要求，详细阐述了研究现状、选题意义、研究价值、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤等内容。课题研究旨在为儿童网络短视频沉迷的协同干预提供理论支持和实践指导，促进儿童健康成长。（课题设计论证共1572字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论