课题申报书：数智时代基于TPACK框架的高职院校教师教学能力提升策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《数智时代基于TPACK框架的高职院校教师教学能力提升策略研究》课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义（一）研究现状述评国外研究现状数智时代，教育技术快速发展，教师教学能力提升成为教育领域的重要课题。TPACK（TechnologicalPedagogicalContentKnowledge）框架作为一种整合技术、教学法和内容知识的理论框架，已成为教育技术领域的研究热点。国外学者对TPACK框架的研究主要集中在以下几个方面：TPACK框架的内涵与结构、TPACK框架在教师专业发展中的应用、TPACK框架与教师教学能力提升的关系等。例如，美国学者Mishra和Koehler提出了TPACK框架，并对其内涵和结构进行了详细阐述；英国学者Herring等对TPACK框架在教师专业发展中的应用进行了实证研究；加拿大学者Niess等探讨了TPACK框架与教师教学能力提升的关系。国内研究现状国内学者对TPACK框架的研究起步较晚，但近年来发展迅速。国内研究主要集中在以下几个方面：TPACK框架的本土化研究、TPACK框架在教师培训中的应用、TPACK框架与教师教学能力提升的关系等。例如，我国学者陈明选等对TPACK框架的本土化进行了研究，提出了适合我国国情的TPACK框架；李建平等对TPACK框架在教师培训中的应用进行了实证研究；王芳等探讨了TPACK框架与教师教学能力提升的关系。（二）选题的价值和意义理论价值本课题将TPACK框架与高职院校教师教学能力提升相结合，丰富了TPACK框架在教育领域的研究内容，为高职院校教师教学能力提升提供了新的理论视角。同时，本课题的研究有助于深化对TPACK框架的理解，推动TPACK框架在教育领域的应用和发展。实践意义本课题的研究成果将为高职院校教师教学能力提升提供具体的策略和方法，有助于提高教师的教学质量和效果，促进学生的全面发展。同时，本课题的研究将为高职院校教师培训提供新的思路和方向，推动高职院校教师培训的改革和发展。二、预期目标明确TPACK框架在高职院校教师教学能力提升中的应用价值。提炼出基于TPACK框架的高职院校教师教学能力提升策略。为高职院校教师教学能力提升提供具体的实践指导和理论支持。三、主要研究内容TPACK框架的内涵与结构高职院校教师教学能力现状分析TPACK框架在高职院校教师教学能力提升中的应用价值分析基于TPACK框架的高职院校教师教学能力提升策略研究实践案例分析与总结四、拟突破的重点和难点重点（1）TPACK框架在高职院校教师教学能力提升中的应用价值研究。（2）基于TPACK框架的高职院校教师教学能力提升策略研究。难点（1）如何将TPACK框架与高职院校教师教学能力提升相结合，形成具有针对性的提升策略。（2）如何在实际教学中有效应用TPACK框架，提高教师的教学能力和效果。五、研究方法、技术路线研究方法（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解TPACK框架的研究现状和发展趋势。（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集高职院校教师教学能力现状的数据，分析TPACK框架在教师教学能力提升中的应用价值。（3）案例分析法：通过分析成功案例，提炼出基于TPACK框架的高职院校教师教学能力提升策略。技术路线（1）文献研究与理论分析：查阅相关文献，明确TPACK框架的内涵与结构，分析高职院校教师教学能力现状。（2）实证研究：设计问卷调查和访谈提纲，收集高职院校教师教学能力现状的数据，分析TPACK框架在教师教学能力提升中的应用价值。（3）案例分析与策略提炼：分析成功案例，提炼出基于TPACK框架的高职院校教师教学能力提升策略。（4）实践指导与理论支持：将研究成果应用于高职院校教师培训，提供具体的实践指导和理论支持。六、实施计划和进度安排第一阶段（1-3个月）：文献研究与理论分析，明确TPACK框架的内涵与结构，分析高职院校教师教学能力现状。第二阶段（4-6个月）：实证研究，设计问卷调查和访谈提纲，收集高职院校教师教学能力现状的数据，分析TPACK框架在教师教学能力提升中的应用价值。第三阶段（7-9个月）：案例分析与策略提炼，分析成功案例，提炼出基于TPACK框架的高职院校教师教学能力提升策略。第四阶段（10-12个月）：实践指导与理论支持，将研究成果应用于高职院校教师培训，提供具体的实践指导和理论支持。七、主要特色和创新点特色（1）将TPACK框架与高职院校教师教学能力提升相结合，形成具有针对性的提升策略。（2）通过实证研究和案例分析，提炼出具体的实践指导和理论支持。创新点（1）提出了基于TPACK框架的高职院校教师教学能力提升策略，为高职院校教师培训提供了新的思路和方向。（2）将TPACK框架与高职院校教师教学能力提升相结合，丰富了TPACK框架在教育领域的研究内容。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础