课题申报书：数智赋能下的高校课堂教学质量量化评价与动态优化路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《数智赋能下的高校课堂教学质量量化评价与动态优化路径研究》一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义（一）国内外研究现状述评在高校课堂教学质量评价方面，国内外已有较多的研究成果。在国外，学者们主要关注课堂教学质量的评价体系、评价方法以及评价结果的应用等方面。例如，美国学者提出了以学生为中心的课堂教学质量评价模型，强调学生在教学过程中的主体地位；英国学者则关注课堂教学质量的动态评价，强调评价过程应与教学过程相结合，以便及时调整教学策略。在国内，学者们也开展了大量关于课堂教学质量评价的研究，主要集中在评价体系构建、评价方法创新以及评价结果的应用等方面。例如，我国学者提出了基于数据挖掘的高校课堂教学质量评价模型，通过分析大量教学数据，实现教学质量的量化评价。然而，在数智赋能的背景下，高校课堂教学质量评价与优化路径的研究尚处于起步阶段。数智赋能是指利用大数据、人工智能等技术手段，对教学过程进行智能化分析和优化。目前，国内外学者对数智赋能下的课堂教学质量评价与优化路径的研究还比较有限，主要集中在以下几个方面：一是数智赋能下课堂教学质量评价体系的构建，二是数智赋能下课堂教学质量评价方法的创新，三是数智赋能下课堂教学质量优化路径的研究。（二）选题的价值和意义理论价值：本课题将深入探讨数智赋能下的高校课堂教学质量量化评价与动态优化路径，有助于丰富和发展课堂教学质量评价与优化的理论体系，为高校课堂教学改革提供理论支撑。实践价值：本课题的研究成果将为高校课堂教学质量的提升提供具体的量化评价方法和动态优化路径，有助于高校教师改进教学策略，提高教学质量，满足学生个性化学习需求。社会价值：随着我国高等教育事业的快速发展，提高高校课堂教学质量已成为当务之急。本课题的研究成果将为我国高校课堂教学改革提供有益的借鉴，有助于推动我国高等教育事业的健康发展。二、预期目标构建数智赋能下的高校课堂教学质量量化评价体系，实现教学质量的客观、公正评价。创新数智赋能下高校课堂教学质量评价方法，提高评价的准确性和有效性。探索数智赋能下高校课堂教学质量动态优化路径，为高校教师提供实用的教学优化策略。形成一套完整的高校课堂教学质量量化评价与动态优化路径的研究报告，为高校课堂教学改革提供理论依据和实践指导。三、主要研究内容数智赋能下高校课堂教学质量量化评价体系的构建：包括评价指标的筛选、权重分配以及评价模型的建立。数智赋能下高校课堂教学质量评价方法的创新：包括基于大数据的教学质量评价方法、基于人工智能的教学质量评价方法以及混合评价方法。数智赋能下高校课堂教学质量动态优化路径的探索：包括教学策略的调整、教学资源的优化配置以及教学环境的改善。数智赋能下高校课堂教学质量量化评价与动态优化路径的实证研究：选择一定数量的高校进行实证研究，验证评价体系、评价方法和优化路径的有效性。四、拟突破的重点和难点重点：数智赋能下高校课堂教学质量量化评价体系的构建，评价方法的创新以及动态优化路径的探索。难点：如何确保评价体系的科学性、评价方法的准确性和优化路径的有效性，以及如何将研究成果应用于实际教学过程中。五、研究方法、技术路线研究方法：采用文献综述、问卷调查、实证研究等方法，对数智赋能下的高校课堂教学质量量化评价与动态优化路径进行深入研究。技术路线：首先，通过文献综述了解国内外相关研究成果；其次，设计问卷对高校教师和学生进行调研，收集数据；然后，运用数智技术对数据进行处理和分析，构建评价体系、创新评价方法以及探索优化路径；最后，选择高校进行实证研究，验证研究成果的有效性。六、实施计划和进度安排第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，了解国内外相关研究成果。第二阶段（4-6个月）：设计问卷，对高校教师和学生进行调研，收集数据。第三阶段（7-9个月）：运用数智技术对数据进行处理和分析，构建评价体系、创新评价方法以及探索优化路径。第四阶段（10-12个月）：选择高校进行实证研究，验证研究成果的有效性。第五阶段（13-15个月）：撰写研究报告，总结研究成果，为高校课堂教学改革提供理论依据和实践指导。七、主要特色和创新点特色：本课题将数智赋能与高校课堂教学质量评价与优化路径相结合，具有鲜明的时代特色和实践价值。创新点：一是构建数智赋能下的高校课堂教学质量量化评价体系，二是创新数智赋能下高校课堂教学质量评价方法，三是探索数智赋能下高校课堂教学质量动态优化路径。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的