高中历史之教学教研历史巧记系列之22隽谈历史形象记忆法素材

PAGEPAGE1隽谈历史直观形象记忆法人类越来越偏重于运用左脑的功能进行意义记忆和抽象思维了，而右脑的形象记忆和形象思维功能慢慢遭到不应有的冷落。经过漫长的岁月之后，最终发展到今日的“左脑占优势”的社会，左脑这个后起之秀已成为公认的“优势半球”。其实，我们对右脑形象记忆的潜力还缺乏深刻的相识。那么，形象记忆和意义记忆之间的差别原委有多大呢？据日本创建工学探讨所所长中山正和推算，我们一般人“记忆中的语言信息量和形象信息量的比率为1∶1000”。美国图论学者哈拉里有一句名言，“千言万语不及一张图。”真是“英雄所见略同”一、直观形象记忆法也许有以下几种1.表格法【例1】中心集权的发展时间背景措施作用汉朝郡县、封国并存（1）汉景帝：平定七国之乱（2）汉武帝：推恩令中心集权得到加强唐朝疆域宽阔;中心与地方冲突节度使制;安史之乱;藩镇割据减弱了中心集权北宋五代十国局面出现集中兵权、行政权、财权变更了唐末五代以来的藩镇割据的局面，加强了中心集权,形成了“冗官”“冗兵”“冗费”的局面，为北宋埋下了积贫积弱的祸根。元朝元统一后疆阔实行行省制度加强了中心集权,巩固了多民族国家的统一。是中国古代地方行政制度的重大变革和中国省制开端。2.书目标题法【例2】秦朝中心集权制度示意图3.图表法【例3】罗马法的法律法律时间背景适用范围特点评价习惯法公元前6世纪晚期罗马共和国建立早期罗马国家无固定的成文形式,很大伸缩性和不确定性法律与习惯间没有明显的界限，贵族可为所欲为说明法律，爱护自己，损害平民利益《十二铜表法》公元前５世纪中期平民反对贵族斗争的结果罗马各个阶层内容相当广泛；条文比较明晰①虽保留了－些较野蛮习惯法，但爱护了平民的利益。②是罗马第一部成文法，标记罗马法的诞生。公民法前509年—前3世纪中叶共和国须要调整公民之间利益关系罗马公民罗马公民受到法律的爱护，并享受法律给予的权利。万民法3世纪公民法狭隘性；罗马帝国扩张帝国统治下的一切自由民有效地调整了罗马社会发展中的新冲突，有利于帝国的发展和长治久安。《民法大全》公元6世纪皇帝重视；法学家努力帝国统治下一切自由民历代罗马法系统化和法典化标记着罗马法体系最终形成。4.关键图记法（思维导图法）【例4】艰难的法兰西共和之路历程错误！不能通过编辑域代码创建对象。5.体系框架图法又称框架笔记法，还称为网络笔记法，主要用于对学问的整理和复习。通过分析整理，把有关学问条理化，归纳成一个个有类别，有次序的框架，用文字符号把它固定下来，以便加深理解或应用的一种方法。这种框架，犹如图书馆书库里的书架，上面放置的图书既分门别类，又有肯定的逻辑依次，甚至形成某种系统，易于了解便于查找，具有普遍的好用性。【例5】古代中国的政治制度二、直观形象记忆法特点直观形象记忆法特点：通过直观教具(历史图画、历史图示等)供应的详细形象，启动形象思维而巧记历史学问的方法。特点有：(1)明确的目的性。(2)历史的真实性。(3)理解的深刻性。(4)记忆的直观性。它不对识记材料进行逻辑分析，只是简洁地对识记历史进行“拍照”或“录像”，就能轻松地将其映在脑海里。就像我们看一部电影，谁也没有有意识地刻意去记电影里的内容，然后我们却能在不知不觉中将电影画面深深地映在脑海里。三、直观形象记忆法步骤直观形象记忆法归纳成为四大步骤，包括转化、简化、联结、整理。第一步：转化。解决的是文字转化为图、表等形式的问题，这是基础。其次步：简化。解决的是文字精简的问题，这是关键。第三步：联结。解决的是直观形象的形式相互之间联结成一个整体的问题，是选择体系框架图法，还是关键图记法，更是……，详细问题详细分析。这是核心。第四步：整理。将前面三个步骤进行整合，把这些杂乱无章的图像变得更简洁、更有规律、更简洁记忆。四、直观形象记忆法作用直观形象记忆法在教学中占有很重要的地位。在教学过程中，老师可以运用各种形象直观的试验，唤起学生的学习爱好，从而能收到明显的效果。⑴提高记忆力：识记形象的学问是记忆的开端。没有形象支持的抽象的名词概念，难以消化理解，也难以巩固记忆。心理学的试验证明：百闻不如一见，眼见为凭。记忆形象的物体比记忆抽象的名词概念效果要好，而且形象越生动，记忆效果越好。⑵提升学习爱好：形象的东西还简洁引起人们的留意，激发学习的爱好，诱发学习情感，这也是记忆的必要条件。⑶提级思维实力：形象记忆是以形象思维来主导，这种思维模式的特点是感性的、直观的。而且这种形象思维模式处理问题的方式往往是整体性的、跳动性的，所以有较大的创建性思维的潜力。所以形象思维实力的提高，不仅能大大增加我们的记忆力，同时也能使我们的创建性思维的潜能得到很好的开发。形象记忆是人脑中最能在深层次起作用的、最主动的、也是最有潜力可挖的一种记忆力。是目前人类的右脑运作模式的记忆法，它可以让人瞬间记忆上