牛津上海版小学英语二年级下册全册教案

牛津上海版小学英语二年级下册全册教案

目录

ModulelUsingmyfivesenses《UnitlWhatcanyousee》2

ModulelUsingmyfivesenses《Unit2Touchandfeel》8

ModulelUsingmyfivesenses《Unit3Whatcanyouhear》12

Module2Myfavouritethings《UnitlThingsIlikedoing》22

Module2Myfavouritethings《Unit2Myfavouritefood》28

Module2Myfavouritethings《Unit3AnimalsIlike》33

Module3Thingsaroundus《UnitlThefourseasons》41

Module3Thingsaroundus《Unit2Rules》46

Module3Thingsaroundus《Unit3Myclothes》56

Module4Morethingstolearn《UnitlActivities^61

Module!Morethingstolearn《Unit2MotherJsDay》65

Module4Morethingstolearn《Unit3Storytime》70

ModulelUsingmyfivesensesWnitlWhatcanyousee?》

1教学目标

能够正确朗读单词white,purple,pink,orange,brown,bl

ack,并拼写单词。

能够运用特殊疑问句Whatcolouris…？Whatcanyousee?

进行提问，并做相应的回答。

能够用句型Icansee…(n.pl.)来表达自己看到的事物。

2学情分析

这是2BMlUIWhatcanyousee?中第一课时，在这课中，

学生主要学习表示颜色的词white,purple,pink,orange,br

own,black,以及用句型Whatcolouris…？Itis…Wha

tcanyousee?Icansee(n.pl.)来对看到的事物进行简单

的问答。在一年级IAM4中学生已经学会了表示颜色的词red,yell

ow,green,blue,(orange,pink儿歌里学过的)句型Whatcolouri

s-?Itis的简单问答，同时在2AM3U1中学过了句型Whatca

nyousee?Icansee…所以这一单元要学会仔细观察，理解

物体的复数形式,主要学会用句型的复数形式来表达所看到的事物。

如：Whatcanyousee?Icanseeapples.

3重点难点

能够正确朗读单词white,purple,pink,orange,brown,bl

ack,并拼写单词。

能够运用特殊疑问句Whatcolouris…？Whatcanyousee?

进行提问，并做相应的回答。

能够用句型Icansee…(n.pl.)来表达自己看到的事物。

能正确朗读和书写26个大小写字母。

难点：

1、学会仔细观察，理解物体的复数形式。

2、学会用句型的复数形式来表达所看到的事物，如:Whatcanyo

usee?Icansee***

舌动1【讲授】Whatcanyousee

Greetings

T:HappyNewyear.Inthesedayswhatcanyoudo?

Askandanswer

Greetings

T:HappyNewyear.Inthesedayswhatcanyoudo?

Askandanswer

T:Whatcanyousee?

SI:Icansee

T:Whatcolourisit?

SI:It's…

1.Havethestudentslookatthepictureofthefir

eworkandthenencouragethemtoidentifythecolou

rstheyhavelearnt.

e.g.,

T:Whatcanyousee?

SI:Icanseeafirework.

T:Whatcolourisit?

SI:It7syellow.

Thenhavethestudentsworkinpairs

It'swhite.

2.Readthewords.

Spellthewords.

3.It'spinkandpurple.

It'spink,orangeandpurple.

1.Ihavesomegifts.

T:Whatcanyousee?

S:Tcanseethreerabbits.

2.Openthebox.Abrownbearandatiger.Thetig

erisorangeandblack.Askthestudentssomeques

tionstoteachthembrownandblack.

Iseewhite,(••,)

Iseepink.

Iseeorange.

1seepurple.

Iseethebeautifulfireworks(rainbow),

Shiningoverthere,

Outsidemywindow.

WB:P2and3PartsAandB

P5Pairwork.

SI:Whatcanyousee?

S2:Icanseea

SI:Whatcolourisit?

S2:It's

T:Whatcanyousee?

SI:Icansee…

T:Whatcolourisit?

SI:It's…

1.Havethestudentslookatthepictureofthefir

eworkandthenencouragethemtoidentifythecolou

rstheyhavelearnt.

e.g.,

T:Whatcanyousee?

SI:Icanseeafirework.

T:Whatcolourisit?

SI:It7syellow.

Thenhavethestudentsworkinpairs

It'swhite.

2.Readthewords.

Spellthewords.

3.It'spinkandpurple.

It'spink,orangeandpurple.

1.Ihavesomegifts.

T:Whatcanyousee?

S:Tcanseethreerabbits.

2.Openthebox.Abrownbearandatiger.Thetig

erisorangeandblack.Askthestudentssomeques

tionstoteachthembrownandblack.

Iseewhite,(••,)

Iseepink.

Iseeorange.

Iseepurple.

1seethebeautifulfireworks(rainbow),

Shiningoverthere,

Outsidemywindow.

WB:P2and3PartsAandB

P5Pairwork.

SI:Whatcanyousee?

S2:Icanseea

SI:Whatcolourisit?

S2:IVs

ModulelUsingmyfivesenses《Unit2Touchandfeel》

1单元目标

1、能够朗读和听懂目标单词和句型。

2、能够在Kitty'sbirthdayparty.和BirthdaypresentforKi

tty电境中，学会如何通过问答来获取信息。

3、能够根据文本内容,运用所学的单词和句型简单描述事物的外形特

征和感官。

2知识与技能

1、在Kitty'sbirthdayparty.和BirthdaypresentforKitty

的语境中，学习并理解运用本单元的核心词汇。e.g.watch,bag,

soft,hard,rough,smooth。

2、在语境中，感知、理解和运用一般疑问句Isthis/that*--?Yes,

itis./No.It's….来谈论对物体的感觉。

3、在语境也运用所学的单词和句型来表述事物,包括事物的外形和

对事物的感官。

3文化与情感

通过BirthdaypresentforKitty和Kitty'sbirthdayparty.和

两个话题，让学生摸一摸的过程中可以让学生更加生动的感受到单词

的含义。

m学习策略

能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，

完成学习任务。

15教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学活动

舌动1【导入】教学过程:

1.Pre-taskpreparation:

1.Warm-upSayarhyme..,

1-1Actouttherhymes.与本课主题相关的儿歌，让学生进入学习

氛围。

II.While-taskprocedure:

1.Whatcantheyseeinthepicture?

2.Elicit:BirthdaypresentforKitty

1-1Talkaboutwhattheycanseeinthepicture.Q:Whatc

anyousee?Icansee.Whatcolourisit/arethey?

Ilikefruit.Ilikeapples,oranges,cherriesandstrawberrie

sec).Whatisit?Whatcolourisit?Howdoesitfeel?通

过听主文本,让学生整体感知文本，获取关于Kitty'sgift的信息。

1giftgiftsAgiftforyou.

2.watchWatches

3.rough,smooth

1)Touchthisbag.It'srough.It'snotrough.It'sSHOO

th

2)Isitrough/smooth?Yes,itis.No,itisn,t.

4.hard,soft

1)Touchthisbag.It'ssoft.It'snotsoft.It'shard.

2)Touchthis.Isitrough/smooth?Yes,itis.No,i

tisn,t.5.Listentothevideo

2-1Learn"gift”.Introducetheword:roughsmooth(take

outorange,apple).

2-2readandtalkTouchthisorange.s

2-3Readthewordsandmakesentences.

4Askinpairs

4-1Readandmakesentences.

4~2Askinpairs.

5.Listenandread.分段呈现三个小对话，层层递进，让学生在学

习过程中，感知理解词汇和句型、不断感受触摸礼物的感觉,提升学生

对birthdaygift的喜爱之情。学习新单词来描述物品的特征。

拿出橘子苹果让学生摸摸,感受粗糙(rough)光滑(smooth),亲身体

验。通过句型练习，灵活运用新学的单词。继续学习新单词，多方面

地描述物品的特征。

1.guessinggame

1-lGuessandanswerIsit...?Yes,itis.No.It's...(appl

e,pineapple,rabbit,ballandglass?)通过猜一猜的游戏活动，巩

固本课所学的单词和句型。

III.Post-taskactivities:1showachant.2makeadialogu

e1-1Readthechant.

1-2Makeanewchant.

2-1.readthedialogue

2-2.Actthedialogue.通过对话，冉次巩固文本内容，进行语言输

出。IV.Assignments1.Trytoreadthenewwords.2.Read

thedialogue.V.BlackboarddesignMlU2Birthdaypresentfo

rKittywatch(watches)hardsmoothbagsoftroughM1U2Tou

chandfeelTouchthisorange.It'sroughsmoothSofthard

Isitsoft?Yes,itis.No,it'shard.

ModulelUsingmyfivesenses《Unit3Whatcanyouhear?》

|教学目标

1

知识与技能：

能够听懂并且整体认读和朗读单词：trainbuscarvanbicyclesh

ipo能读并理解单诃roadstation以及诃组busstop的意思。

能根据图片内容及声音媒体，运用重点句型：Whatcanyouhear?I

canheara…辨认不同的交通工具。

能整合新旧知识，用英语和同学一起聊一聊各自听到的事物。

过程与方法：

通过朗读儿歌，自编儿歌帮助孩子记忆单词，句型。

通过课堂游戏、听说问答等小组活动与其他同学积极配合与合作，共

同学习。

能整理归纳所学的语言知识恰当地对不同的交通工具进行问答和描

述。

情感与态度：

1.积极尝试用已有和新学的语言知识并结合自己的生活体验去表述

自己所听到事物。

2

本单元的话题是Whatcanyouhear?以听觉为主线，通过不同场景的

呈现，引导学生学习相关语言知识，如：交通工具类词汇train,bus,

car,van,bicycle,ship以及句型Whatcanyouhear?Ican

hear-,引导学生学会倾听身边的各种声音。通过这一单元的学习，

学生能用英语表达自己所听到的事物。学生在倾听中，感受到不同事

物的不同声音，体会到不同声音带给人的不同感受。

在1AM2U1中，学生对句型学生已经学习了Whatcanyoudo?的句型,

在1BM1U2中，学生学习了Whatdoyouhear?句型，学习了用Ihea

r…句型介绍所听到的动物。并能有Itgoes…的句型来描述动物的

不同叫声。因此,在本节课的设计中，我想通过以旧识带新知的方法引

导学生对新单词和新句型进行学习。层层递进,从而帮助学生学得更

扎实，掌握得更牢靠。

3

能根据图片内容及声音媒体，运用重点句型：Whatcanyouhear?I

canheara…辨认不同的交通工具。

能整合新旧知识，用英语和同学一起聊一聊各自听到的事物。

a教学过程

活动1【活动】教学过程

一、复习旧识，导入课堂:

1.能够根据老师出示的图片，正确回答问题。

2.能够通过不同的声音辨认农场的动物,并用己学句型进行问答。

Lookandsay

T:Look,children.ThisisHappyfarm.It'sbigandbeauti

ful.WhatcanyouseeonHappyFarm?

S:icansee・♦♦

T:Whatcolourisit/arethey?

S:It's/They're…

T:Icanseetheselovelyanimalswithmyeyes.Andhowabo

utourears?Wecanusethemtohear.Sowecansay:Ihear

withmyears

Ssreadtheword.

2..Listenandsay

T:Now,let'shearwithourears.Listencarefullyandtel

1mewhatanimalsyoucanhear.

S:Icanheara

T:Whatdoes…g。？Canyoudothematchandanswermyquesti

on?

S:,,,goes…

二、学习新知

(—)学习单词：car

1.正确掌握单词读音

2.了解小车的叫声。

3.能够通过儿歌巩固单词，并训练口语表达。

1.Elicit

T:TodayLisaandherdadaregoingtoHappyFarm.Ontheir

waytoHappyFarmtherearemanytransportations.Let'sg

otogether.

Look!Lisaandherdadisgoingoutnow.Thefirsttranspor

tationtheyneedisacar.Listencarefully.

T:What'sthis?

S:It'sacar!

2..Learnthewordcar!(ar);

3.Di…Di…；

4.Learnachant

teacherreadsthechantandstudentsfollow4.makeane;vc

hant.Teachershowsthedifferentpicturesofthecars.And

letstudentsfillintheblanks.Studentschooseacolort

heylikeandmakeanewchant.

S:It'sacar.

Itgoes____,,

Waitingforthecar.

Hereitcomes.

（二）学习单词:van

1.正确掌握单词读音

2.了解货车的叫声。

3.能够通过儿歌巩固单词，并训练口语表达。

4,能够正确区分car与van.

Elicit

Ontheirway,KittysaysDaddy,look!Thereisagreencar.

Daddysays,It7snotacar.It'savan.

LearnthewordVan!(an);

.Beep..Beep…

4.Car&van

T:Whatarethedifferenceforabigvanandasmallcar?V

ancarriesheavythingsandcartakespeople.

Learnachant

Teacherreadsthechantandstudentsfollow.

S:Downbytheroad.

Waitingforthevan.

BeepBeep

Hereitcomes!

(三)学习单词:train

1.正确掌握单词读音

2.了解火车的叫声。

3.能够通过儿歌巩固单词，并训练口语表达。

1.Elicit

T:Nowtheyareatthetrainstation.Let'sseewhathappe

ns.

Dadsays:Lisa,whatcanyouhear?(playthesound)Lisasa

ys:1canhearatrain.HereitcomesLet7sgo!

2.Learnthewordcar!(tr)(ai);

3.Learnthewordstation

4.ChooChoo.;

5.Learnachantteacherreadsthechantandstudentsfolio

w

S:Downbythestation

Waitingforthetrain.

Choo…Choo…

Hereitcomes.

6.AbigtrainVS.asmallTrain.

7.Anewchant

Teacherreadsfirst,studentsfollow.

（四）学习单词：ship

1.正确掌握单词读音

2.了解轮船的叫声。

3.能够通过对话巩固单词，并训练口语表达。

Elicit

T:Nowlisaandherdadareinthetrain.Lisalooksoutsid

ethewindow,andsays:Look,Dad!What?sthat?Dad:It's

aship.Itcancarrypeopleonthewater.

2.Learnthewordship!(i);

3.Different!(ee)VS.(i)

4.Pairwork.

T:Talktoyourdeskmate,usingthesesentences

A:Whatcanyouhear?

B:Icanheara…

A:Whatcolourisit?

B:It's…

(五)学习单词：bus

1.正确掌握单词读音

2.了解公交车的叫声。

3.能够通过游戏巩固单词，并和同学产生良好互动。

Elicit

T:Afterthetrainstation.Theyaregoingtothebusstop!

Whathappensnext?

Dadsays:Lisa,wecantakebus213totheHappyFarm!List

en!Thebusiscoming.Boop-**Boop…

2.Learnthewordbus!（u）;

3.BoopBoop;

4.Lookattheboyandthegirl.Theyarewaitingforabus

atabusstop!Learnthephrasebusstop

5.Learnachant!

T:Usethesewordstomakeachant!Let'stry!

Game

T:NowletJsplayagame.Iwillgiveyoufivenumbersand

fiveofyoucancomeheretoplaythegamewithme!

Youarebusnumber12345.Doyouknowthegame萝卜蹲，

thegameissamelikethat.Bus1canstartwithbus2bus

2BoopBoop.ThenBus2cansayBus5Bus5BoopBoop.

ThenBus5needstosayforexampleBus3Bus3BoopBoop.

Ifyournumberiscalled,youneedtosaythesentence（力口个

句式）Let'sseewhowillmakeamistakeandwhoiscorrect!

（六）学习单词:bicycle

1.正确掌握单词读音

2.了解自行车的叫声。

3.能够通过自编儿歌巩固单词。

Elicit

T:FinallytheyareintheHappyFarmnow!Yeah!

Learnthewordbicycle!

Therearethreesyllables(bi)(cy)(cle);2.DingDing.

3.Lookatthepicture!Whatisthemandoing.

4.Chant

T:Herecomesa.

Ding,Ding,Ding.

Icanthebicycle.

Icanthebicycle.

One,two.Go!

三、复习与巩固：

学唱歌曲，巩固交通工具及其叫声。

对话练习，复习并操练句型。

Singasong

T:Let'senjoyasong〜thenameofihesongishereitcom

es.Listencarefullyandtrytofollowifyoucansing

Let1slearnthesongtogether!Teacherreadsstudentsfol1

ow.

Whatwillyousayifyouarewaitingforthebicycle?

Usethesamesentencesandtryityourself!

2.Dialogue

Let'strytouseallthesetransportations.Doyouremembe

rtheirsound?Usethesesentencesasareview!

S:Whatcanyouhearontheroad?

1canheara.

Whatdoesitgo?

Itgoes,,

Module2Myfavouritethings《UnitlThingsIlikedoing》

1|教学目标

1＞在故事情境中能够学习并运用run,skate,hop,skip,ride。

2、能了解掌握和运用动名词：running,skating,hopping,skippi

ng,ridingo

3、能够整合新旧知识,能将所学动词变换成动名词，能够整合新旧知

识，用所学语句进行介绍。

4、通过参与课堂活动,激发对英语学习的兴趣,发展语言和思维能力。

2学情分析

二年级学生经过一年多的的英语学习后,基本上适应了小学的英

语学习生活。大多数学生逐渐养成了良好的学习习惯,对于英语学习

的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用

英语进行简单的日常交流。

在学习本单元内容之前,他们能运用一些动词，如read,dance,s

wim,fly等进行能力的分享与描述；能运用Doyoulike...?Yes./N

o,Ilike...等句型进行喜好的问答。此外，能运用Iam...Ican...

Ilike...等句式进行自我表达。

［重点难点

能正确朗读、理解、运用新授单词run,skate,hop,skip,ride和

句型

Whatdoyoulikedoing?Ilike(doing)…。通过教师的引导能够

阅读并理解故事,运用所学文本结构介绍自己。

a教学过程

UkJlTopic：Wearesuper!

ProceduresContentMethodsPurposePretask

Preparation

1.WarmingupListenandenjoy<Ilike***>通过歌曲活

跃气氛，进入学习英语的氛围。

2.IntroduceyourselfI'm_____.I'ma____.(boy

/girl)I'm.(eight/nine***)I'mand

.(fat/tall)Ican.(run/swim)I'msuper.

通过自我介绍复习已掌握的句型，并引入新知。

While-taskProcedures

1.Tolearn：run,runningIlike***

1.ShowthepictureofForestSportsMeetingand

listentothelion.Lion：I?malion.I'mbig.

I'mbrown.Icanrunfast.I

likerunning.T'msuper!

2.Sayachant：Run,run,Icanrun.I

canrunfast.

3.Makeanewchant：Run,run,The__can

runfast.

4.Tolearn：running

(1).Sayachant.I'maIcanrunfast.

Ilikerunning.(2).Askandanswer.T：What

doyoulikedoingS：Ilikerunning.

5.Listenagainandreadthedialogue.听录音,

在情境中感知新单词。通过儿歌引出新句型,

方便学生记忆与操练。

2.Tolearn：hop,hopping

1.Listentotherabbit.Rabbit：rmarabbit.I'

msmall.I'mwhite.Ican

hop.Ilikehopping.I'm

super.

2.Sayachant：I'marabbit,rabbit,rabbit.And

I'mcute,cute,cute.Fmwhite,white,white.And

Icanhop,hop,hop.

3.Tolearn：hoppingT：WhatcanyoudoS：I

canhop.T：WhatdoyoulikedoingS：Ilike

hopping.

4.Readthesentences：Icanjumpveryhigh.I

likejumping.

5.Listenandfillintheblanks.

用问答的形式引出动词的动名词形式，并操练新授句型。

3.Tolearn：skip,skippingWhatdoyoulike

doing

1.Showthepictureoffrogandfillinthe

blanks.

2.Listentothefrog.Frog：Lookatme!Ican

skip,too.Ilikeskipping.I*msuper!

3.Tolearn：skipping

(1).Askandanswer.T：WhatcanyoudoS：I

canskiparope.T：WhatdoyoulikedoingS：

Ilikeskipping.

(2).Sayachantandact.Skip,skip,Ican

skiparope.Skipping,skipping,1likeskipping.

4.Listenagainandfillintheblanks.

5.Showsomepicturesandletthestudentsworkin

pairs.A：WhatdoyoulikedoingB：Ilike…运

用故事学习单词。

4.Tolearn：skate,skating

1.Listentothebear.Bear：I'mabear.1'mbig.

I'mwhite.Icanskate.Ilike

skating.I'msuperandcool.What

doyoulikedoing

2.Askandanswer.T：WhatcanyoudoS：Tcan

skate.T：WhatdoyoulikedoingS：Ilike

skating.

3.Singasong.Ilikeskating,Ilikeskating.

Superandcool.Superandcool.Ilikeskating,I

likeskating.Superandcool.Superandcool.

4.Listenagainandfillintheblanks.

通过歌曲的设计让学生进行skate以及skating的读音操练。

5.Tolearn：ride,riding

1.Listentothemonkey.Monkey：I'msmall.I'm

brown.Icanrideabicycle.

Ilikeriding.Ilikebananas.

WhoamI

2.Askandanswer.T：WhatcanyoudoS：Ican

rideabicycle.T：WhatdoyoulikedoingS：I

likeriding.

3.Showsomepicturesandletthestudentsworkin

pairs.A：WhatcanyoudoB：Ican

A：WhatdoyoulikedoingB：Ilike.

4.Listenagainandfillintheblanks.通过谜语来引

出动物，激发学生学习的兴趣。

Post-taskActivities

1.Enjoythestory.

1.Listentothestoryagain.再次感知情境，听录音复

习新授单词和句型。

2.Sayandact.

1.Letthestudentsworkingroupsandactoutthe

story.通过小组练习以及完成短文检验学生对于新授内容的掌

握。

Assignment

1.Writing：Copythenewwords.

2.Reading：Readthematerials.ReadP14.

3.Actoutthedialoguewithyourfriends.结合学

生自身的实际情况完成作业，加强巩固课内所学知识。

Module2Myfavouritethings《Unit2Myfavouritefood》

口1教学目标

L能初步感知、理解和运用相关的食物类词汇，如：chicken,fish,

carrot,banana,salad等。

2.能进一步运用Doyoulikeeating…？Ilikeeating…It7s…

They，re…来描述相关的食物并作出合理回应。

3.能了解生活中不同的食物,初步感受食物的特点。

2学情分析

二年级学生开始适应了小学的英语课堂学习氛围，能听懂教师的上课

指令。大多数学生对英语学习比较感兴趣,愿意与老师和同学进行互

动交流,善于模仿,喜欢唱儿歌、做游戏、角色扮演等活动形式。但是,

部分学生上课时专注时间不够持久,在单词语音模仿、句型运用能力

上较为薄弱，仍然处于培养良好学习习惯和行为习惯的重要阶段。

在本单元之前，他便已经学习了相关的食物类单词，如:rice,noodle

s,soup等;在句型方面，能用Ilike…来表达自己喜欢的食物，能用

Doyoulike…？进行各自的喜好问答，也能初步分享likedoing等。

3

通过木单元学习，学生能操练与运用相关的食物类名词，如：salad,c

arrot,fish,chicken,banana等，尝试可数名词及不可数名词的简

单感受;在进一步运用一般疑问句Doyoulike•••?的基础上，初步

运用特殊疑问句Whatdoyoulikeeating?Ilikeeating…来问

答对某种食物的喜好;能在用餐过程中感受食物的不同，感受食物的

色、香、味。止匕外，感受辅音字母h在单词中的发音。

a教学过程

ajM-w

kl.l教学活动

活动1【导入】Pre-taskpreparation

Singasong:<ABCsong>

Askandanswer.

3-1ShowthepictureofthemouseRemy.

3-2Askandanswer.

3-3Watchavideo.

3-4ElicitMr.Ego.

活动2【活动】While-taskprocedure

1.Learn:chicken

1-1ListentoDialogue1.

1-2Readandspelltheword.

1-3Singasong.

1-4Listenandsay.

1-5Sayandact.

在歌曲吟唱中操练新学。

聆听Remy与Mr.Ego对话，尝试模仿。

2.Learn:fish

2-1ListentoDialogue2.

2-2Readandspelltheword.

2-3Singasong.

2-4Trytosay.

2~5Sayandact.

简单的绕口令增加了学生练习单词的趣味性。

3.Learn:carrot

3-1ListentoDialogue3.

3~2Readandspelltheword.

3-3Learnthewordcarrots.

3-4Playagame.

3-5Singasong.

3-6Listenandsay.

3-7Sayandact.

运用游戏形式吸引学生，并把名词复数发音进行多次操练,便于学生

记忆。

4.Learn:banana

4-1ListentoDialogue4.

4-2Readandspelltheword.

4-3Singasong.

4-4Enjoythepicturesofbananafood.

4-5Lookandsay.

4-6Listenandsay.

4-7Sayandact.

通过香蕉食物图片，激发学生对美食的兴趣。

5.Learn:salad

5-1ListentoDialogue5.

5-2Readandspelltheword.

5-3Enjoythepicturesofsalad.

5-4Lookandsay.

5-5ListentoDialogue6.

5-6Watchavideo.

5-7Sayandact.

通过图片欣赏与观察,激发学生的学习兴趣。

通过短片看到Mr.Ego的反应，体会感知对美食的喜爱。

活动3【练习】Post-taskactivities

Morepractice

1-1Doaquickresponse.

1-2Listentothewholestory.

1-3Readthewholestory.

1-4Enjoypicturesofdishes.

1-5Chooseandsay.

Ilikeeating(s).

It7s/Theyyre.

通过对单词的复习，整体感知、尝试输出、体验语用。

【作业】Assignment

1.Listening:ListentothewordsonP18（听P18单词）

ListentosongonP21（听P21歌曲）

2.Reading:Readthewordsandmaterial（朗读单词及故事材料）

3.Speaking:Talkaboutthefoodyoulikeeating（说说你喜欢吃

的一•种食物）

4.Writing:CopythewordsonP18（抄写P18单词）

分层布置作业,让学生的语用能力得以训练。

Module2Myfavouritethings《Unit3AnimalsIlike》

11教学目标

一、知识目标

1.在语境中学习野生动物的词汇giraffe,snake,elephant,zebr

a掌握音、形、义，并能在一定的情境中运用。

2.在语境能学习使用wh的特殊疑问句%atarethey?来询问动物

名称。

e.g.,Whatarethey?Theyare

3.学习辅音字母f.v在单词中的发音,并且能够说一说相关的单词。

二、能力目标

1.学会用“一Doyoulike(animals)?-Yes,Ido./No,Ido

n't.与他人讨论对动物的喜好。

继续学习特殊疑问句此一句型，正确熟练使用Whatarethey?询问对

方是什么动物.

e.g.Whatarethey?Theyare

2.能自信熟练地用英语仿照书上在玩具店的故事情景,编一个新的

情景对话。

3.能够说一说一些单词中f,v的发音，并能作出区别。

三、情感目标

1.鼓励学生了解动物的特点，培养爱护动物的情感。

2学情分析

经过一年的学习，本班学生已有英语学习能力和英语基础，渴望

通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容,提高交

际能力。学生对用英语表达有关动物名称有一定的积累，这些动物对

孩子们来说并不陌生,一年级也学过一些同类别的动物，因此学习内

容是属于在原有知识类别上进行拓展，学生感兴趣。在课堂新授时可

以围绕新手单词输出比较多的信息，从而带动一部分不够爱动脑筋的

学生。学生容易对单复数的使用不清楚,此时用及时纠正。而有关I1

ike…的话题在教学过程中也不陌生。学生非常喜欢说Ilike-

的话题，他们觉得此话题容易说、有话说。此时的学生也正处于由感

性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，

相信对他们学习英语的情感、态度、价值观的培养能收到事半功倍的

作用。

3重点难点

教学重点：能够准确地对动物的名称进行问答。

教学难点:动物名称的复数形式,及对动物进行简单描述。

a教学过程

学一学时

..1.1教学目标

1.在语境中学习野生动物的词汇giraffe,snake,elephant,zebr

a掌握音、形、义,并能在一定的情境中运用。

2.在语境能学习使用wh的特殊疑问句怖atarethey?来询问动物

名称。Whatarethey?Theyare…

3.学会用“一Doyoulike(animals)?-Yes,Ido./No,Id

on't.与他人讨论对动物的喜好。

学时重点

通过小的语段来学习单词giraffe,snake,elephant,zebra。

通过猜谜借来掌握复数句型Whatarethey?Theyare…。

学时难点

注意单复数提问的不同形式:-Whatisit/this/that?-It,sa/a

n・・,.与一Whatarethey?-Theyare….s•的区别。

kl.4教学活动

舌动1【导入】Pre-taskpreparation

1.Learnthesounds.

Readwordsandfeelsounds/f/,/v/.

初步感受f,v的发音。

2.Encourageststoenjoyasong.

Enjoyasong.

通过欣赏歌曲，活跃课堂气氛,带入语境,引出话题。

舌动2【讲授】While-taskprocedure

1.Animalsinthezoo

Q:Thereisamonkeyinthezoo.Whatelseisinthezoo?

Imagineandtalk.ThereJsa/an…inthezoo.

引导学生想象动物园里能看到的动物,唤醒学生已知的动物名称。

2.Theyaresnakes.Q:Whatarethey?

2-1Look,listenandlearn.Theyaresnakes.

通过识图、听音等学习新单词。

2-2Sayachantaboutelephants.

通过数蛇，回答问题,巩固snake及复数的发音。

2-3Readandsay.

感受蛇的特征,梳理语段并尝试模仿。

3.Theyaregiraffes.

Q:Whatarethey?

3-1Readandguess.

Theyaregiraffes.

通过看视频，收集并提取信息。

3-2Askandanswer.

Whatcolourarethey?

Howarethegiraffes?

通过回答问题，巩固giraffe的单词发音，体验giraffe的特征。

3-3Readandsay.

4.Theyarezebrasandelephants.

Q:Whatarethey?

4-1Lookandguess.

Theyarezebras.

Theyareelephants.

通过游戏，引出蛇和斑马，巩固核心单词及建构语段。

Guessinggame

4-2Readandguess.

以游戏的方式巩固单词,感受动物的可爱之处。

4-3Sayandact.

在朗读中巩固语段,进一步感受动物的可爱之处。

5.Encourageststoreadwholepassage

活动3

Encourageststosayandactthewholepassage

扮演主人公KittyDanny或MissFang,完成语段输出，进行动物描

述。

【作业】Assignment

1.Followthetapeandreadp22,p25.

2.Dialoguereading.

二学时

教学目标

能扮演文本中的人物,在纪念品商店购买自己喜欢的动物玩具并简单

描述购买理由。要求语音准确，表达较流利，内容基木达意。

能够准确朗读含有字母f,v的单词,尝试说一说其他具有相同发音的

单词。

能辨认、拼读核心词汇giraffe,snake,elephant,zebra,并能用

核心句型Theyare…。能用Doyoulike,,,?Yes,Ido./No,

Idon't.互相问答。

能用Can1…？等句型完成礼貌购物。

12.2学时重点

止确熟练使用Whatarethey?询问对方是什么动物.Whatareth

ey?Theyare…

123学时难点

熟练地用英语仿照书上在玩具店的故事情景，编一个新的情景对话。

124教学活动

舌动1【导入】Pre-task

Asktheststosayarhyme.

Enjoytherhyme.

与本课主题相关的儿歌，让学生进入学习氛围。

Showapicofazoo,trytosaysomething:

e.g.LookattheTheyare…Theyhave…Theylike…Ilike

them.

Havethestslookatthepicandanswermyquestions.

Trytosay.

让学生自由的进行问答,从问答中抓住资源引出新词，复习新词。

活动2【讲授】While-task

Asktheststolistentothedialogueinthetoyshop.

Readthestoryinroles.

Makeanewstory.

A:CanIhelpyou?

B:MayIhaveone,,,?

A:OK.Doyoulikebears?

B:Yes,Ido.

A:Thebearislovelyandsoft.Ilikeitverymuch.

Listenandsay.

Answermyquestions.E.g.,DoesTomlikeapanda?Whatdoes

helike?

听对话，回答问题。提高学生的学习兴趣。

Readthestoryinrolesandunderstandthemeaning.

Makeanewstoryaboutyourself.

分角色朗读，扮演不同的角色，提高阅读有效性。

根据自己的喜好编造对话。

活动3【活动】Post-task

1.Learnthesounds.

Listenandsay.

Trytosay:

F,ft,fate.F,tt,frog…

V,v,vest.V,v,very.

通过学生对词的积累，归纳f,v的发音。

2.Practice.

Readandwrite.

鼓励学生运用所积累的语言进行完成课课练的题目。

【作业】Homework

Makenewrhymes.

★Trytofindanotheranimalstosay.

课后巩固继续编儿歌,熟练运用语言。

Module3Thingsaroundus《UnitlThefourseasons》

1教学目标

1>学习词汇autumn,cool,winter,cold,skateontheice,并

掌握其音、形、义。

2、用Itis…句型描述不同季节的气候特征，用Ilike(doing)…i

n(autumn)来表达自己在各个季节喜欢的活动。

3、通过欣赏、诵读儿歌、对话描述等活动形式，引导学生了解和掌

握秋季和冬

季的特征,并能描述所学季节。

4、在学习的过程中，让学生感受大自然的美妙，热爱生活。

2学情分析

XX班的学生上课纪律较好,并有较好的倾听习惯。对英语学习有着较

高的兴趣。学生经过一两年的英语学习，有了一定的语言积累，也掌握

了一定量的句型结构。在学习本单元之前,学生已掌握了spring,wa

rm,summer,hot,口头接触过autumn,cool,winter,cold,能听

懂怖atseasonisit?及其回答，并能使用颜色来描述各季节。学生

在本学期前几个单元已经学习了Whatdoyoulikeeating?及其回

答，初步感知了likedoing的使用。

学习词汇autumn,cool,winter,cold,skateontheice,并掌握

其音、形、义。

2、用Itis…句型描述不同季节的气候特征，用Ilike(doing)・・・i

n(autumn)来表达自己在各个季节喜欢的活动。

教学过程

ajM-w

kl.l教学活动

活动1【导入】2BM3U1

I.Pre-task

Preparation

1.warmup

1.Asksomequestionsaboutthetitle.

2.Listen,enjoyandread

3.ChooseoneseasonSslikeandtalkaboutit

在媒体创设的语境中开展师生、生生言语交际活动,温故而知新。

对课题提问，引出本课课题。

活动2【讲授】2BM3U1

II.While-task

Procedure

1.Tolearn:autumn,cool

Whatdoyoulikedoinginautumn?

Ilike(doing)inautumn.

1.Watchamovie

2.Teach:autumncool

3.Sayachant

4.Asksomequestionsaboutthepicture.

5.Lookandanswer

T:Whatcanyoudoinautumn?

P:Ican____inautumn.

T:Whatdoyoulikedoinginautumn?

P:Ilike____(doing)inautumn.

6.Workinpairs.

7.Trytosay

通过视频，使学生感受autumno字母填空迎合2B教材中对辅音字母

的发音学习，复现学生已学的辅音发音,逐步培养学生的学习能力。

适时渗透语音教学,为学生后续学习做准冬。

简单上口的儿歌不仅激发学生的学习兴趣，又为巩固新单词服务。

在师生对话中，进一步促使学生习得语言,最高语用能力。

先学习autumn和cool以及儿歌，然后对于秋天的图片提问，复习刚才

学习的单词和句型。

小老师领读单词。

小组讨论

1.Tolearn:winter,snow,ice,cold,

skateontheice

1.Watchamovie

T:Whatcanyouhear?(Thewind)

2.Teach:winter

T:Whatcanyouseeinwinter?

Learntoread:snowice

3.