2024-2025学年山西省大同市浑源县大联考高一上学期10月月考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1山西省大同市浑源县大联考2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“更快、更高、更强”这句奥林匹克运动会的格言在1920年安特卫普奥运会上首次使用，指引运动员在体育赛场不断突破人类极限。与此同时，无数科学家、工程师也和运动员一样，每天都在孜孜以求，不断拓展着人类知识的边界。在奥运会这一没有硝烟的战场上，各国的科技正悄然发挥着关键作用。竞技体育的传统认知是，输赢在很大程度上取决于运动员自身的身体素质与技术水平。随着科技的发展，一国体育的领先，背后少不了科技与相应产业链的双重支撑。德国雪车雪橇队在2022年北京冬奥会上独揽9金。得益于其高度发达的汽车工业。德国车企将FI技术融入装备与训练，从数据分析到虚拟现实，全面助力德国队。在这个意义上，顶尖运动员的较量，科技成为缩小差距或获取优势的重要因素。奥运会，也是科技新成果应用和新技术示范的主要平台，它会带动举办国优势产业的升级和走出去。我国电动车与显示面板产业的全球领先地位，正与2008年北京奥运会的前布局相关。中国制造的电动车以北京奥运会为契机初试啼声，技术积累与验证为日后腾飞奠定基础；高清转播的普及，则推动了显示技术的飞跃，从跟随到引领，不仅革新了家庭娱乐，更孕育了行业巨头。如今，中国电动车领跑世界，显示面板产量占全球半壁江山，彰显了“绿色、科技”奥运理念的深远影响。2022年北京冬奥会，科技更是成为主角。我们不仅成功举办了冬奥会，更是将中国方案、中国创造带给国际社会。“科技冬奥”重点专项围绕零排供能、绿色出行、5G共享、智慧观赛、运动科技、清洁环境、安全办赛、国际合作等多个重点方面，用科技支撑办赛、参赛、观赛全过程；强化应用导向、场景驱动，把中国人的科技成果在奥运会这个大实验室里检验把关，也用好奥运会这个“放大镜”“聚光灯”，向世界讲好中国的科技故事；形成长尾效应，让技术成果转化为实实在在的新质生产力。形成行业优势。引领产业升级。2024年巴黎奥运会上，科技元素大放异彩，科技巨头5G、VR、AI等尖端技术赞助，车企推广氢能源等最新成果。各国科技公司更是将奥运会作为新品发布平台。运动员成为最佳代言，推广最新通信技术与产品生态，科技与体育紧密融合。中国力量闪耀其间，中国制造成为巴黎奥运会不可或缺的存在。从小小的乒乓球到庞大的转播车，从地面设施到云端平台，中国制造处处可见。现代奥林匹克之父、法国人顾拜旦先生曾说：“奥林匹克最重要的不是胜利，而是参与。”92年前，中国人第一次站到奥运赛场，成为参与者；今天，我们已经在一些领域成为金牌的有力争夺者。同样的，中国科技也已成为奥运舞台上越来越重要的参与者。并继续以开放合作的态度促进科技发展。（摘编自高博《奥运会也是科技赛场》）材料二：在巴黎奥运会上，我国多家企业为摔跤、拳击、柔道、自行车、跆拳道、体操等多个项目提供体育器材。在网球、柔道等项目中，由中国科技企业提供的“子弹时间”技术惊艳亮相，全球电视观众可以在比赛中看到如科幻电影般的静止画面。除了比赛装备。巴黎奥运会周边产品中的中国制造含量同样不低，如义乌制造的助威捧、埃菲尔铁塔、高卢雄鸡等商品也出现在赛场内外。中国制造闪耀奥运赛场，向世界展示了中国制造业的发展活力和品牌影响力，这也是对中国完备的产业链和供应链体系的高度认可。从产品输出到参与标准制定，从设备供应到更多场景的技术合作，体现了中国企业“走出去”的稳健步伐。中国品牌在超级体育赛事中的频频亮相，拉动了中国赛事经济发展，为进出口注入新动能；同时也完成了中国新发展故事的另一种讲述，让开放包容、创新自信、绿色发展的国家气质和形象更加丰富立体。中国制造缘何备受青睐？说到底，还是实力足够硬。在全球竞争中。企业终究是要用实力说话的。背靠中国完备的制造业体系和高效的供应链，不少企业潜心耕耘，坚持质量至上，持续推进技术创新，加大自主研发力度，不断增强产品的竞争力，使产品完全符合奥运会这种超级体育赛事严苛的质量标准。稳定的质量背后，是先进的生产技艺、科学高效的运营管理以及较高的行业发展水平。此外，不少企业不断强化参与国际竞争的意识和自信，加强品牌建设、敏锐洞察市场需求及变化，大胆走出去与竞争对手“过招”，不断积累的经验助推企业在全球市场不断实现新开拓。中国制造出现在奥运会，不过是厚积薄发的结果。当然，这样的成绩也离不开相关政策的助力……由此，中国企业加快“走出去”，也是中国开放的大门越开越大的生动体现。（摘编自王丹《当巴黎奥运遇到中国制造》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.在奥运赛场上，先进科技与相关产业链的加持可以助力运动员取得佳绩，这与竞技体育的传统认知有所不同。B.作为科技新成果应用和新技术示范的主要平台，奥运会能够为举办国优势产业的升级和走出去提供助力。C.中国品牌能够在许多超级体育赛事中频频亮相，体现了中国制造业具有较强的发展活力和品牌影响力。D.企业只要能够持续推进技术创新，加强运营管理，就能让自己的产品完全符合超级体育赛事的质量标准。2.下列对材料相关论证的分析和评价，正确的一项是（）A.材料一以德国雪车雪橇队为例，论述了科技已经成为一个国家体育水平高低的决定性因素。B.材料一对比了北京冬奥会和巴黎奥运会，突出了“中国制造成为巴黎奥运会不可或缺的存在”这一观点。C.材料一综合采用了比喻论证、举例论证、引用论证等论证方法来证明观点，增强了文章的说服力。D.材料二不厌其烦地从巴黎奥运会的比赛装备、周边产品等方面列举相关事实，都是为了说明中国制造科技含量高。3.下列选项中，不属于材料二中所阐述的“中国制造备受巴黎奥运会青睐”原因的一项是（）A.相关的政策助推中国企业加快“走出去”的步伐。B.中国企业生产的产品价格低廉，数量众多。C.完备的制造业体系和高效的供应链，成为中国企业的依靠D.企业对子产品质量的追求和参与国际竞争意识的增强。4.材料一和材料二都提及中国元素在奥运会中频频亮相，但二者侧重点并不相同，请简要分析5.如果你是一名新闻工作者，准备写一篇报道介绍巴黎奥运会上的“中国制造”，请结合两则材料，简要写出你的报道提纲。【答案】1.D2.C3.B4.材料一注重科技对国家体育和经济实力的提升，强调中国科技在奥运会中的参与和影响力。材料二聚焦于中国制造的实力和国际市场地位的提升，强调产品质量和品牌影响力。5.①巴黎奥运会，中国制造频频亮相。②中国体育器材及“子弹时间”技术在奥运会中的表现。③中国制造产品在奥运周边的普及及品牌影响力。④中国科技与制造如何助力奥运及反哺产业。⑤中国制造在全球体育赛场的未来前景。【解析】【1题详析】本题考查学生理解分析文章内容的能力。D.“只要……就能”错误，根据原文，企业不仅要持续推进技术创新、加强运营管理，还需背靠完备的制造业体系和高效的供应链，加大自主研发力度等，才能使产品符合超级体育赛事的质量标准，选项说法绝对。故选D。【2题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“科技已经成为一个国家体育水平高低的决定性因素”错误，材料一使用德国雪车雪橇队的例子，目的是论证科技在奥运竞技中的重要性，并非论述科技成为决定性因素。B.“对比”“突出了‘中国制造成为巴黎奥运会不可或缺的存在”这一观点’”错误，材料一中写北京奥运会和巴黎奥运会上展现的中国科技，并非进行对比，而是侧重体现中国科技已成为奥运舞台上越来越重要的参与者。D.“都是为了说明中国制造科技含量高”错误，材料二关注的重点是“中国制造的实力与影响力”，不仅仅是科技含量。故选C。【3题详析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B.“产品价格低廉，数量众多”错误，材料二并没有提到中国企业产品因价格低廉而备受青睐，而是强调了产品质量和品牌的影响力。故选B。【4题详析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。材料一，“随着科技的发展，一国体育的领先，背后少不了科技与相应产业链的双重支撑”“奥运会，也是科技新成果应用和新技术示范的主要平台，它会带动举办国优势产业的升级和走出去”“2022年北京冬奥会，科技更是成为主角”，注重科技对国家体育和经济实力的提升，强调中国科技在奥运会中的参与和影响力。材料二，“在巴黎奥运会上，我国多家企业为摔跤、拳击、柔道、自行车、跆拳道、体操等多个项目提供体育器材”“中国制造闪耀奥运赛场，向世界展示了中国制造业的发展活力和品牌影响力”“不少企业潜心耕耘，坚持质量至上，持续推进技术创新，加大自主研发力度，不断增强产品的竞争力，使产品完全符合奥运会这种超级体育赛事严苛的质量标准”，聚焦于中国制造的实力和国际市场地位的提升，强调产品质量和品牌影响力。【5题详析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。提纲应结合材料内容，从中国制造在奥运会中地位、具体表现及其影响上进行阐述，结合新闻报道的基本结构展开论述。①结合“中国制造成为巴黎奥运会不可或缺的存在。从小小的乒乓球到庞大的转播车，从地面设施到云端平台，中国制造处处可见”可提炼出：巴黎奥运会，中国制造频频亮相。②结合“在巴黎奥运会上，我国多家企业为摔跤、拳击、柔道、自行车、跆拳道、体操等多个项目提供体育器材”“在网球、柔道等项目中，由中国科技企业提供的‘子弹时间’技术惊艳亮相”可提炼出：中国体育器材及“子弹时间”技术在奥运会中的表现。③结合“巴黎奥运会周边产品中的中国制造含量同样不低，如义乌制造的助威捧、埃菲尔铁塔、高卢雄鸡等商品也出现在赛场内外”可提炼出：中国制造产品在奥运周边的普及及品牌影响力。④结合“中国品牌在超级体育赛事中的频频亮相，拉动了中国赛事经济发展，为进出口注入新动能；同时也完成了中国新发展故事的另一种讲述，让开放包容、创新自信、绿色发展的国家气质和形象更加丰富立体”“不少企业不断强化参与国际竞争的意识和自信，加强品牌建设、敏锐洞察市场需求及变化，大胆走出去”可提炼出：中国科技与制造助力奥运、反哺产业。⑤结合“中国品牌在超级体育赛事中的频频亮相，拉动了中国赛事经济发展，为进出口注入新动能；同时也完成了中国新发展故事的另一种讲述，让开放包容、创新自信、绿色发展的国家气质和形象更加丰富立体”“不少企业不断强化参与国际竞争的意识和自信，加强品牌建设、敏锐洞察市场需求及变化，大胆走出去”可提炼出：中国制造在全球体育赛场的未来前景。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。风云初记（节选）孙犁春儿坐在窗台跟前，很久都没有躺下。她侧着耳朵听着，远远的田野，有起风的声音。她出来，西北角上有一块黑云，涌得很快，不久，那一面的星星和树木，就都掩盖不见了。半夜里下起大雨来，雨是那样暴，一下子就天地相连。远远的河滩里，有一种发闷的声音，就像老牛的吼叫。春儿冒着雨跑到堤埝上去，四下里白茫茫的一片。“看样子要发大水了。”春儿往家里跑着想。第二天，雨住天晴，大河里的水下来了，北面也开了口子。大水围了子午镇，人们整天整夜地敲锣打鼓，守着提埝。开始听见了隆隆的声音，后来才知道是日本人占了保定。大水也阻拦不住那些失去家乡逃难的人们。他们像蝗虫一样，一铺面子过来了。子午镇的人们，每天吃过饭就站在堤埝上看这个。那些逃难的人，近些的包括保定、高阳，远些的从关外、冀东走来。他们从家里带出来的东西，越走越少。子午镇的人从这些人的行囊包裹、面色和鞋脚上，就可以判定他们道路的远近，离家日子的长短。远道逃来的人，脚磨破了，又在泥水里浸肿了，提着一根青秫秸，试探着水的深浅，一步一步挪到堤埝跟前来。有一个年轻的女人，把一个小孩子背在背上，手里还拉着一个。孩子不断跌倒在泥水里。到了提埝边上，她向春儿伸伸手：“大姑，来把我们这孩子接上去！”春儿把她娘儿们扶了上来，坐在提埝上。一群妇女围上来。春儿跑回家去。拿些饽饽来。给两个孩子吃着。那个女人说：“谢谢大姑。我们也是有家有业的人啊，日本人占了我们那个地方。”春儿问：“你们家是哪里呀？”“关外。当时指望逃到关里，谁知道日本人又赶过来，逃得还不如他们占得快。你们说，跑到哪里是一站呀？”“孩子他爹哩？”春儿问。“走到京东就折磨死了。”女人擦着泪。“日本人到了什么地方？”人们问。女人说：“谁知道啊，昨儿个我们宿在高阳，那里还是好好儿的，就像你们现在一样。可是今天早晨一起来，那里的人们也就跟着我们一块儿逃起来了。”人们都不言语了，那个女人叫小孩子吃了吃奶，就又沿着堤埝，跟着逃难的大流走了。天晴得很好，铺天盖地的水，绕着村子往东流。农民们在水里砍回早熟的庄稼，放在堤埝上，晒在房顶上。天空有一种嗡嗡的声音，起先就像一只马蝇在叫。声音渐渐大了，远远的天边上出现一只鹰。接着显出一排飞机，冲着这里飞来了。农民们指画着：“看，飞艇，三架，五架！”他们像看见稀罕物件一样，屋里的跑到院里来，院里的上到房顶上去。小孩子们成群结队地在堤埝上跑着，拍着巴掌跳跃着。逃难的女人回过头来说：“乡亲们，不要看了，快躲躲吧，那是日本人的飞机，要扔炸弹哩！”没有人听她的，有些妇女还大声喊叫她们的姐妹们，快放下针线出来看：“快些。快些。要不就过去了！”轰！轰！飞机扫射着，丢了几个炸弹，人们才乱跑乱钻起来。两个人炸死在堤埝上，一头骡子炸飞了。飞机沿着河口扫射，那里正有一船难民过河。河水很大，流得又急，船上一乱，摆渡整个翻到水里去。大人孩子在涌来涌去的大浪头中间，浮起来又淹没下去，一片喊救人的声音。日本人的飞机扫射着，轰炸着，河里的水带着血色飞溅起来。镇上五龙堂能凫水的人全跳到水里去打捞难民。高四海老头子拍打着浪头，追赶一个顺流而下的小孩子。他一个猛子扎了一里多远，冒出头来，抓住了小孩子的腿，抱到岸上来。他在搭救出来的水淋淋的难民中间走着喊：“谁是孩子的娘？这是谁家的孩子？没有主吗？”他找不到小孩子的娘，把孩子放在河滩上，又跳到水里去了。他打捞上一个来就问：“别哭，快吐吐水，你的小孩我给你打捞上来了！”当女人摇头说不是她的小孩的时候，他就又跳进水里去了。一直打捞到天黑，有很多人是叫大水淹死了。人们点着一堆堆的柴火，烘烤那些打捞上来的人们。高四海逢人就打听小孩的母亲。有人说：“这是从关外逃来的那个黑脸的年轻的女人的孩子，她恐怕是在水里炸伤了，没有力量浮起来淹死了，还有她那个大些的孩子。”高四海听了，叫过秋分来说：“抱着这孩子到有奶的人家吃吃去，他娘死了，我们收养着吧！”秋分说：“这个年月，收养这个干什么呀？”“你不抱他，我就抱他去！”高四海说，眼里汪着热泪，“这年月，这年月，还哪来的这些废话呀！夜晚。逃难的人们就在熄灭的柴火堆旁边睡下了，横倒竖卧。河水汹涌地流着，冲刷着河岸，不断有土块坍裂的隆隆的声音。月光照着没边的白茫茫大水和在水中抖颤的趴倒的庄稼。远近的村庄，担着无比的惊惶和恐怖，焦急和无依的痛苦，长久不能安眠。高四海的小屋里，发出小孩子的撕裂喉咙的哭声。“日本！日本！”在各个村落，从每一个小窗口里，都能听到人们在睡梦里，用牙齿咬嚼着这两个字。〖备注〗《风云初记》是孙犁创作的长篇小说，描写了抗日战争时期，在津沱河两岸组织人民武装、建立抗日根据地的曲折历程，反映了冀中劳动人民的觉醒进步和澎湃高涨的战斗热情。本文选自小说的第六章。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.虽然子午镇被大水包围，但镇上的人们每天都会在堤埝上看那些失去家乡逃难的人，他们还未意识到战争将近。B.看到日本人的飞机飞过来，逃难的女人劝告子午镇的人们赶紧躲起来，但他们并没有理睬逃难女人的话。C.得知那个孩子的亲人可能都死在河里后，高四海决定收养这个孩子，但他的做法遭到了秋分的强烈反对。D.人们在睡梦里依然用牙齿咬嚼者“日本”这两个字，充分说明日军的侵略给中国人民带来的灾难之深重。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“像蝗虫一样，一铺面子过来了”一句运用比喻的手法，将逃难的人比作蝗虫，突出了逃难人群的数量之庞大。B.“谁是孩子的娘？这是谁家的孩子？没有主吗？”连用三个问句，表现了高四海寻找那个孩子的娘时的急切心情。C.小说对于逃难百姓的描写，既有群体描写，也有对一个年轻女人的个体刻画，《哦，香雪》中也有类似的用法。D.小说虽然没有正面描写血腥残酷的战争场面，但读者能从字里行间体会到战争的残酷及其给人们带来的痛苦。8.小说中春儿和年轻女人的对话描写，有何作用？结合全文简要分析。9.有人认为，本篇小说的主题是“人性·觉醒”，请你结合小说内容，对这一观点进行简要分析。【答案】6.C7.D8.①内容上，补充交代日本蚕食中国的故事背景，省去了一些不必要的叙述，使小说行文更简洁，内容更加集中。②情节上，春儿和年轻女人的对话为下文日本飞机轰炸子午镇的情节做了铺垫。③主题上，借年轻女人之口控诉了日本侵略者的罪行，有利于小说主题的表达。9.①人性：日本人的飞机狂轰滥炸，残忍杀害手无寸铁的中国百姓，突出日本人毫无人性；春儿为年轻女人拿些饽饽来，子午镇村民在遭受洪水侵袭及日本飞机轰炸的情形不仍能勇敢救助灾民，高四海收养孤儿等，体现了人性的美好与温暖。②觉醒：子午镇的村民本过着安定祥和的生活，但日本飞机的到来打破了这一局面。子午镇村民经历了战争的残酷后，痛恨日本人的暴行，他们内心反抗日本侵略者的意识觉醒了。【解析】【6题详析】本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。C.“遭到了秋分的强烈反对”说法有误。文中秋分只是说“这个年月，收养这个干什么呀”，“强烈反对”程度过重。故选C。【7题详析】本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。D.“小说虽然没有正面描写血腥残酷的战争场面”说法有误。“飞机扫射着，丢了几个炸弹，……一头骡子炸飞了”“日本人的飞机扫射着，轰炸着，河里的水带着血色飞溅起来”等，都是对战争场面的正面描写。故选D。【8题详析】本题考查学生分析文章情节、语段作用的能力。内容上的作用：通过春儿与年轻女人的对话，小说不仅呈现了逃难人群的具体情况，还间接揭示了日本侵略者对中国人民造成的灾难。这段对话补充说明了故事发生的背景——日本占领了保定，并且侵略行为导致大量平民逃离家园。这样的安排避免了直接叙述历史背景，使得文本更加简洁、内容更加紧凑。情节上的作用：这段对话为后续的情节发展做了铺垫。特别是年轻女人提到“日本人到了什么地方”以及“昨儿个我们宿在高阳……今天早晨一起来，那里的人们也就跟着我们一块儿逃起来了”，预示着危险正在逼近子午镇，从而为后文中日本飞机突然出现并进行轰炸的情节埋下了伏笔。主题上的作用：“当时指望逃到关里，谁知道日本人又赶过来，逃得还不如他们占得快”“走到京东就折磨死了”等对话内容展现了日本侵略者的罪恶行径。借由年轻女人的叙述，作者表达了对日本侵略者的强烈谴责，展现了战争给普通百姓带来的深重苦难，这有利于表现小说的主题。【9题详析】本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。人性的展现。残忍的人性：小说中揭示了侵略者人性中的恶，他们对无辜平民残忍杀戮，使用飞机轰炸、扫射，导致大量平民伤亡。这种行为充分暴露了侵略者的野蛮与无情。正面的人性：小说中展现了中国人的善良与勇敢，例如，春儿为逃难的家庭提供食物，村民们在洪水和空袭中不顾个人安危救助他人，特别是高四海老人多次跳入水中救出难民，并决定收养一名失去母亲的孤儿。这些行为展现了中国人民在苦难面前的善良与同情心，体现了在极端困境下人性的光辉，以及人与人之间的温情与互助。觉醒：文中刻画了普通民众在民族危机时刻所经历的心理变化过程，即从最初的无知无畏到后来的清醒认知，最终形成共同抵御外来侵略的力量，这是反抗精神觉醒的标志。故事背景设定在一个原本平静安宁的小镇，原本平静生活的村民们逐渐意识到侵略者的残暴，他们开始对暴行感到强烈的不满和愤怒。面对外来侵略，村民们不仅在物质上相互支持，在精神上也形成了团结一致对抗敌人的共识。例如高四海等人主动参与救援行动，帮助受灾群众，还决定收留孤儿，这种行为本身就是反抗意识觉醒的体现。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题，材料一：夫朝臣所以统理，而多比周则法乱；贤人所以奉己，而隐遁伏野则君孤。法乱君孤而能存者，未之尝有也。是故明君莅众。务纳下言以昭外，敬卑贱以诱贤也。其无距言，未必言者之尽可用也，乃惧距无用而让有用也；其无慢贱，未必其人尽贤也，乃惧慢不肖而绝贤望也。是故圣王赏鄙以招贤，然后良士集于朝，下情达于君也。故上无遗失之策，官无乱法之臣。此君民之所利而奸佞之所患也昔张禄一见而穰侯免袁丝进说而周勃黜。是以当涂之人恒嫉正直之士，得一介言于君以矫其邪也，故上饰伪辞以障主心，下设威权以固士民。赵高乱政，恐恶闻上，乃豫要二世曰：“屡见群臣，众议政事，则黩，黩且示短，不若藏己独断，神且尊严。天子称朕，固但闻名。”二世于是乃深自幽隐，独进赵高。赵高入称好言以说主，出倚诏令以自尊。天下鱼烂，相帅叛秦。赵高恐惧，归恶于君，使阎乐责而杀。（节选自王符《潜夫论》）材料二：武王问太公曰：“得贤敬士，或不能以为治者、何也？太公对曰“不能独断。以人言断者，殃也。”武王曰：“何为以人言断？”太公对曰：“不能定所去，以人言去；不能定所取，以人言取；不能定所为，以人言为；不能定所罚，以人言罚；不能定所赏，以人言赏。贤者不必用，不肖者不必退，而士不必敬。”武王曰：“善。其为国何如？“太公对曰：“其为人恶闻其情，而喜闻人之情；恶闻其恶，而喜闻人之恶；是以不必治也。”武王曰“善。”（节走自刘向《说苑·君道》）10.材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。此君民A之所利B而奸佞C之所患也D昔张禄E一见F而镶侯免G袁丝进说H而周勃黜。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.纳，接纳，与《出师表》“察纳雅言”中的“纳”意思用同。B.固，本来，与《愚公移山》“汝心之固”中的“固”意思相同。C.或，有时，与《岳阳楼记》“或异二者之为”中的“或”意思不同。D.何如，即如何，与《马说》中“马之千里者”的句式不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.王符认为，贤能的君主之所以不拒绝听取别人的意见，是因为别人的意见都有用处，能够帮助自己治理好国家。B.在王符看来，掌权的人总是嫉恨正直的人，他们对上通过巧言掩饰来蒙蔽君主之心，对下则施展权威来禁锢民众。C.周武王向太公询问什么是“以人言断”，太公解释说是君王不能独自做决断，完全依照别人的话来做。D.对于厌恶听到自己的私情却喜欢打听他人的私情，厌恶听到自己的缺点却喜欢听别人的缺点的君主，太公持否定态度。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是故圣王赏鄙以招贤，然后良士集于朝，下情达于君也。（2）赵高恐惧，归恶于君，使阎乐责而杀。14.材料一中秦二世的事例能否用来证明材料二中“不能独断，以人言断者，殃也”的观点？请简要分析。【答案】10.BDG11.B12.A13.（1）因此圣明的君主赏赐见识浅陋的来招揽贤能的人。这以后良才聚集到朝廷，民情就能传达到君主那里。（2）赵高害怕，把一切罪过归给秦二世，于是派阎乐问罪并杀死秦二世。14.可以用来证明观点。①姜太公这句话的意思是，君王不能独立果断，往往靠他人的意见作决断的，就会遭受祸殃。②材料一中秦二世缺乏自己的决断，听从赵高的意见，不与大臣商讨政事，而是独自决断，最后使得天下大乱，各地叛秦，自己也身死国灭。③因此秦二世的事例能够证明“不能独断，以人言断者，殃也”的观点。【解析】【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：这是君民要获得的，而奸佞的人所担忧的。先前张禄面见一次秦昭王而穰侯被罢免，袁丝向汉文帝进言而周勃被罢黜。“君民之所利”与“奸佞之所患”结构一致，各自断开，即“而”前B处断开；“也”是句末语气词，其后D处断开；“张禄一见而穰侯免”和“袁丝进说而周勃黜”结构一致，中间断开，即G处断开。故选BDG。【11题详析】本题考查学生了解并掌握常见的文言一词多义、特殊句式的能力。A.正确。都是采纳。句意：一定要采纳臣下的意见并以此来洞察朝廷外部的情况。/认识、采纳正确的言论。B.错误。本来/顽固。句意：本来就是只能让别人听到他的名号。/你的心顽固。C.正确。有时/或许。句意：有时还是不能凭借这个治理好国家。/或许和这些人的行为不同。D.正确。宾语前置句，正常语序是“如何”/定语后置句，正常语序是“千里马”。句意：那样的君主治国将会怎么样呢？/能日行千里的马。故选B。【12题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“是因为别人的意见都有用处，能够帮助自己治理好国家”错。原文“其无距言，未必言者之尽可用也，乃惧距无用而让有用也”，可见贤能的君主之所以不拒绝听取别人的意见，不一定是因为别人的意见都有用处，是怕拒绝了无用的意见而把有用的意见拒绝在外。故选A。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“是故”，因此；“鄙”“贤”都是形容词作名词，见识浅陋的人，贤能的人；“下情”，民情。（2）“恶”，罪责；“于”，给、到；“责”，责问，问罪。【14题详析】本题考查学生分析论点和论据的能力。材料二中“不能独断，以人言断者，殃也”意思是君王不能独立果断，往往靠他人的意见作决断的，当然要遭受祸殃了。材料一中赵高怕自己的恶性被君主知道，就对秦二世说“屡见群臣，众议政事，则黩，黩且示短，不若藏己独断，神且尊严。天子称朕，固但闻名”，劝赵高不要和大臣商讨政事，要自己决断；而秦二世“于是乃深自幽隐，独进赵高”，只接见赵高。可见秦二世没有独立果断的能力，而是听信赵高的话，也就是依靠他人的意见作决断，最后使得“天下鱼烂，相帅叛秦”，天下大乱，各地相继反抗秦朝，自己也身死国灭。可见秦二世的事例能够用来证明材料二中“不能独断，以人言断者，殃也”。【参考译文】材料一：在朝为官的人是用来治理国家的，如果大多勾结在一起，那么法制就会混乱；贤能的人是用来奉献自己的，如果他们隐居远避山野，那么君主就孤立了。法制混乱、君主孤立而能存在的，不曾有过这样的情况。因此英明的君主统治民众，一定要采纳臣下的意见并以此来洞察朝廷外部的情况，尊重地位低下的人来吸引贤能的人。他不拒绝听取别人的意见，这不一定是因为别人的意见都有用处，是怕拒绝了无用的意见而把有用的意见拒绝在外；他不怠慢卑贱的人，不一定是因为卑贱的人都是贤能的人，是怕怠慢了不贤能的人而断绝了贤能的人的期望。因此圣明的君主赏赐见识浅陋的来招揽贤能的人。这以后良才聚集到朝廷，民情就能传达到君主那里。因此君主就没有疏漏失误的决策，官员中不会有扰乱法制的人。这是君民要获得的，而奸佞的人所担忧的。先前张禄面见一次秦昭王而穰侯被罢免，袁丝向汉文帝进言而周勃被罢黜。所以掌权的人总是嫉恨正直的人，只要是一得到在君主面前进言的机会，就向君主矫饰自己的恶行，因此对上巧言掩饰来蒙蔽君主之心，对下施展权威以控制民众。赵高扰乱政务，惧怕自己的恶行被君主得知，就预先阻挠秦二世说：“频繁召见群臣，大家议论政事，就显得轻慢君主；君主如果被轻慢，将会显现缺点。不如您隐藏自己一人决断，那样就显得神秘且有尊严。天子自称为‘朕’，本来就是只能让别人听到他的名号。”秦二世于是自己深居内宫，只宣见赵高。赵高进宫只说好听的话使他高兴，出去后又假托诏令抬高自己的地位。天下局势就如同鱼腐烂了一样不可收拾，各地相继起义反抗秦朝。赵高害怕，把一切罪过归给秦二世，于是派阎乐问罪并杀死秦二世。材料二：周武王问太公望说：“君王得到了贤才并且礼遇贤士，有时还是不能凭借这个治理好国家，这是为什么呢？”太公回答说：“君王不能独立果断，往往靠他人的意见作决断的，当然要遭受祸殃了。”武王又问：“什么叫做‘靠他人意见作决断’？”太公回答说：“自己不能决定什么应该舍弃，依别人的意见舍弃；自己不能决定什么应该选取，凭别人的意见去选取；自己不能决定应该做什么，依别人的意见去做；自己不能决定应该惩罚谁，依别人的话去惩罚；自己不能决定应该奖赏谁，依别人的意见去奖赏。贤能的人不一定受到信用，不贤的人不一定被黜退，并且贤士也不会真的受到礼遇。”武王说：“对！那样的君主治国将会怎么样呢？”太公回答说：“他的为人是厌恶知道自己的情况，而喜欢知道别人的情况；厌恶听到自己的缺点，而喜欢听到别人的缺点。因此这种人一定不能治理好国家。”武王说：“好！”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗，完成下面小题。田家梅尧臣①南山尝种豆，碎荚落风雨。空收一束萁，无物充煎釜。田家聂夷中②父耕原上田，子斸③山下荒。六月禾④未秀，官家已修仓。〖备注〗①此诗作于梅尧臣任建德县令任内。②聂夷中，晚唐诗人，其诗语言朴实，辞浅意哀。③斸（zhú）：大锄，此处用作动词。④禾：禾苗，特指稻苗。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.梅诗前两句先写农民曾在南山种豆，再写暴风雨让豆荚纷纷落地，衔接紧凑自然。B.梅诗“空收一束萁”一句中着一“空”字，突出了农夫颗粒无收的景象，炼字精妙。C.聂诗前两句写景，具体形象、简洁有力地描写了农家父子在田间辛勤劳作的情形。D.聂诗后两句叙事，叙述了田地里的庄稼还未成熟，官府就已修好粮仓，极具讽刺意味。16.同为“悯农”诗，这两首诗在选材内容和表达的思想感情两方面有所不同，请简要分析。【答案】15.C16.①选材内容：梅诗主要从自然灾害对农业生产的破坏的角度表现农民生活的困苦；聂诗从封建统治者对农民的残酷掠夺的角度表现农民生活的困苦。②思想感情：梅诗主要表达了诗人对百姓困苦生活的无限同情；聂诗除了表达对农民的同情外，还表达了诗人对封建统治者搜刮农民行为的控诉。【解析】【15题详析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“聂诗前两句写景”错误，聂诗前两句“父耕”“子斸”属于叙事，不是写景。故选C。【16题详析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①选材内容上：梅诗写田家在南山下种豆，却被风雨打落，辛苦一场，收到的只是一把豆秆，导致无物充饥。主要从自然灾害对农业生产的破坏的角度表现农民生活的困苦。聂诗写田家父子齐上阵，父亲和儿子分别在山上山下耕田和开荒。在六月时节，稻谷还没有抽穗，但是官家收税仓库早已修好等待着征收粮食。主要从封建统治者对农民的残酷掠夺的角度表现农民生活的困苦。②思想感情上：梅诗通过描写豆子被暴风雨打落收成不佳，体现了农民因自然灾害而遭受损失后的无奈和失望，表达出对农民辛劳付之东流的同情。聂诗将笔触伸向社会层面，通过对田地劳作未有收获就被官府征粮的描写，一方面表达了对农民悲惨遭遇的同情，同时揭露了当时农民受到官府盘剥的现实困境，表达了对封建统治者搜刮农民行为的讽刺和控诉。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）毛泽东《沁园春·长沙》中“_____________，_____________”两句，运用动静结合的手法，描绘了江水清澈、江上船只往来的景象。（2）毛泽东《沁园春·长沙》中“_____________，_____________”两句，由上阕景物描写转入对过去不寻常生活的回忆。（3）落花在古代诗词中随处可见，或弥漫着春光流逝的伤感，或寄寓着青春不再的失落，或抒发了美人迟暮的感慨，如“_____________，_____________”。【答案】（1）漫江碧透百舸争流（2）携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠（3）落红不是无情物化作春泥更护花（昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家/正是江南好风景，落花时节又逢君/落花人独立，微雨燕双飞）三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。白露是“二十四节气”，表达孟秋时节的结束和仲秋时节的开始。白露节气一到，意味着署热渐渐消去，天气也转向凉爽，正所谓“白露秋分夜，一夜凉一夜”。（甲）历来有两种说法：一是因为露水在阳光的照射下呈现白色，这和古人对自然颜色的仔细观察①；二是根据古人的阴阳五行思想，五行的“金”对应五方的“西”、四季的“秋”、五色的“白”，故称秋露为白露。白露，触动着文人墨客的情思，他们或恋秋，或悲秋，或赞秋。《诗经·蒹葭》是白露在文学作品中最经典的表达，表现了抒情主人公思慕贤人的多重意蕴。杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，将露的寒凉与故乡的温暖融为一体，从而表达诗人怀乡思人的深厚感情。白露，（乙）。正所谓“白露节，棉花地里不得歇”“白露打枣，秋分卸梨”“白露打核桃，霜降摘柿子”“白露下南瓜，立冬卧白菜”……白露前后，棉花、枣子、核桃、南瓜等都已经成熟，是收获的最佳时间。谷子满仓，瓜果飘香，田间到处洋溢着丰收的欢乐。白露，是农忙的时节。“白露节到，牛驴上套”“白露种葱，寒露种蒜”……白露一到，勤劳的人民就开始翻耕土地，种植冬小麦、大葱等作物，田间地头呈现出一派②的景象。“人误地一时，地误人一年”，现在种下的是种子，来年收获的是希望和幸福。18.文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。20.请在文中横线处填写恰当的成语。21.文中多处引用了与白露相关的谚语，有何作用？请简要分析。22.下列选项中，与文中加点的“就”的意义相同的一项是（）A.他们就这个问题进行了广泛讨论。B.外面的栏杆是生铁铸就的，不容易拆掉。C.敌人抵挡不住我军的进攻，只能束手就擒。D.战士们刚卸下行李，就投入到紧张的训练中。【答案】18.白露是“二十四节气”之一，标志着孟秋时节的结束和仲秋时节的开始。19.甲“白露”之名的由来乙意味着丰收时节20.①若合一契②热火朝天21.①这些谚语的引用生动地表现了白露的节气特征，展现了自然与人们的农业生产活动的紧密关系。②通过引用谚语，文本不仅传达了白露时节特有的气候变化和农事繁忙，还体现了人们对自然变化的总结和智慧，增强了文章的文化和生活气息。22.D【解析】【18题详析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句存在以下语病：一是“白露是‘二十四节气’”不合逻辑，成分残缺，需要补充完整，应改为“‘二十四节气’之一”；二是“表达”一词与后文内容搭配不当，可将其改为“标志着”。故原句可修改为：白露是“二十四节气”之一，标志着孟秋时节的结束和仲秋时节的开始。【19题详析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处，此处为总领句，根据后文“一是因为……”“二是根据……”可知，后文是介绍“白露”名称的由来的两种说法，故可填“‘白露’之名的由来”。乙处，根据后文介绍农作物的内容可知，此空内容应与农作物成熟有关，说明“白露”丰收的结果，故可填“意味着丰收时节”，以呼应后面对成熟庄稼的具体描述。【20题详析】本题考查学生正确使用成语的能力。①处，根据前文“因为露水在阳光的照射下呈现白色，这和古人对自然颜色”可知，此空是指露水在阳光的照射下呈现白色，这和古人对自然颜色的仔细观察相一致，故可填“若合一契”。若合一契：意思是像符契那样相合，表示非常一致或完全符合。②处，根据前文的“勤劳的人民就开始翻耕土地，种植冬小麦、大葱等作物”可知，此空是指田间地头是一片忙碌的景象，故可填“热火朝天”。热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就像炽热的火焰照天燃烧一样。【21题详析】本题考查学生分析引用谚语的作用既表达效果的能力。文中的最后两段多引用谚语，“白露节，棉花地里不得歇”“白露打枣，秋分卸梨”“白露打核桃，霜降摘柿子”“白露下南瓜，立冬卧白菜”，作者旨在通过民间流传的口语化表达，生动地呈现出白露节气农作物丰收的典型特征。“白露节到，牛驴上套”“白露种葱，寒露种蒜”这些谚语描述了自然与人们的农业生产活动的紧密关系，描述了人们在白露这个节气的农事活动。这些谚语，还蕴含了传统文化中对季节变化的智慧总结，使得文章内容更丰富，贴近生活实际。同时，这些谚语，还有效地传达了这一时节农事繁忙的特点，与文章主旨紧密呼应，增强了文章的文化和生活气息。【22题详析】本题考查学生分析理解同一词语不同语境下不同含义的能力。文中加点的“就”表示一个动作之后，立即发生了另一个动作，起到承接关系的作用。A.“就”指的是以某个话题为对象进行讨论，表示“在某个问题上”。B.“就”有“形成”、“造成”的意思。C.“就”有“接受”或“顺从”的意思。D.“就”表示了紧接前一个动作之后，立即发生了另一个动作，这与原文中“就”的用法一致。故选D。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。新学期开始，山西省多地中小学纷纷开展“劳模工匠进校园”活动，邀请各行各业的劳模工匠走进校园，与学生们面对面交流、互动，讲述新时代建设者的故事。对于“劳模工匠进校园”活动，不同人有着不同的看法：有人认为，劳动具有崇高的价值与意义，开展“劳模工匠进校园”活动有利于弘扬劳动精神、工匠精神，营造尊重劳动的社会氛围；有人认为，高中生最主要的任务是学习，强推“劳模工匠进校园”活动会干扰学生正常学习……对于“劳模工匠进校园”活动，你有怎样的看法？请写一篇文章，谈谈你的认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料以时事热点为背景，介绍山西省中小学开展的“劳模工匠进校园”活动，并呈现了关于“劳模工匠进校园”活动的两种不同看法。一种观点强调劳动的崇高价值与意义，认为该活动有利于弘扬劳动精神、工匠精神，营造尊重劳动的社会氛围；另一种观点则认为高中生最主要的任务是学习，强推此活动会干扰学生正常学习。这两种观点形成了鲜明的对比，为考生提供了思考的角度和空间。引导语要求考生对“劳模工匠进校园”活动发表自己的看法，考生可以对此活动表示肯定态度，也可以持否定态度。从命题者的意图和现实情况来看，考生对这一活动持肯定赞同态度应为最佳立意。考生在写作时可以肯定“劳模工匠进校园”活动的积极意义，强调劳动精神、工匠精神对学生成长和社会发展的重要性。比如劳动，是人类社会发展的基石。从远古时代的刀耕火种到现代社会的高度智能化生产，劳动始终是推动人类进步的强大动力。劳动不仅创造了物质财富，更铸就了人类的精神文明。工匠精神，则是劳动精神的升华，它代表着精益求精、追求卓越的品质。在新时代，弘扬劳动精神、工匠精神，对于培养社会主义建设者和接班人至关重要。也可以在肯定活动积极意义的同时，回应部分人对干扰学生学习的担忧，提出合理安排活动时间、方式等建议，以实现活动与学习的平衡。比如，可以将活动安排在课余时间或主题班会时间，让学生在不影响正常学习的情况下，接受劳动精神的熏陶。同时，也可以采用线上线下相结合的方式，让更多的学生有机会参与到活动中来。具体写作时，考生可以开头概述“劳模工匠进校园”这一事件，表明自己的观点，劳模工匠进校园，榜样力量促成长。主体部分，论述劳动的价值与意义，以及劳动精神、工匠精神的内涵。然后结合具体的劳模工匠事例，阐述他们的事迹对学生的激励作用。比如“大国工匠”高凤林，35年如一日，坚守在火箭发动机焊接岗位上，攻克了一系列技术难题，为我国航天事业做出了卓越贡献。比如全国劳动模范申纪兰，几十年如一日，带领西沟村村民艰苦奋斗，把一个贫穷落后的小山村建设成了富裕文明的新农村。同时并回应材料所说的干扰学习的观点，提出合理安排活动的建议。比如，可以将活动安排在课余时间或主题班会时间，让学生在不影响正常学习的情况下，接受劳动精神的熏陶。同时，也可以采用线上线下相结合的方式，让更多的学生有机会参与到活动中来。最后，总结全文，再次强调“劳模工匠进校园”活动的重要性，呼吁大家共同弘扬劳动精神、工匠精神。立意：（1）弘扬劳动精神，从我做起。（2）劳动进校园是应有之举。（3）劳模工匠进校园，榜样力量促成长。（4）让劳模工匠之花在校园绽放。山西省大同市浑源县大联考2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“更快、更高、更强”这句奥林匹克运动会的格言在1920年安特卫普奥运会上首次使用，指引运动员在体育赛场不断突破人类极限。与此同时，无数科学家、工程师也和运动员一样，每天都在孜孜以求，不断拓展着人类知识的边界。在奥运会这一没有硝烟的战场上，各国的科技正悄然发挥着关键作用。竞技体育的传统认知是，输赢在很大程度上取决于运动员自身的身体素质与技术水平。随着科技的发展，一国体育的领先，背后少不了科技与相应产业链的双重支撑。德国雪车雪橇队在2022年北京冬奥会上独揽9金。得益于其高度发达的汽车工业。德国车企将FI技术融入装备与训练，从数据分析到虚拟现实，全面助力德国队。在这个意义上，顶尖运动员的较量，科技成为缩小差距或获取优势的重要因素。奥运会，也是科技新成果应用和新技术示范的主要平台，它会带动举办国优势产业的升级和走出去。我国电动车与显示面板产业的全球领先地位，正与2008年北京奥运会的前布局相关。中国制造的电动车以北京奥运会为契机初试啼声，技术积累与验证为日后腾飞奠定基础；高清转播的普及，则推动了显示技术的飞跃，从跟随到引领，不仅革新了家庭娱乐，更孕育了行业巨头。如今，中国电动车领跑世界，显示面板产量占全球半壁江山，彰显了“绿色、科技”奥运理念的深远影响。2022年北京冬奥会，科技更是成为主角。我们不仅成功举办了冬奥会，更是将中国方案、中国创造带给国际社会。“科技冬奥”重点专项围绕零排供能、绿色出行、5G共享、智慧观赛、运动科技、清洁环境、安全办赛、国际合作等多个重点方面，用科技支撑办赛、参赛、观赛全过程；强化应用导向、场景驱动，把中国人的科技成果在奥运会这个大实验室里检验把关，也用好奥运会这个“放大镜”“聚光灯”，向世界讲好中国的科技故事；形成长尾效应，让技术成果转化为实实在在的新质生产力。形成行业优势。引领产业升级。2024年巴黎奥运会上，科技元素大放异彩，科技巨头5G、VR、AI等尖端技术赞助，车企推广氢能源等最新成果。各国科技公司更是将奥运会作为新品发布平台。运动员成为最佳代言，推广最新通信技术与产品生态，科技与体育紧密融合。中国力量闪耀其间，中国制造成为巴黎奥运会不可或缺的存在。从小小的乒乓球到庞大的转播车，从地面设施到云端平台，中国制造处处可见。现代奥林匹克之父、法国人顾拜旦先生曾说：“奥林匹克最重要的不是胜利，而是参与。”92年前，中国人第一次站到奥运赛场，成为参与者；今天，我们已经在一些领域成为金牌的有力争夺者。同样的，中国科技也已成为奥运舞台上越来越重要的参与者。并继续以开放合作的态度促进科技发展。（摘编自高博《奥运会也是科技赛场》）材料二：在巴黎奥运会上，我国多家企业为摔跤、拳击、柔道、自行车、跆拳道、体操等多个项目提供体育器材。在网球、柔道等项目中，由中国科技企业提供的“子弹时间”技术惊艳亮相，全球电视观众可以在比赛中看到如科幻电影般的静止画面。除了比赛装备。巴黎奥运会周边产品中的中国制造含量同样不低，如义乌制造的助威捧、埃菲尔铁塔、高卢雄鸡等商品也出现在赛场内外。中国制造闪耀奥运赛场，向世界展示了中国制造业的发展活力和品牌影响力，这也是对中国完备的产业链和供应链体系的高度认可。从产品输出到参与标准制定，从设备供应到更多场景的技术合作，体现了中国企业“走出去”的稳健步伐。中国品牌在超级体育赛事中的频频亮相，拉动了中国赛事经济发展，为进出口注入新动能；同时也完成了中国新发展故事的另一种讲述，让开放包容、创新自信、绿色发展的国家气质和形象更加丰富立体。中国制造缘何备受青睐？说到底，还是实力足够硬。在全球竞争中。企业终究是要用实力说话的。背靠中国完备的制造业体系和高效的供应链，不少企业潜心耕耘，坚持质量至上，持续推进技术创新，加大自主研发力度，不断增强产品的竞争力，使产品完全符合奥运会这种超级体育赛事严苛的质量标准。稳定的质量背后，是先进的生产技艺、科学高效的运营管理以及较高的行业发展水平。此外，不少企业不断强化参与国际竞争的意识和自信，加强品牌建设、敏锐洞察市场需求及变化，大胆走出去与竞争对手“过招”，不断积累的经验助推企业在全球市场不断实现新开拓。中国制造出现在奥运会，不过是厚积薄发的结果。当然，这样的成绩也离不开相关政策的助力……由此，中国企业加快“走出去”，也是中国开放的大门越开越大的生动体现。（摘编自王丹《当巴黎奥运遇到中国制造》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.在奥运赛场上，先进科技与相关产业链的加持可以助力运动员取得佳绩，这与竞技体育的传统认知有所不同。B.作为科技新成果应用和新技术示范的主要平台，奥运会能够为举办国优势产业的升级和走出去提供助力。C.中国品牌能够在许多超级体育赛事中频频亮相，体现了中国制造业具有较强的发展活力和品牌影响力。D.企业只要能够持续推进技术创新，加强运营管理，就能让自己的产品完全符合超级体育赛事的质量标准。2.下列对材料相关论证的分析和评价，正确的一项是（）A.材料一以德国雪车雪橇队为例，论述了科技已经成为一个国家体育水平高低的决定性因素。B.材料一对比了北京冬奥会和巴黎奥运会，突出了“中国制造成为巴黎奥运会不可或缺的存在”这一观点。C.材料一综合采用了比喻论证、举例论证、引用论证等论证方法来证明观点，增强了文章的说服力。D.材料二不厌其烦地从巴黎奥运会的比赛装备、周边产品等方面列举相关事实，都是为了说明中国制造科技含量高。3.下列选项中，不属于材料二中所阐述的“中国制造备受巴黎奥运会青睐”原因的一项是（）A.相关的政策助推中国企业加快“走出去”的步伐。B.中国企业生产的产品价格低廉，数量众多。C.完备的制造业体系和高效的供应链，成为中国企业的依靠D.企业对子产品质量的追求和参与国际竞争意识的增强。4.材料一和材料二都提及中国元素在奥运会中频频亮相，但二者侧重点并不相同，请简要分析5.如果你是一名新闻工作者，准备写一篇报道介绍巴黎奥运会上的“中国制造”，请结合两则材料，简要写出你的报道提纲。【答案】1.D2.C3.B4.材料一注重科技对国家体育和经济实力的提升，强调中国科技在奥运会中的参与和影响力。材料二聚焦于中国制造的实力和国际市场地位的提升，强调产品质量和品牌影响力。5.①巴黎奥运会，中国制造频频亮相。②中国体育器材及“子弹时间”技术在奥运会中的表现。③中国制造产品在奥运周边的普及及品牌影响力。④中国科技与制造如何助力奥运及反哺产业。⑤中国制造在全球体育赛场的未来前景。【解析】【1题详析】本题考查学生理解分析文章内容的能力。D.“只要……就能”错误，根据原文，企业不仅要持续推进技术创新、加强运营管理，还需背靠完备的制造业体系和高效的供应链，加大自主研发力度等，才能使产品符合超级体育赛事的质量标准，选项说法绝对。故选D。【2题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“科技已经成为一个国家体育水平高低的决定性因素”错误，材料一使用德国雪车雪橇队的例子，目的是论证科技在奥运竞技中的重要性，并非论述科技成为决定性因素。B.“对比”“突出了‘中国制造成为巴黎奥运会不可或缺的存在”这一观点’”错误，材料一中写北京奥运会和巴黎奥运会上展现的中国科技，并非进行对比，而是侧重体现中国科技已成为奥运舞台上越来越重要的参与者。D.“都是为了说明中国制造科技含量高”错误，材料二关注的重点是“中国制造的实力与影响力”，不仅仅是科技含量。故选C。【3题详析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B.“产品价格低廉，数量众多”错误，材料二并没有提到中国企业产品因价格低廉而备受青睐，而是强调了产品质量和品牌的影响力。故选B。【4题详析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。材料一，“随着科技的发展，一国体育的领先，背后少不了科技与相应产业链的双重支撑”“奥运会，也是科技新成果应用和新技术示范的主要平台，它会带动举办国优势产业的升级和走出去”“2022年北京冬奥会，科技更是成为主角”，注重科技对国家体育和经济实力的提升，强调中国科技在奥运会中的参与和影响力。材料二，“在巴黎奥运会上，我国多家企业为摔跤、拳击、柔道、自行车、跆拳道、体操等多个项目提供体育器材”“中国制造闪耀奥运赛场，向世界展示了中国制造业的发展活力和品牌影响力”“不少企业潜心耕耘，坚持质量至上，持续推进技术创新，加大自主研发力度，不断增强产品的竞争力，使产品完全符合奥运会这种超级体育赛事严苛的质量标准”，聚焦于中国制造的实力和国际市场地位的提升，强调产品质量和品牌影响力。【5题详析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。提纲应结合材料内容，从中国制造在奥运会中地位、具体表现及其影响上进行阐述，结合新闻报道的基本结构展开论述。①结合“中国制造成为巴黎奥运会不可或缺的存在。从小小的乒乓球到庞大的转播车，从地面设施到云端平台，中国制造处处可见”可提炼出：巴黎奥运会，中国制造频频亮相。②结合“在巴黎奥运会上，我国多家企业为摔跤、拳击、柔道、自行车、跆拳道、体操等多个项目提供体育器材”“在网球、柔道等项目中，由中国科技企业提供的‘子弹时间’技术惊艳亮相”可提炼出：中国体育器材及“子弹时间”技术在奥运会中的表现。③结合“巴黎奥运会周边产品中的中国制造含量同样不低，如义乌制造的助威捧、埃菲尔铁塔、高卢雄鸡等商品也出现在赛场内外”可提炼出：中国制造产品在奥运周边的普及及品牌影响力。④结合“中国品牌在超级体育赛事中的频频亮相，拉动了中国赛事经济发展，为进出口注入新动能；同时也完成了中国新发展故事的另一种讲述，让开放包容、创新自信、绿色发展的国家气质和形象更加丰富立体”“不少企业不断强化参与国际竞争的意识和自信，加强品牌建设、敏锐洞察市场需求及变化，大胆走出去”可提炼出：中国科技与制造助力奥运、反哺产业。⑤结合“中国品牌在超级体育赛事中的频频亮相，拉动了中国赛事经济发展，为进出口注入新动能；同时也完成了中国新发展故事的另一种讲述，让开放包容、创新自信、绿色发展的国家气质和形象更加丰富立体”“不少企业不断强化参与国际竞争的意识和自信，加强品牌建设、敏锐洞察市场需求及变化，大胆走出去”可提炼出：中国制造在全球体育赛场的未来前景。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。风云初记（节选）孙犁春儿坐在窗台跟前，很久都没有躺下。她侧着耳朵听着，远远的田野，有起风的声音。她出来，西北角上有一块黑云，涌得很快，不久，那一面的星星和树木，就都掩盖不见了。半夜里下起大雨来，雨是那样暴，一下子就天地相连。远远的河滩里，有一种发闷的声音，就像老牛的吼叫。春儿冒着雨跑到堤埝上去，四下里白茫茫的一片。“看样子要发大水了。”春儿往家里跑着想。第二天，雨住天晴，大河里的水下来了，北面也开了口子。大水围了子午镇，人们整天整夜地敲锣打鼓，守着提埝。开始听见了隆隆的声音，后来才知道是日本人占了保定。大水也阻拦不住那些失去家乡逃难的人们。他们像蝗虫一样，一铺面子过来了。子午镇的人们，每天吃过饭就站在堤埝上看这个。那些逃难的人，近些的包括保定、高阳，远些的从关外、冀东走来。他们从家里带出来的东西，越走越少。子午镇的人从这些人的行囊包裹、面色和鞋脚上，就可以判定他们道路的远近，离家日子的长短。远道逃来的人，脚磨破了，又在泥水里浸肿了，提着一根青秫秸，试探着水的深浅，一步一步挪到堤埝跟前来。有一个年轻的女人，把一个小孩子背在背上，手里还拉着一个。孩子不断跌倒在泥水里。到了提埝边上，她向春儿伸伸手：“大姑，来把我们这孩子接上去！”春儿把她娘儿们扶了上来，坐在提埝上。一群妇女围上来。春儿跑回家去。拿些饽饽来。给两个孩子吃着。那个女人说：“谢谢大姑。我们也是有家有业的人啊，日本人占了我们那个地方。”春儿问：“你们家是哪里呀？”“关外。当时指望逃到关里，谁知道日本人又赶过来，逃得还不如他们占得快。你们说，跑到哪里是一站呀？”“孩子他爹哩？”春儿问。“走到京东就折磨死了。”女人擦着泪。“日本人到了什么地方？”人们问。女人说：“谁知道啊，昨儿个我们宿在高阳，那里还是好好儿的，就像你们现在一样。可是今天早晨一起来，那里的人们也就跟着我们一块儿逃起来了。”人们都不言语了，那个女人叫小孩子吃了吃奶，就又沿着堤埝，跟着逃难的大流走了。天晴得很好，铺天盖地的水，绕着村子往东流。农民们在水里砍回早熟的庄稼，放在堤埝上，晒在房顶上。天空有一种嗡嗡的声音，起先就像一只马蝇在叫。声音渐渐大了，远远的天边上出现一只鹰。接着显出一排飞机，冲着这里飞来了。农民们指画着：“看，飞艇，三架，五架！”他们像看见稀罕物件一样，屋里的跑到院里来，院里的上到房顶上去。小孩子们成群结队地在堤埝上跑着，拍着巴掌跳跃着。逃难的女人回过头来说：“乡亲们，不要看了，快躲躲吧，那是日本人的飞机，要扔炸弹哩！”没有人听她的，有些妇女还大声喊叫她们的姐妹们，快放下针线出来看：“快些。快些。要不就过去了！”轰！轰！飞机扫射着，丢了几个炸弹，人们才乱跑乱钻起来。两个人炸死在堤埝上，一头骡子炸飞了。飞机沿着河口扫射，那里正有一船难民过河。河水很大，流得又急，船上一乱，摆渡整个翻到水里去。大人孩子在涌来涌去的大浪头中间，浮起来又淹没下去，一片喊救人的声音。日本人的飞机扫射着，轰炸着，河里的水带着血色飞溅起来。镇上五龙堂能凫水的人全跳到水里去打捞难民。高四海老头子拍打着浪头，追赶一个顺流而下的小孩子。他一个猛子扎了一里多远，冒出头来，抓住了小孩子的腿，抱到岸上来。他在搭救出来的水淋淋的难民中间走着喊：“谁是孩子的娘？这是谁家的孩子？没有主吗？”他找不到小孩子的娘，把孩子放在河滩上，又跳到水里去了。他打捞上一个来就问：“别哭，快吐吐水，你的小孩我给你打捞上来了！”当女人摇头说不是她的小孩的时候，他就又跳进水里去了。一直打捞到天黑，有很多人是叫大水淹死了。人们点着一堆堆的柴火，烘烤那些打捞上来的人们。高四海逢人就打听小孩的母亲。有人说：“这是从关外逃来的那个黑脸的年轻的女人的孩子，她恐怕是在水里炸伤了，没有力量浮起来淹死了，还有她那个大些的孩子。”高四海听了，叫过秋分来说：“抱着这孩子到有奶的人家吃吃去，他娘死了，我们收养着吧！”秋分说：“这个年月，收养这个干什么呀？”“你不抱他，我就抱他去！”高四海说，眼里汪着热泪，“这年月，这年月，还哪来的这些废话呀！夜晚。逃难的人们就在熄灭的柴火堆旁边睡下了，横倒竖卧。河水汹涌地流着，冲刷着河岸，不断有土块坍裂的隆隆的声音。月光照着没边的白茫茫大水和在水中抖颤的趴倒的庄稼。远近的村庄，担着无比的惊惶和恐怖，焦急和无依的痛苦，长久不能安眠。高四海的小屋里，发出小孩子的撕裂喉咙的哭声。“日本！日本！”在各个村落，从每一个小窗口里，都能听到人们在睡梦里，用牙齿咬嚼着这两个字。〖备注〗《风云初记》是孙犁创作的长篇小说，描写了抗日战争时期，在津沱河两岸组织人民武装、建立抗日根据地的曲折历程，反映了冀中劳动人民的觉醒进步和澎湃高涨的战斗热情。本文选自小说的第六章。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.虽然子午镇被大水包围，但镇上的人们每天都会在堤埝上看那些失去家乡逃难的人，他们还未意识到战争将近。B.看到日本人的飞机飞过来，逃难的女人劝告子午镇的人们赶紧躲起来，但他们并没有理睬逃难女人的话。C.得知那个孩子的亲人可能都死在河里后，高四海决定收养这个孩子，但他的做法遭到了秋分的强烈反对。D.人们在睡梦里依然用牙齿咬嚼者“日本”这两个字，充分说明日军的侵略给中国人民带来的灾难之深重。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“像蝗虫一样，一铺面子过来了”一句运用比喻的手法，将逃难的人比作蝗虫，突出了逃难人群的数量之庞大。B.“谁是孩子的娘？这是谁家的孩子？没有主吗？”连用三个问句，表现了高四海寻找那个孩子的娘时的急切心情。C.小说对于逃难百姓的描写，既有群体描写，也有对一个年轻女人的个体刻画，《哦，香雪》中也有类似的用法。D.小说虽然没有正面描写血腥残酷的战争场面，但读者能从字里行间体会到战争的残酷及其给人们带来的痛苦。8.小说中春儿和年轻女人的对话描写，有何作用？结合全文简要分析。9.有人认为，本篇小说的主题是“人性·觉醒”，请你结合小说内容，对这一观点进行简要分析。【答案】6.C7.D8.①内容上，补充交代日本蚕食中国的故事背景，省去了一些不必要的叙述，使小说行文更简洁，内容更加集中。②情节上，春儿和年轻女人的对话为下文日本飞机轰炸子午镇的情节做了铺垫。③主题上，借年轻女人之口控诉了日本侵略者的罪行，有利于小说主题的表达。9.①人性：日本人的飞机狂轰滥炸，残忍杀害手无寸铁的中国百姓，突出日本人毫无人性；春儿为年轻女人拿些饽饽来，子午镇村民在遭受洪水侵袭及日本飞机轰炸的情形不仍能勇敢救助灾民，高四海收养孤儿等，体现了人性的美好与温暖。②觉醒：子午镇的村民本过着安定祥和的生活，但日本飞机的到来打破了这一局面。子午镇村民经历了战争的残酷后，痛恨日本人的暴行，他们内心反抗日本侵略者的意识觉醒了。【解析】【6题详析】本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。C.“遭到了秋分的强烈反对”说法有误。文中秋分只是说“这个年月，收养这个干什么呀”，“强烈反对”程度过重。故选C。【7题详析】本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。D.“小说虽然没有正面描写血腥残酷的战争场面”说法有误。“飞机扫射着，丢了几个炸弹，……一头骡子炸飞了”“日本人的飞机扫射着，轰炸着，河里的水带着血色飞溅起来”等，都是对战争场面的正面描写。故选D。【8题详析】本题考查学生分析文章情节、语段作用的能力。内容上的作用：通过春儿与年轻女人的对话，小说不仅呈现了逃难人群的具体情况，还间接揭示了日本侵略者对中国人民造成的灾难。这段对话补充说明了故事发生的背景——日本占领了保定，并且侵略行为导致大量平民逃离家园。这样的安排避免了直接叙述历史背景，使得文本更加简洁、内容更加紧凑。情节上的作用：这段对话为后续的情节发展做了铺垫。特别是年轻女人提到“日本人到了什么地方”以及“昨儿个我们宿在高阳……今天早晨一起来，那里的人们也就跟着我们一块儿逃起来了”，预示着危险正在逼近子午镇，从而为后文中日本飞机突然出现并进行轰炸的情节埋下了伏笔。主题上的作用：“当时指望逃到关里，谁知道日本人又赶过来，逃得还不如他们占得快”“走到京东就折磨死了”等对话内容展现了日本侵略者的罪恶行径。借由年轻女人的叙述，作者表达了对日本侵略者的强烈谴责，展现了战争给普通百姓带来的深重苦难，这有利于表现小说的主题。【9题详析】本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。人性的展现。残忍的人性：小说中揭示了侵略者人性中的恶，他们对无辜平民残忍杀戮，使用飞机轰炸、扫射，导致大量平民伤亡。这种行为充分暴露了侵略者的野蛮与无情。正面的人性：小说中展现了中国人的善良与勇敢，例如，春儿为逃难的家庭提供食物，村民们在洪水和空袭中不顾个人安危救助他人，特别是高四海老人多次跳入水中救出难民，并决定收养一名失去母亲的孤儿。这些行为展现了中国人民在苦难面前的善良与同情心，体现了在极端困境下人性的光辉，以及人与人之间的温情与互助。觉醒：文中刻画了普通民众在民族危机时刻所经历的心理变化过程，即从最初的无知无畏到后来的清醒认知，最终形成共同抵御外来侵略的力量，这是反抗精神觉醒的标志。故事背景设定在一个原本平静安宁的小镇，原本平静生活的村民们逐渐意识到侵略者的残暴，他们开始对暴行感到强烈的不满和愤怒。面对外来侵略，村民们不仅在物质上相互支持，在精神上也形成了团结一致对抗敌人的共识。例如高四海等人主动参与救援行动，帮助受灾群众，还决定收留孤儿，这种行为本身就是反抗意识觉醒的体现。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题，材料一：夫朝臣所以统理，而多比周则法乱；贤人所以奉己，而隐遁伏野则君孤。法乱君孤而能存者，未之尝有也。是故明君莅众。务纳下言以昭外，敬卑贱以诱贤也。其无距言，未必言者之尽可用也，乃惧距无用而让有用也；其无慢贱，未必其人尽贤也，乃惧慢不肖而绝贤望也。是故圣王赏鄙以招贤，然后良士集于朝，下情达于君也。故上无遗失之策，官无乱法之臣。此君民之所利而奸佞之所患也昔张禄一见而穰侯免袁丝进说而周勃黜。是以当涂之人恒嫉正直之士，得一介言于君以矫其邪也，故上饰伪辞以障主心，下设威权以固士民。赵高乱政，恐恶闻上，乃豫要二世曰：“屡见群臣，众议政事，则黩，黩且示短，不若藏己独断，神且尊严。天子称朕，固但闻名。”二世于是乃深自幽隐，独进赵高。赵高入称好言以说主，出倚诏令以自尊。天下鱼烂，相帅叛秦。赵高恐惧，归恶于君，使阎乐责而杀。（节选自王符《潜夫论》）材料二：武王问太公曰：“得贤敬士，或不能以为治者、何也？太公对曰“不能独断。以人言断者，殃也。”武王曰：“何为以人言断？”太公对曰：“不能定所去，以人言去；不能定所取，以人言取；不能定所为，以人言为；不能定所罚，以人言罚；不能定所赏，以人言赏。贤者不必用，不肖者不必退，而士不必敬。”武王曰：“善。其为国何如？“太公对曰：“其为人恶闻其情，而喜闻人之情；恶闻其恶，而喜闻人之恶；是以不必治也。”武王曰“善。”（节走自刘向《说苑·君道》）10.材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。此君民A之所利B而奸佞C之所患也D昔张禄E一见F而镶侯免G袁丝进说H而周勃黜。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.纳，接纳，与《出师表》“察纳雅言”中的“纳”意思用同。B.固，本来，与《愚公移山》“汝心之固”中的“固”意思相同。C.或，有时，与《岳阳楼记》“或异二者之为”中的“或”意思不同。D.何如，即如何，与《马说》中“马之千里者”的句式不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.王符认为，贤能的君主之所以不拒绝听取别人的意见，是因为别人的意见都有用处，能够帮助自己治理好国家。B.在王符看来，掌权的人总是嫉恨正直的人，他们对上通过巧言掩饰来蒙蔽君主之心，对下则施展权威来禁锢民众。C.周武王向太公询问什么是“以人言断”，太公解释说是君王不能独自做决断，完全依照别人的话来做。D.对于厌恶听到自己的私情却喜欢打听他人的私情，厌恶听到自己的缺点却喜欢听别人的缺点的君主，太公持否定态度。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是故圣王赏鄙以招贤，然后良士集于朝，下情达于君也。（2）赵高恐惧，归恶于君，使阎乐责而杀。14.材料一中秦二世的事例能否用来证明材料二中“不能独断，以人言断者，殃也”的观点？请简要分析。【答案】10.BDG11.B12.A13.（1）因此圣明的君主赏赐见识浅陋的来招揽贤能的人。这以后良才聚集到朝廷，民情就能传达到君主那里。（2）赵高害怕，把一切罪过归给秦二世，于是派阎乐问罪并杀死秦二世。14.可以用来证明观点。①姜太公这句话的意思是，君王不能独立果断，往往靠他人的意见作决断的，就会遭受祸殃。②材料一中秦二世缺乏自己的决断，听从赵高的意见，不与大臣商讨政事，而是独自决断，最后使得天下大乱，各地叛秦，自己也身死国灭。③因此秦二世的事例能够证明“不能独断，以人言断者，殃也”的观点。【解析】【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：这是君民要获得的，而奸佞的人所担忧的。先前张禄面见一次秦昭王而穰侯被罢免，袁丝向汉文帝进言而周勃被罢黜。“君民之所利”与“奸佞之所患”结构一致，各自断开，即“而”前B处断开；“也”是句末语气词，其后D处断开；“张禄一见而穰侯免”和“袁丝进说而周勃黜”结构一致，中间断开，即G处断开。故选BDG。【11题详析】本题考查学生了解并掌握常见的文言一词多义、特殊句式的能力。A.正确。都是采纳。句意：一定要采纳臣下的意见并以此来洞察朝廷外部的情况。/认识、采纳正确的言论。B.错误。本来/顽固。句意：本来就是只能让别人听到他的名号。/你的心顽固。C.正确。有时/或许。句意：有时还是不能凭借这个治理好国家。/或许和这些人的行为不同。D.正确。宾语前置句，正常语序是“如何”/定语后置句，正常语序是“千里马”。句意：那样的君主治国将会怎么样呢？/能日行千里的马。故选B。【12题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“是因为别人的意见都有用处，能够帮助自己治理好国家”错。原文“其无距言，未必言者之尽可用也，乃惧距无用而让有用也”，可见贤能的君主之所以不拒绝听取别人的意见，不一定是因为别人的意见都有用处，是怕拒绝了无用的意见而把有用的意见拒绝在外。故选A。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“是故”，因此；“鄙”“贤”都是形容词作名词，见识浅陋的人，贤能的人；“下情”，民情。（2）“恶”，罪责；“于”，给、到；“责”，责问，问罪。【14题详析】本题考查学生分析论点和论据的能力。材