Unit8Icandothisforyou（教学设计）-译林版（2024）英语三年级上册

授课时间：月日星期课型本学期第课时教学内容：

Unit8IcandothisforyouLeadin&Cartoontime教学目标：通过本课时的学习，学生能够：1.在单元主题图的帮助下，通过模仿跟读等活动认读核心词汇，初步感受韵律诗的节奏和内容2.在看、听、读、说的活动中获取、梳理Bobby和爷爷的亲情互动。3.分角色表演卡通故事，交流自己陪伴长辈的能力和方式，初步形成参与家庭互动、关爱家人的意识，感受“孝敬长辈、陪伴家人”的中华传统美德。教学重难点：1.尝试表达自己能够做某事。2.学生在了解故事的基础上，对故事内容展开对话。教学准备：PPT、人物头饰、人物板书等教学过程Step1GreetingsStep2Leadin1.Let’slearn.(1)Let’slistentotheEnglishsong:HappyNewYear!【学习活动】(2)Learntosay:NewYear’sDayHappyNewYear!2.Let’ssay.（呈现Leadin图，谈论图片）(1)T:Whocanyousee？(2)T:Whataretheydoing？T:WhatelsecanLiuTaodo？T:Hecanchant.(3)Let’schanta.Listenandrepeat.b.Chanttogether.c.吟唱歌谣，揭示课题Unit8Icandothisforyou(4)Let’stalk.A:Whatcanyoudo?B:Ican...Whatcanyoudo?C:Ican...Whatcanyoudo？A:Ican...【效果评价】教师观察学生能否参与交流，听取学生的回答。根据学生的表现给予指导和反馈。Step3Cartoontime1.Let’slookandsay:(Cartoontime图1)Whocanyousee?Wherearethey?【学习活动】2.Let’slearn:cartoontimeIsthisafox?(1)Let’swatch:Isthisafox?(2)Watchthecartoon,thenanswerthequestion.(3)Let’sreadandtick.（69页故事后练习A）【效果评价】教师观察学生能否理解问题并正确作答，及时板书关键信息，根据学生的回答适时追问。(4)接任务A第一个问题T:WhatcanBobbydoforhisgrandpa?(6)Let’sthinkCanBobbydancewell?Canhedrawwell?T:WhatmakesGrandpahappy?S:Becausetheyloveeachother.3.Let’sreadandimitate4.Let’srepeat.【效果评价】教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况给予指导或鼓励。5..Doaroleplay.BActitout【学习活动】8.Let'sthink:T:Whatcanyoudoforyourgrandpaandgrandma?Makeadrawingandtalkaboutit.a.Makeadrawing.b.Talkintopairs.c.Showtime.Assignment1.Readandtrytoactthecartoon.2.Saytherhyme.3.Previewthenewlessononpage7071板书设计：授课时间：月日星期课型本学期第课时教学内容:

Unit8IcandothisforyouStorytime教学目标:通过本课时的学习，学生能够：1.在看、听、读、说的活动中整体理解对话，并说出主要人物的才艺和能力。2.理解并运用“...can...”句型谈论自己或大家的才艺和能力，感受与家人团聚和互动的快乐。3.在小组范围内分享自己的才艺或参与家庭互动的方式，并向全班汇报。教学重难点:1.在情境中，用“...can...”句型说出主要人物的才能。2.尝试串联信息，尽量用自己的语言复述故事。3.深度理解故事中人物展示才能的真正目的。教学准备:PPT教学过程:Step1Prereading1.Greetings2.Let’ssingEnglishsongs:ActionsongWhatcanyoudo?HappyNewYear!ThingsIcando!【学习活动】3.Let’sreview.Let’schant.【效果评价】教师观察学生能否参与交流，鼓励学生主动分享已有积累和经验，并根据学情教授单元核心词汇。Step2Whilereading1.(P1)Let’swatch.T:Look.NewYear’sDayising.WhereisLiuTao？T:Whataretheydoing？【学习活动】2.Watchthecartoon.Let’swatchandanswerthequestions.Q:Whatcanthechildrendofortheirfamily?(1)WhatcanLiuTao’scousinsdo?(P1)WhatcanLiuTao’sfatherdo?(2)WhatcanLiuTao’scousinsdo?(P2)(3)WhatcanLiuTaodo?(P34)Whodrawswell?(4)WhatcanLiuHaodo?(5)Cantheycleanthetable?(P5)【效果评价】教师观察学生对文章的理解程度，引导学生观察图片中人物动作，帮助理解语篇。3.Let’simitate.4.Let’sreadoract.【效果评价】教师关注学生朗读情况，提醒学生注意语音、语调的准确性。Step3Postreading【学习活动】1.Let’slearn：TipLet’sretellthestory.【效果评价】教师观察学生能否理解复数课文的要点，根据学生的表现给予提示和帮助。2.Let'sthink.Whatcanyoudoatafamilygettogether?3.Let’sthink:Bigquestion:Whatcanyoudoforyourfamily?Assignment1.Readandtrytoretellthestory.2.Singthesongs.3.Youwanttoputonashowatafamilygettogether.Whatcanyoudo?板书设计：Unit8IcandothisforyouWhatcanyoudo?Ican...WehaveafamilygettogetheronNewYear'sDay.Wewantto...Ican...(too)My...can...授课时间：月日星期课型本学期第课时教学内容:

Unit8IcandothisforyouWrapuptime&Assessmenttime教学目标:通过本课时的学习，学生能够：1.回顾本单元学习内容，通过韵律诗改编准确介绍自己的才艺或能力。2.在对话与互动中使用目标语言谈论他人的才艺本领，发现参与亲情互动的多种方式。3.通过制作“才艺展示节目单”介绍自己的特长和能力，在小组中分享。4.回顾整个单元的学习内容，整体回答Bigquestion，形成主动表达亲情、共建幸福家庭的态度。教学重难点:学生将本单元所学语言和文化知识运用到日常生活中，并能积极参与家庭生活，为家人做力所能及的事情。教学准备:PPT教学过程:Step1Warmup1.Let’sreviewGoovertheunitfrompage6673.2.Let’sthinkWhatcanyoudoforyourfamily?Task:Makethelist.Listthethingswecandoforourfamily.3.Let’slisten,readandguess.Readthechantaccordingtothestorytime.【效果评价】教师观察学生的语言运用情况及配合的默契程度。Step2Presentationandpractice1.Let’smakeMakethelistaboutthingsthatLiuTaoandhisfamilycando.Traceandreadthekeywords.【学习活动】2.Let’smakeListenandmatchFinishtheexerciseonpage73.MakethelistaboutthingsthatLiuTaoandhisfriendscando.【效果评价】教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。3.ThinkandshareWhatcanyoudoforyourfamily?【学习活动】4.ThinkandwriteWhatcanyoudoforyourfamilygettogether?Makethelistaboutthingsyoucando.【效果评价】教师观察学生书写的准确性和规范性，关注其他学生的倾听情况，并引导学生互评。5.Let’sshareStep3Consolidation1.Let’sthinkLet’sgobackthroughtheunitandthinkaboutit.Whydowedothingsforourfamily?2.Let’schantWecanhelpthefamily.Wecanmakethemfeelhappy.Dothesethings.Tryyourbest.That’showwelovethefamily.Assignment1.Makealistofactivitiesyoucandoatafamilygettogether.（列出你能为家庭聚会所做的事情。）2.Talkaboutwhatyourfamilycandoforeachother.（分享你的家人能为彼此做的事情。）板书设计：授课时间：月日星期课型本学期第课时教学内容:

Unit8IcandothisforyouPeriod4教学目标:通过本课时的学习，学生能够：1.综合复习本单元的核心语言知识，学生能在语境中正确运用。2.通过图片环游，增强识图能力，自主阅读能力和语言运用能力。3.正确表达运动类的单词whizzupanddown,playbasketball,run,jump,climb,swing,playfootball，并且能够用“Ican...”描述自己的生活和故事中的图片。4.根据storymap复述文本，以小组合作的形式表演小鸭子和它的所见所闻，并体会人物情感；结合自身生活实际表达：如何文明玩耍？教学重难点:1.综合复习本单元的核心语言知识，学生能在语境中正确运用。2.通过图片环游，增强识图能力，自主阅读能力和语言运用能力。教学准备:PPT，绘本，人物头饰，《补充习题》教学过程:Step1Greetingandwarmup1.Playgames.(1)Whatcanyoudo?Ican...前后快速问答游戏。最后一生汇总：...can......can......can...师计算每组完成时间，比赛哪一组最快。Idoyouguess.S1doS2:Canyou...?S:Yes.Ican./No,Ican’t.Ican...Step2ReadingtimePrereadingLookandsay观察完整的封面和封底图片，引导学生描述书中主要人物，故事场景，并猜测书名Splash!的含义。Whilereading1.ReadandanswerWhatisDucklookingfor?WhatdoesDucksee?Howisthepond？IsDuckhappy?Howdoyouknow?DoyouthinkthepondwillbeDuck’snewhome?2..Readand