Unit3MyFriendsPCStorytime（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学科英语年级四上课题Unit3Myfriends.PartCStorytime课时一课时学习目标1.能够正确理解认读句子:ican’tpullitup.eon,friends.Pleasehelpme.Let’sworktogether.并用肢体语言演出来。2.理解故事内容并进行表演。3.明白团结就是力量的道理，培养学生的合作精神。教材分析本节课是四年级第三单元第六课时的一节故事课，围绕话题friends展开，学习的是学生耳熟能详的趣味故事拔萝卜，因此着重中培养学生对故事大意的理解，并进行表演的能力。在本节课中教师通过丰富多彩的教学环节，为学生提供了比课本更生动，更真实，更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，更重要的是通过这个小故事告诉学生在与同伴交往时，要友好互助，团结就是力量的内涵。重点能理解故事大意并朗读故事。难点词组pullitup及worktogether的正确发音以及表演故事。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图WarmingupListenasong.《拔萝卜》2.Greetings.和老师打招呼通过歌曲激起学生的学习兴趣。通过对话拉近师生之间的离。Leadingin1.FreetalkWhat’sthesongabout?Studentstellthestory.过渡语：WehaveknowntheChinesestory.DoyouwanttoknowtheEnglishstory?Ok,todaylet’slearnthestory:pulluptheturnipListenandanswerWhat'sinthestory?学生回忆歌曲，并回答歌曲内容。学生讲拔萝卜的故事。学生听故事通过中文故事引入英文故事，一是激发学生学习英语的积极性，同时为理解故事内容打下坚实的基础。整体感知故事内容。PresentationandPractice情境创设：I’mhungry.Iwalkwalk.Suddenly,Ifoundabigturnip,turnip.1.Sentence:Wow,it’ssobig.(重复阅读，注意用手势，更多的同学能够读到）2.Words:pullPullpull3.Phrase:pullitup TPR教学连读教学Singasong4.Sentence:Ican’tpullitupTPR教学:Ican’tPullitup.过渡语：Ican’tpullitup,eonfriends,pleasehelpme.(注意语音语调，引起学生的注意）5.TeachSentence:eonfriends.Pleasehelpme.过渡：whocanhelpme？You’restrong.Ithinkyoucanhelpme.Soyoucansay.I’mstrong.Icanhelpyou.Howaboutyou?Canyouhelpme?过渡：You’resofriendlyandhelpful.Let’sworktogether.和同学牵手合作。6.Teach:Let’sworktogether.过渡：Let’sworktogether.Onetwothreepull.7.Teach：Hooray,wedidit.Areyouhappy?Yes,youcansayhooray.10.ReviewthestoryThisisthewholestory.Isiteasy?Yesornot.Let’sreviewthestorytogether.学生跟读、自读句子，wow,it’ssobig.并做大的手势。学生跟读单词：pull.并通过自然拼读的方式学习Pullitup词组学习，并学习连读。学生跟读、自读句子：ican’tpullitup.学生跟读、自读句子：eonfriends,pleasehelpme.学生跟读、自读句子：let’sworktogether.学生跟读、自读句子：hooray.利用关键词梳理故事内容。通过小兔子发现大萝卜——想把萝卜——拔不出来——寻求帮助——共同合作——最后成功的线路，一步一步的带领学生学习故事内容，完成句子和单词的学习。确保整个过程学生都能加入其中，并通过语音、语调及动作的方式，帮助学生加深句子、单词的意思理解。Practice1.ListenandrepeatDoyoulikethestory?Yes.Ilikethestorytoo.OK,let’slistenandrepeat.Pleasereadloudly.ActoutthestoryThisisstoryisinteresting.Maybewecanactoutthestory.Nowworkingroups,thenactoutthestory,youcandoitbyyourself.Onegroupread.Onegroupact.Herearetherules.评价标准OkgoodsuperLoudlyFluentlyEmotionally学生听并跟读句子，做到语音语调一致。学生们可以通过自己的理解表演故事。因视障生无法边摸读边表演，因此采用合作的方式，一组表演，一组朗读。表演的对朗读的进行评价。通过跟读、纠音等多种方式训练学生的语音语调。通过表演的方式让学生更好的巩固所学内容做到实践应用。SummaryWhatdoyoulearnfromthestory?1.学生说。2.(教师补充和延申）Inourlife,ifyouwanttodosth,first,youneedtotryhard,ifyoucan’tyoucanaskyourfriends,ofcourseyoucanaskfamily,parents,classmatesforhelp,youcancanworktogether.Finallywecansucceed.Unionisstrength.总结本节课学习的内容回顾故事内容，并结合生活实际思考