Module9Unit2KangaroosliveinAustralia（学历案）-（一起）英语四年级下册

◆学习进程◆课时学历案1课时1名称:Australia—Module9Unit2KangaroosliveinAustralia.学习目标：通过分音节记单词、拼读练习，能认读、拼写以下词汇：back,leaves，并能理解其在课文情境中的意思。（学习理解）通过听课文回答问题，能听懂理解课文，通过听音跟读、角色模仿，正确、流利朗读课文，尤其是一般现在时态一般疑问句的语调。（学习理解）3.通过看图描述图片、在情境中回答问题、小组合作、同桌合作，能灵活运用句型“主语+live/eat/drink……”描述动物习性。运用一般现在时从live/can/eat/drink/have(haven’t)等方面，描述动物的生活习性，同时感知动词变化。（应用实践）通过看图描述图片、在动物园的情境中能灵活运用句型了解他人或描述其他动物习性。通过视频及照片了解其他动物的生活习性，养成爱护保护动物的生活习性。（迁移创新）评价任务：任务1：了解袋鼠生活习性。任务2：朗读课文，梳理关键信息。任务3：讨论自己喜欢的动物并询问原因。任务4：在讨论动物的过程中区分三单。学习过程：【课前预习】一、你能朗读出下列单词吗？它们是什么意思？back、leaves、kangaroo二、朗读课文，回答问题。1.Wheredokangarooslive?______________________2.Whatdokangarooseat?______________________【课中学习】Freetalk.Whatdosheepeat?Whatdotigerseat?Whatdokangarooseat?……Readthetext.Fillintheblanks.三、Watchandanswer.Q1:Wheredokangarooslive?Q2;Whatdotheyeat/drink?Q3:Howdotheyjump?Q4:Whatdomotherkangarooshave?四、Listenandread.要求：小组合作，朗读课文，进行角色扮演。评价标准：小组齐读+1；小组分角色朗读+2；小组分角色扮演+3Let’ssay.1.Rabbits/Sheep/Ostricheslivesin…Theyeat…Theylivein…Theycan…2.Groupwork:introduceoneoftheanimalsinChina.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、制作动物海报要求：每组合作完成一种动物的海报，之后进行展示。每位同学在分享自己的同时，需要聆听其他组的展示!【课后练习】一、Readandfillintheblanks.Kangaroos_____inAustralia.Theyjumpontheirback_____.Themotherkangaroohasa______bagforher_____.Kangarooseat______and_______.Theydrink______.Youcanalsoseekangaroosin_____inChina.二、【拓展提升】写出一种你喜欢的中国的动物，以及它的饮食、栖息地。__________________________________________________________________________________________________________________________________________