Unit2MyschoolbagPartBLet'stalkLet'splay教案-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

内容分析本课时教学内容，是继学完A部分的词汇及主要句型What'sinyourschoolbag?和It'sblackandwhite.之后进一步拓展了Whatcolourisit?It's.….核心句型的学习。通过营造失物招领这一情景，让学生在贴近学生生活的场景中真实地习得、运用语言，达到语言学习的最终目的。教学目标1.能够理解对话大意。2.能够用正确的语音语调朗读对话。Whatcolourisit?It's.….问答4.能够在情景中理解新词los思并能正确发音。教学疑难1.重点：(2)词汇：理解lost,toy,notebook,desk,clean,help的意思并能正确发音。

2.难点：对hereitis和hereyouare的理解。教学准备相关图片教学过程教学过程一复习与热身导：呈现一单元和二单元Let'sspell中chant部分，学生朗读。设计意图复习巩固所学语音知识。导：使用课件呈现一个书包，提问：What'sintheschoolbag?先让学生们猜测，然后一一呈现，学生读单词或词组。设计意图复习巩固句型What'sintheschoolbag?和词汇。设计意图通过对话交流回顾已有知识，并引出本课要学习的句型，初步学习生词。二新课导、讲、练讲：教师板书Whatcolourisit?It's..并讲解：当我们问某物是什么颜色时用该句型，回答用It's导：教师以课件呈现不同颜色、不同种类的若干本书。教师看着其中一本说：Ihaveanewbook.引导学生提问：Whatcolourisit?教师回答：It's.….学生猜是哪本书。然后让学生分组练习。练：两人一组做Let'splay版块的活动。给表演的小组加分。教师播放录音。练：学生听录音，找答案。设计意图让学生带着问题听录音，练习捕捉主要信息。讲：集体订正答案。板书notebook,toy,比较notebook设计意图通过对比单词，加深对单词结构的记忆。book,Englishbook,notebook,Chinesebook,toy。练：学生快速读单词。设计意图让学生熟练掌握单词的形和音。导：教师呈现课件，让同学们观察人物和其所说的话，录音播两遍。思。然后板书并总结。练：同桌两人一组，分角色朗读或表演。给朗读的同学每人加一分，表演的每人加两分。设计意图通过评价机制鼓励更多的学生表演对话。练习补充：A:BIlostmypencilbox.还有“给你”的意思。当我们递给他人东西时常用。表示递给他人单Hereyouare.表示递给他人单个三巩固与应用桌里。教师先和一名学生示范怎样找到自己丢失的东西。然后派一名同学代替老师和其他同设计意图通过营造失物招领这一情景，让学生在贴近学生的生活场景中真实地习得、运用五当堂检测B.Whatcolourisyourpencilbox?A.What'sinyourschoolbag?设计意图考查学生对重点句型的理解。六课后作业2.依据Let'stalk的对话，小组内编写新的对话。设计意图将课上知识延伸到课外，让学生在生活实际中运用、巩固所学单词、短语和句型。课后反思课后反思本课的教学设计从学生的学习兴趣出发，积极采取探究式教学法、游戏教学法、任务型教学法等方法进行教学。教师注意在旧的语言基础上让学生习得新语言，以旧带新，让学生在滚雪球式的学习方式中逐步巩固旧的语言，学习新的语言。滚雪球式的学习方式使学生巩固了旧的语言，学习了新的语言。学生能读懂并理