2024届湖北省中职语文文化普测考试复习-古诗文阅读-教学说课课件

湖北中职语文普测题库阅读与欣赏：古诗文阅读1.掌握教材中常见的文言实词、虚词的意义和用法。2.了解常见的文言句式。3.能正确理解浅易的文言语句。4.能理解并鉴赏浅易的古代诗歌。5.能默写经典的古代诗文名句。6.能理解古代诗文的主要内容、思想感情和表达特点。A1.贺知章的《咏柳》:“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这首诗从内容来区分，属于A.咏物诗

B.怀古诗C.边塞诗

D.感怀诗2.李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这首诗运用的修辞手法是 （）

A.拟人 B.借代

C.对偶 D.比喻B3.白居易的《夜雪》:“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”这首诗通过多种感官描写夜雪，没有涉及的是 （）

A.触觉 B.视觉

C.嗅觉 D.听觉C4.杜牧的《过华清宫》:“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”这首诗中的“一骑”的意思是 （）A.一匹马 B.一个骑兵C.一人一马D.一队人马C5.苏轼的《惠州一绝》:“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”对这首诗的理解，不正确的一项是

A.“啖”字读音"tán”。

B.“啖"字的意思是“吃”。

C.“三百颗”运用了夸张的修辞手法。

D.“日啖荔枝三百颗”表达了人们对荔枝的喜爱之情。A（“啖”读音“dàn”）6.下列关于“明月松间照，清泉石上流"这两句诗的说法中，不正确的一项是 （ ）

A.出自《山居秋暝》。

B.作者是李白。

C.运用了对偶的修辞手法。

D.意思是皎洁的明月从松隙间洒下清光,清澈的泉水在山石上淙淙流淌。B（作者是王维）7.下列关于“随风潜入夜，润物细无声”这两句诗的说法中，不正确的一项是（）

A.运用了拟人的修辞手法。

B.描写了春雨滋润大地万物。

C.出自《春夜喜雨》。

D.作者是王勃。D（作者是杜甫）8.下列关于“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这两句诗的说法中，不正确的一项是（

）

A.“气蒸”写岀了洞庭湖的丰厚的蓄积，“波撼,,写出了洞庭湖的澎湃气势。

B.是描写洞庭湖壮观景色的名句。

C.运用了对偶的修辞手法，对仗工整，“撼”是摇动的意思。

D.出自《登岳阳楼》。D（这两句诗出自孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》）9.下列关于《念奴娇•赤壁怀古》这首词的说法中，不正确的一项是 （

）

A.“大江东去”中的“大江”指长江。

B.“故国神游”一句中“故国”指旧地，当年赤壁战场。

C.“卷起千堆雪”一句运用了夸张的修辞手法。

D.“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。C（比喻）10.«念奴娇•赤壁怀古》中“遥想公瑾当年”,“遥想”一词统领的内容是 （ ）

A.小乔初嫁了。

B.小乔初嫁了，雄姿英发。

C.小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾。

D.小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。D11.下列对《静女》这首诗的赏析，不正确的一项是 （）

A.这首诗基调欢快而富有情趣，写了一对青年男女约会的过程。

B.“爱而不见，搔首踟蹰"这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼木安的情态。

C.无论是赠彤管，还是赠茅草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。

D.这首爱情诗除了细节描写外，还运用了双关及移情的手法，生动活泼，富有情趣。C（赠彤管与赠荑草，并没有发生在同一天）12.下列对《静女》这首诗内容的理解，不正确的一项是 （）A.《静女》是一首赋体诗，运用“直陈其事”的手法，釆用二章连唱的形式来叙与故事，感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民歌的特色。B.全诗以生动的语言，风趣的细节，表现了一对男女青年热恋中的情趣，人物神形毕现，呼之欲出。C.“说怿女美”“匪女之为美"这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。D.“自牧归荑，洵美且异”使用了借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，象征爱情的纯真和美好。D（“自牧归荑，洵美且异”并没有使用借代的手法）13.“彤管有炜，说怿女美”应解释为 （）A.红色的彤笛有色彩，漂亮的乐群真让我喜爱。B.彤笛鲜艳又光亮，漂亮的乐磚真让我喜爱。C.彤笛鲜艳又光亮，美丽的姑娘更让我喜爱。D.彤笛鲜艳又光亮，静女叮嘱我要喜爱它。B14.下列对《静女》这首诗的理解，不正确的一项是 （）

A.以第一人称“我”——男青年写一次与恋人约会的情景。

B.诗歌重章复唱，不注重细节描绘，从大处着笔，风格朴实，增添了艺术魅力。

G第一章写男女城墙约会，第二章写女赠男定情之物，第三章写男爱礼物更爱送礼人。

D.诗歌把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈的、纯朴的恋情。B（注重细节描绘，从小处着笔）15.下列对《氓》这首诗的赏析，正确的一项是 （）

A.描写了一个被遗弃的妇女的不幸遭遇和她对负心人的强烈怨恨，反映了夫权桎梏

下妇女的悲惨命运。诗中女主人是个敢爱敢恨、果断坚强的妇女。

B.第三章通过写桑叶、斑鸠引出女主人公对惑于爱情而不能自持的悔恨，运用了《诗经》六义中“赋”的手法，自然、贴切而又形象地表达了女主人公对少女的告诫。

C.男主人公是一个卑鄙无信的伪君子形象，他并未爱过女主人公，只是趁着卖布的机会,诱骗女主人公与之约定婚期，后又无情地把她抛弃。

D.综合运用叙述、议论、抒情等多种表达方式，蕴含强烈的感情，是带有自传性质的抒情长诗，也是我国浪漫主义诗歌的源头。A（B项，是运用“兴”的手法。C项，男子对女子也是最初爱过，只是始乱终弃。D项，我国现实主义抒情诗歌的源头）16.下列对《将进酒》这首诗中诗句的理解，不正确的一项是 （）

A“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗人以河水一去不返喻人生易老，以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。

B.“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间的事，把本来短暂的人生说得更短暂。

C.“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”这两句表现出诗人消极的思想：人生得意时，要尽情地寻欢作乐，别让金杯玉露，空对天上明月。

D.“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是诗人乐观自信的肯定自我价值的宣言，流露出怀才不遇和渴望用世的积极思想感情。

C（没有表现消极思想）17.下列对《琵琶行》这首诗中词句的理解，不正确的一项是 （）

A.“嘈嘈，，形容弹奏动作的粗重,“切切”形容弹奏动作的轻细。

B.“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。

C.“别有幽愁暗恨生”是说音乐引发听众内心深处的愁思和怨恨。

D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮、惊心动魄。C（“别有幽愁暗恨生”表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是听众内心的愁思和怨恨）C（A项，“衬托音乐演奏的昂扬”说法不当。B项，“衬托音乐演奏的成功”说法不当。D项，“衬托听众感情的凄凉”说法不当）18.下列对《琵琶行》这首诗中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句环境描写在全诗中的作用的分析，正确的一项是 （ ）A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。B.以听众的专注，衬托音乐演奏的成功。C.以环境的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。D.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。19.《琵琶行》这首诗中，诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是 （ ）

A.拘于礼法，男女有别，不能见男人。

B,技艺高超，弹奏能手,不屑见官人。

C.深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人。

D.世态炎凉，人心叵测，不可见路人。C（A、B、D三项的说法均与原诗不合）20.下列对《念奴娇-赤壁怀古》这首词中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析，不正确的一项是 （ ）

A.一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天错未残”的气势。

B.“拍”不仅有大浪撞击大石的视觉效果，还有撞击的听觉效果。

C.“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。

D.“惊”字用拟人手法，既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。C（“卷”字没有用拟人手法）21.下列对《雨铃霖》这首词的赏析，不正确的一项是 （ ）

A.词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物,而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。

B.“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗真挚，形象逼真，如在目前，寥寥十一个字，力敌千钧。

C.“念去去”中的“念”字即想象，后面“去去”叠用，更显示出激越的声情，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，去路修远。

D.“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说”四句是实写，表达了诗人内心的愁情。D（不是实写，而是虚写）22.下列与“杨柳岸，晓风残月”所用的写作手法不同的一项是 （ ）

A.杏花春雨江南。

B.楼船夜雪瓜舟渡，铁马秋风大散关。

C.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

D.鸡声茅店月，人迹板桥霜。C（“杨柳岸晓风残月”是写景，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”是抒情）23.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”这三句在全词中的作用是 （ ）

A.渲染气氛。

B.运用比喻，使形象更加鲜明。

C.交代离别时间、地点和人物。

D.运用排比，增强气势。A24.“今霄酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”所描绘的“景”的特点是 （ ）

A.幽静的

B.寂寥的

C.凄冷的

D.明丽的C25.下列对诗歌的理解，不正确的一项是 （）

乡村四月

翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

A.第二句写雨景，“如烟”描绘出了雨的形态。

B.第三、第四两句写农事繁忙，“才”“又”二字的搭配使用，不说“忙”而读者已感受到忙的气氛、忙的节奏。

C.这首诗写了江南农村初春的风光及繁忙的农事，表现了诗人对农村生活的热爱之情。

D.这首诗写景、叙事相结合，语言质朴、清新。C（不是“初春”，而是“初夏”）26.下列对诗歌的理解，不正确的一项是 （）

渭城曲

王维

渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

A.这是唐代诗人王维作的一首七言律诗，又名《送元二使安西》。

B.这里的“渭城”指秦故都咸阳城，“故人”是老朋友的意思。

C.第一、第二两句写景，写出了送别的时间、地点和环境气氛。

D.第三、第四两句叙事抒情，抒发了强烈、真挚的惜别之情。A（不是七言律诗，而是七言绝句）27.下列对诗歌的理解，不正确的一项是 （ ）

惠崇春江晚景

苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

A.这是宋代诗人苏轼在惠崇所作的画上题写的七言绝句。

B.全诗通过对画面景物的描写，结合联想，显示了早春自然界的勃勃生机，形象真实，意境清新。

C.第三、第四句实写了画中的景物，如鲜嫩的萎蒿、短壮的芦芽、逆水上游的河豚。

D.第一句中的“三两枝”说明时间是早春。C（蒌蒿、芦芽是实写，河豚是虚写）28.下列对诗歌的理解，不正确的一项是 （ ）

望天门山

李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

A.第一、第二两句写江和山，以“断”和“开”两个动词写出了大江奔腾的壮阔气势。

B.“两岸青山相对出”中的“出”字，使静止不动的山富有动态的美，也写出了诗人独特的感受。

C.“孤帆一片日边来”这句诗运用了比喻的修辞，传神地描绘岀一叶轻舟乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。

D.这首诗文字浅近，想象独特，写景逼真,展现了一幅雄伟壮丽的山水画卷。C（没有比喻，而是借代）31.下列对诗歌的理解，不正确的一项是

小池

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

A.这首诗描绘了初春小池的清丽可爱，表达了诗人欣赏时的喜悦心情。

B.“泉眼无声惜细流”中的“泉眼”指泉的出水口，“细流”指泉水流得细小、舒缓。

C.“树阴照水爱晴柔”描写的是晴光下小池澄澈柔美的景象。

D.后两句是佳句，也是名句，景物形象鲜明，一个“立”字极写了小池的美丽。A（不是“初春”，而是“初夏”）35.下列各句中，虚词“于”表示被动的一项是

A.师不必贤于弟子

B.于其身也，则耻师焉

C.不拘于时

D.亦学于师C（A项，于：比。B项，于：对于。C项，于：被。D项，于：向）38.“师者，所以传道、受业、解惑也”属于

A.判断句

B.省略句

C.被动句

D.倒装句A40.下列各句中，加点字的解释不正确的一项是 （ ）

A.如或知尔，则何如哉 如：如果。

B.如其礼乐，以俟君子 如：至于。

C.宗庙之事，如会同

如:假如。

D.方六七十，如五六十 如：或者。C（如：或者）44.下列各句中，加点字的解释不正确的一项是 （ ）

A.非能水也

水:游水。

B.虽有槁暴

暴：晒干。

C.假舆马者

假:借助。

D.君子性非异也

生：出生。D（“生”通“性”，本性）1.“爱而不见，搔首踟蹰”的前两句是“静女其姝，俟我于城隅”。

2.“乱石穿空，惊涛拍岸”的后一句是“卷起千堆雪”。

3.“暮霭沉沉是天阔"的前一句是“念去去千里烟波”。

4.“天生我才必有用”的后一句是“千金散尽还复来”。

5.《静女》一诗中，抒写男子心理活动的句子是“爱而不见，搔首踟蹰。1．√2．√3．√4．×（“才”应为“材”）5．×（“爱而不见，搔首踟蹰”是动作描写，心理描写的句子是“彤管有炜，说怿女美”，男子爱物及人，表象是喜欢女子赠送的漂亮礼物，其实内心更是喜欢赠送礼物的漂亮女子）6.《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》一文中，孔子“哂之”的原因