20以内的数的认识

复习课：20以内的数的认识

复习内容：

课本114页第一部分，116、117页第1-3题。20以的数的读法、写法、大小比较、基数、序数、数序、数位及组成。

复习要求：能够熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握20以内各数的组成，会读、写0～20各数。会使用比较符号表示数的大小关系。

复习过程：

一、导入新课：

同学们，今天我们来上第一节复习课，老师要按组来给同学们打分，看看哪个组表现得最棒！你们有没有信心当优胜组啊？环节一：相互猜一猜

师：今天这节课我们来玩一个小游戏，好不好？游戏的名称叫猜一猜。（板书课题：猜一猜）游戏的规则是：从0-20这些数中，任意写一个或几个你喜欢的数。然后用一句话介绍你所写的数，让别人猜一猜你写的数是几？例：我写的数是由1个十和8个一组成的，你知道我写的是几吗？

生：18

师：（板书—16—）请同学们说出16两边的数字？

生：15和17

师：现在老师找学生们到讲台上给大家说一说，老师也不直接叫名字，而是说一句话让你来猜测老师请的是谁？

1、我想请第三列从前面数第三位同学。

2、我想请第四列从后数第三位同学……

（预设学生出题的类型可能性有：1、8个一和1个十合起来是（）。2、17和19之间的数字（）。3、9后面的第9个数是（）。4、既比20小比又比16大的数有（）。、、、、、、）

生1：—16—

生2：—18—

生3：—20—

生4：—14—……环节二：看板书提问题：

师：看着黑板上的这些数，你能提一个问题吗？

（板书内容：16

18

20

15

14）

（预设学生提问的类型有：

1、你能任找两个比一比大小吗？

2、你能任找两个数说上一句话吗？

3、这些数中，最大的是（），最小的是（），从左数第二个数是（），从右数前三个是（）。把这些数从大到小排列一下是（）。）生5：16与14中间的数是几？众生抢答：是20（有个别人小声说是15）师：（指着黑板的一组数字），提示学生从五个数字的位置得出了答案：20…

二、综合练习：

1、读数

（1）看老师手里的数字卡片，你能读出来吗？

4、17、6、12、20、0。（把数字卡片贴在黑板上）

我们看这些数，有的是一位数有的是两位数，读数的时候我们先读（

）位，再读（

）位。

读数时要从高位读起，十位是几就读几十，个位是几就读几。

2、数位

（1）每个数字所占的位置叫数位。

一个数，从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？

（2）同学们看计数器，师拨11。

你能读出这个数么？现在计数器上的两个1表示的意思相同吗?为什么?

（3）谁会在计数器上表示13这个数?

指名演示后问：13这个数是由几个十和几个一组成的。

（4）下面请同学们做课本第116页的第1题。

（5）下面我们进行对口令

10个一是（）

20里面有（）个十

20里面有（）个一

12是由（）个十和（）个一组成的

19是由（）个一和（）个十组成的。

（）个十和（）个一合起来是17。

1个十和5个一组成几?

同学们回答得很棒，但是有时我们能回答出来但做题时却做不对，这是为什么呢？因为有些同学没有仔细读题或不是很专心地听老师读题，这样会影响我们做题情况，所以我们在做题时一定要认真看题，听清老师读的内容，做完后以后还认真读几遍检查一下对错，只有这样才能保证我们做出的题是正确的。

3、写数

（1）听读写数：

十九、十五、七、十、二十

写数时，要先写（

）位再写（

）位。

（2）看计数器写数：

老师拨8、17、20、13、0

（3）根据数的组成写数：

1个十和8个一组成的数是（

）

16个一组成的数是（

）

2个十是（

）

4、数数

下面我们进行数数练习：

（1）请同学们把书翻到112页雪山乐园，请你把大树的棵数和小鸟的只数写在本子上。

在看图数数或数实物时，同学们通常用的是点数（点一个数一个）的方法，用这种方法数数时同学们一定要注意手与口的一致，有些同学就是因为手指的和嘴说的不一样才出错的。

（2）下面老师要检查一下哪些同学会点数。请看116页第2题，用点数的方法数出另两串花生的个数并连线。

（3）数数练习：哪个同学能从4数到11？从13到到20？

（4）刚才同学们数的是一个一个地数的，数数时我们还可以几个几个地数，谁能两个两个地数？从2数到20。

（5）你还能怎样数？

5、数序

刚才我们是按照一定顺序数数的，下面我们来做有关数的顺序的练习。

（1）按顺序填数：

19

16

写出下面各数的相邻数7；19

（2）按规律填数：

1、3、5、__、__、__、13

20、18、16、__、__、__、8

（3）做117页第3题。

6、序数

（1）师：同学们，老师问你们：几和第几一样吗？你能分得清楚吗？下面我们就来进行分辨“几”和“第几”的练习，看看哪个同学分得最清楚。

（2）师：请同学们再来看116页第2题，在20个花生的那串上进行涂色，一定要听清老师的要求。

把从左边数的第6个花生涂黑；

在从右边数的第9个花生下面画√；

把左边的4个花生圈起来。

（3）师：做题时，同学们一家要看清、听清题目的要求再做，不能着急，比如第112页的雪山乐园，老师问“树上有几只小鸟”和“一共有几只小鸟”一样吗？是啊，我们只有认真审题，才能把题目做对。

7、比较

数量有多少，数也有大小，我们用什么符号来比较数的大小呢？对，我们用“＝”、“＞”、“＜”来比较。

（1）请你用这些符号来连接下面的数：

15和9

20和20

17和15

（2）把数字卡片上的数按从大到小排列起来。

三、巩固练习

猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几?

(