三年级上册数学教案-第七单元第1课时　看日历 北师大版

三年级上册数学教案第七单元第1课时看日历北师大版一、课题名称北师大版三年级上册数学教案第七单元第1课时看日历二、教学目标1.让学生学会看日历，掌握日历的结构和功能。2.培养学生观察、分析、比较的能力。3.通过看日历，让学生了解一周七天和一年中月份的天数。三、教学难点与重点1.教学难点：理解一周七天和一年中月份的天数的关系。2.教学重点：学会看日历，掌握日历的结构和功能。四、教学方法1.启发式教学：引导学生观察、分析、比较，自主探索。2.讲授法：讲解看日历的方法和技巧。3.练习法：通过随堂练习，巩固所学知识。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、日历模板。2.学具：彩色笔、纸张。六、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道日历是什么吗？今天我们就来学习看日历。2.课本原文内容（1）日历是一种记录日期的工具，它通常分为一周七天，每个月的天数不同。3.具体分析（1）观察日历的结构，包括月份、日期、星期等。（2）分析一周七天和一年中月份的天数的关系。4.实践情景引入（1）同学们，你们知道今天是什么日子吗？让我们一起看看日历，找出答案。5.例题讲解（1）例题：2019年11月有几天？（2）分析：2019年是平年，11月有30天。6.随堂练习（1）同学们，请你们拿出日历，找出2019年12月1日是星期几？（2）分析：2019年12月1日是星期日。七、教材分析本节课通过学习看日历，让学生了解一周七天和一年中月份的天数的关系，培养学生的观察、分析、比较的能力。八、互动交流1.讨论环节（1）同学们，你们觉得看日历有什么好处？（2）分析：看日历可以帮助我们记住重要的日期，了解一周七天和一年中月份的天数。2.提问问答（1）教师提问：2019年12月有多少天？（2）学生回答：2019年12月有31天。（3）教师点评：回答正确，同学们真棒！九、作业设计1.作业题目：请同学们拿出日历，找出2020年2月1日是星期几？2.作业答案：2020年2月1日是星期六。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过学习看日历，让学生掌握了观察、分析、比较的方法，提高了学生的数学素养。2.拓展延伸：同学们，你们还知道哪些关于日历的知识？下节课我们一起分享吧！看日历。三、教学难点与重点1.教学难点：如何正确解读日历，理解一周七天和一年中月份的天数之间的关系。2.教学重点：培养学生观察能力，掌握日历的结构和使用方法。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生自主探索。2.案例分析法：结合实际案例，帮助学生理解日历的应用。3.演示法：通过演示操作，让学生直观地了解日历的使用方法。五:教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物日历、卡片。2.学具：彩色笔、纸张、剪刀。六、教学过程1.导入新课同学们，今天我们来学习看日历。你们知道日历是什么吗？它有什么作用呢？2.课本原文内容日历是一种记录日期的工具，它通常分为一周七天，每个月的天数不同。3.具体分析（1）观察日历的结构，包括月份、日期、星期等。（2）分析一周七天和一年中月份的天数的关系。4.实践情景引入同学们，你们知道今天的日期吗？让我们一起看看日历，找出答案。5.例题讲解例题：2019年11月有几天？分析：2019年是平年，11月有30天。6.随堂练习请同学们拿出日历，找出2019年12月1日是星期几？七、教材分析本节课通过学习看日历，让学生了解一周七天和一年中月份的天数之间的关系，培养学生的观察能力，掌握日历的结构和使用方法。八、互动交流1.讨论环节同学们，你们觉得看日历有什么好处？分析：看日历可以帮助我们记住重要的日期，了解一周七天和一年中月份的天数。2.提问问答教师提问：2019年12月有多少天？学生回答：2019年12月有31天。教师点评：回答正确，同学们真棒！九、作业设计1.作业题目：（1）2019年12月1日是星期几？（2）请列出2019年每个月的天数。答案：（1）2019年12月1日是星期日。（2）1月31天，2月28天，3月31天，4月30天，5月31天，6月30天，7月31天，8月31天，9月30天，10月31天，11月30天，12月31天。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过学习看日历，同学们掌握了日历的结构和使用方法，提高了观察能力。在今后的教学中，要注意引导学生主动发现、探究，培养他们的自主学习能力。2.拓展延伸：课后，同学们可以尝试自己制作日历，了解不同年份、不同地区的日历特点。一、课题名称北师大版三年级上册数学教案第七单元第1课时看日历二、教学目标1.让学生学会看日历，掌握日历的结构和功能。2.培养学生观察、分析、比较的能力。3.通过看日历，让学生了解一周七天和一年中月份的天数。三、教学难点与重点1.教学难点：理解一周七天和一年中月份的天数的关系。2.教学重点：学会看日历，掌握日历的结构和功能。四、教学方法1.启发式教学：引导学生观察、分析、比较，自主探索。2.讲授法：讲解看日历的方法和技巧。3.练习法：通过随堂练习，巩固所学知识。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、日历模板。2.学具：彩色笔、纸张。六、教学过程1.导入新课同学们，你们知道日历是什么吗？今天我们就来学习看日历。2.课本原文内容日历是一种记录日期的工具，它通常分为一周七天，每个月的天数不同。3.具体分析（1）观察日历的结构，包括月份、日期、星期等。（2）分析一周七天和一年中月份的天数的关系。4.实践情景引入同学们，你们知道今天的日期吗？让我们一起看看日历，找出答案。5.例题讲解例题：2019年11月有几天？分析：2019年是平年，11月有30天。6.随堂练习请同学们拿出日历，找出2019年12月1日是星期几？七、教材分析本节课通过学习看日历，让学生了解一周七天和一年中月份的天数之间的关系，培养学生的观察、分析、比较的能力。八、互动交流1.讨论环节同学们，你们觉得看日历有什么好处？分析：看日历可以帮助我们记住重要的日期，了解一周七天和一年中月份的天数。2.提问问答教师提问：2019年12月有多少天？学生回答：2019年12月有31天。教师点评：回答正确，同学们真棒！九、作业设计1.作业题目：（1）2019年12月1日是星期几？（2）请列出2019年每个月的天数。答案：（1）2019年12月1日是星期日。（2）1月31天，2月28天，3月31天，4月30天，5月31天，6月30天，7月31天，8月31天，9月30天，10月31天，11月30天，12月31天。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过学习看日历，同学们掌握了日历的结构和使用方法，提高了观察能力。在今后的教学中，要注意引导学生主动发现、探究，培养他们的自主学习能力。2.拓展延伸：课后，同学们可以尝试自己制作日历，了解不同年份、不同地区的日历特点。重点和难点解析1.理解一周七天和一年中月份的天数的关系我通过展示不同月份的日历，让学生直观地看到每个月的天数差异。例如，我拿出两张日历，一张是平年的2月份，另一张是闰年的2月份，让学生对比两者的区别，从而理解闰年和平年的概念。我引导学生观察日历上的星期标记，让学生认识到每个月的第一天和一天对应的星期几，以此推断出整个月份的星期分布。通过这样的方式，学生可以逐渐建立起对月份天数和星期关系的理解。2.学会看日历，掌握日历的结构和功能我详细讲解了日历的组成部分，包括年份、月份、日期、星期等，让学生对日历的整体结构有一个清晰的认识。我通过实际操作，示范如何使用日历查找特定的日期，例如找出某一天的星期几、某个月份有多少天等。这样，学生可以学会如何运用日历解决实际问题。3.培养学生的观察能力和分析能力我鼓励学生在观察日历时，不仅要关注日期和星期，还要注意月份和年份的变化，以及每个月的天数差异。我通过提问的方式，引导学生分析不同月份的天数差异，以及闰年和平年的区别。例如，我提问：“为什么闰年的2月份有29天，而平年的2月份只有28天？”通过这样的问题，学生可以深入思考并得出答案。我组织学生进行随堂练习，让他们运用所学知识解决实际问题。例如，我让学生找出自己生日所在的月份和星期，以及该月有多少天。4.教学方法和教具准备我采用了启发式教学，引导学生自主探索，激发他们的学习兴趣。我利用多媒体课件和实物日历相结合的方式，让学生在直观、生动的环境中学习看日历。我准备了彩色笔和纸张等学具，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。一、课题名称北师大版三年级上册数学教案第七单元第1课时看日历二、教学目标1.让学生能够识别并理解日历的基本结构。2.使学生能够通过日历确定特定日期的星期几。3.培养学生观察和比较的能力，理解月份天数的变化。三、教学难点与重点1.教学难点：理解月份天数的变化，特别是平年和闰年的区别。2.教学重点：学会看日历，掌握如何使用日历。四、教学方法1.启发式教学：通过提问和讨论引导学生思考。2.演示法：通过实际操作演示如何使用日历。3.练习法：通过随堂练习巩固所学知识。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物日历、投影仪。2.学具：彩色笔、纸张、剪刀。六、教学过程1.导入新课同学们，你们每天都会看到日历，今天我们来学习如何看日历。2.课本原文内容日历是一种记录日期的工具，它通常分为一周七天，每个月的天数不同。3.具体分析（1）展示日历，讲解年份、月份、日期、星期等结构。（2）分析平年和闰年的区别，例如，平年2月有28天，闰年2月有29天。4.实践情景引入同学们，假设今天是2023年1月1日，我们来看看日历上这一天是星期几。5.例题讲解例题：如果今天是星期一，那么三天后是星期几？分析：三天后是星期四。6.随堂练习请同学们拿出日历，找出2023年3月1日是星期几。七、教材分析本节课通过学习看日历，帮助学生建立起对时间概念的基本认识，同时培养学生的观察能力和逻辑思维能力。八、互动交流1.讨论环节同学们，你们知道什么是闰年吗？为什么闰年比平年多一天？步骤和话术：2.提问问答教师提问：如果今天是2023年4月1日，那么这个月有多少天？学生回答：30天。教师点评：回答正确，很好！九、作业设计1.作业题目：（1）如果今天是2024年1月1日，那么这个月有多少天？（2）如果今天是星期二，那么一周后是星期几？答案：（1）2024年是闰年，所以这个月有29天。（2）一周后是星期一。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的学习，学生能够看懂日历，并能进行简单的日期计算。在今后的教学中，我将继续关注学生对时间概念的理解和应用能力。2.拓展延伸：鼓励学生回家后与家长一起制作家庭日历，并在日历上记录家庭活动，以此来加深对日历使用的理解和记忆。重点和难点解析重点和难点解析：1.理解月份天数的变化，特别是平年和闰年的区别我通过展示不同年份的日历，让学生直观地看到平年和闰年2月份天数的差异。例如，我会拿出两张日历，一张是平年的2月份，另一张是闰年的2月份，让学生对比两者的区别。我通过讲解地球绕太阳公转的周期和日历年份的关系，让学生理解为什么要设置闰年。我会用简单易懂的语言解释地球公转周期为365.24天，而我们的日历是一年365天，因此需要每四年增加一天，即闰年。我会设计一些互动环节，让学生通过小组讨论的方式，自己发现平年和闰年的规律。例如，我会提问：“你们能找到哪些规律来帮助我们判断一个年份是平年还是闰年？”通过这样的问题，学生可以自主探索，加深对闰年概念的理解。2.学会看日历，掌握如何使用日历我会详细讲解日历的结构，包括年份、月份、日期、星期等部分。我会用彩色笔在日历上标注不同的部分，让学生对日历的整体布局有清晰的认识。我会通过实际操作演示如何使用日历。我会展示如何查找特定的日期，如何确定某一天的星期几，以及如何计算两个日期之间的天数差。我会设计一系列的随堂练习，让学生在课堂上实际操作，巩固所学知识。例如，我会让学生找出自己生日所在的月份和星期，或者计算两个日期之间的天数。3.培养学生的观察能