课题申报书：生成式人工智能赋能高校思想政治教育的现实风险及对策研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。生成式人工智能赋能高校思想政治教育的现实风险及对策研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状生成式人工智能（GenerativeAI）作为人工智能领域的前沿技术，近年来取得了显著进展，并在各个领域得到了广泛应用。然而，随着生成式人工智能技术的不断发展，其应用也带来了一系列现实风险，特别是在高校思想政治教育领域。目前，高校思想政治教育面临着信息传播速度快、内容丰富多样、受众群体庞大等挑战，生成式人工智能技术的应用使得这些问题更加突出。（二）选题意义本研究旨在探讨生成式人工智能赋能高校思想政治教育的现实风险，并提出相应的对策。选题的意义在于，一方面，有助于深入理解生成式人工智能技术在高校思想政治教育中的应用现状和存在的问题，为高校思想政治教育提供有益的参考；另一方面，有助于推动生成式人工智能技术的健康发展，为我国高校思想政治教育事业提供有力支持。（三）研究价值本研究具有较高的理论价值和实践价值。理论价值在于，通过对生成式人工智能赋能高校思想政治教育的现实风险及对策的研究，有助于丰富和发展思想政治教育理论，为相关领域的学术研究提供新的视角和思路。实践价值在于，本研究提出的对策和建议可以为高校思想政治教育实践提供指导，有助于提高高校思想政治教育的针对性和实效性。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标本研究的目标是：一是揭示生成式人工智能赋能高校思想政治教育的现实风险，二是提出有效的对策和建议，以降低风险，提高教育效果。（二）研究对象本研究以我国高校思想政治教育为研究对象，重点关注生成式人工智能技术在高校思想政治教育中的应用现状、问题及对策。（三）研究内容生成式人工智能技术在高校思想政治教育中的应用现状分析；生成式人工智能赋能高校思想政治教育的现实风险识别；生成式人工智能赋能高校思想政治教育的风险应对策略研究；生成式人工智能赋能高校思想政治教育的风险防范机制构建。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究采用理论分析与实证研究相结合的方法，首先对生成式人工智能技术在高校思想政治教育中的应用现状进行梳理和分析，然后识别生成式人工智能赋能高校思想政治教育的现实风险，最后提出相应的对策和建议。（二）研究方法本研究采用文献分析法、案例分析法、实证研究法等多种研究方法。通过查阅相关文献资料，了解生成式人工智能技术在高校思想政治教育中的应用现状；通过分析典型案例，揭示生成式人工智能赋能高校思想政治教育的现实风险；通过实证研究，验证提出的对策和建议的有效性。（三）创新之处本研究的创新之处在于，一是从生成式人工智能技术的视角出发，对高校思想政治教育的现实风险进行深入分析；二是提出了针对性的风险应对策略，为高校思想政治教育实践提供指导；三是构建了生成式人工智能赋能高校思想政治教育的风险防范机制，为相关领域的学术研究提供新的思路。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本研究基于作者在思想政治教育领域的丰富实践经验和学术积累，以及对我国高校思想政治教育现状的深入了解。同时，本研究还参考了国内外相关领域的最新研究成果，为研究的开展提供了坚实的理论基础。（二）保障条件本研究得到了学校的大力支持，提供了必要的研究经费和实验设备。同时，作者还与相关领域的专家学者建立了良好的合作关系，为研究的顺利开展提供了有力保障。（三）研究步骤确定研究目标和内容；收集和整理相关文献资料；进行案例分析和实证研究；提出风险应对策略和防范机制；撰写研究报告并进行成果推广。综上所述，本研究旨在深入探讨生成式人工智能赋能高校思想政治教育的现实风险及对策，为我国高校思想政治教育事业的发展提供有力支持。（课题设计论证共1563字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理