一年级上册数学教案- 3-11练习二-北师大版

一年级上册数学教案311练习二北师大版一、课题名称一年级上册数学教案311练习二北师大版二、教学目标1.让学生掌握10以内数的加减法运算。2.培养学生认真审题、细心计算的良好习惯。3.培养学生合作交流、共同进步的团队精神。三、教学难点与重点难点：10以内数的加减法运算。重点：熟练掌握10以内数的加减法运算。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动参与，激发学习兴趣。2.小组合作学习：培养学生的合作交流能力。3.实践操作：通过动手操作，加深对知识的理解。五：教具与学具准备1.教具：10以内数的加减法卡片、实物教具（如糖果、苹果等）。2.学具：练习本、铅笔。六、教学过程1.导入新课（1）出示10以内数的加减法卡片，引导学生复习10以内数的加减法。（2）提问：谁能说出10以内数的加减法运算的规则？2.新课讲授（1）教师讲解例题：3+4=？（2）学生跟随教师一起做练习题。（3）教师讲解例题：72=？（4）学生跟随教师一起做练习题。3.练习环节（1）教师分发练习本，让学生独立完成练习题。（2）学生展示自己的答案，教师批改并讲解。（3）教师提问：谁能告诉我，这道题的答案是多少？（4）学生回答，教师给予肯定和鼓励。4.小组合作学习（1）教师将学生分成小组，每组完成一道综合练习题。（2）小组成员互相讨论，共同完成练习题。（3）每组展示自己的答案，教师给予评价和指导。（2）学生回顾本节课所学内容。七、教材分析本节课通过实例讲解，让学生掌握10以内数的加减法运算。教材注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：谁能告诉我，10以内数的加减法运算的规则？2.学生回答，教师给予肯定和鼓励。提问问答：1.提问：这道题的答案是多少？2.学生回答，教师给予评价和指导。九、作业设计1.作业题目：完成课后练习题，熟练掌握10以内数的加减法运算。2.作业答案：（1）5+3=8（2）72=5（3）6+4=10（4）83=5十、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对本节课的学习内容掌握程度较好，能够熟练掌握10以内数的加减法运算。2.小组合作学习环节，学生的合作交流能力得到了提高。拓展延伸：1.教师引导学生思考：如何将10以内数的加减法运算应用到实际生活中？2.学生举例说明，教师给予肯定和鼓励。重点和难点解析1.导入新课环节在导入新课环节，我特别关注如何激发学生的学习兴趣，让他们主动参与课堂。我会用生动有趣的故事或者与生活实际相关的实例来引入课题，比如，我会用“小猴子摘桃子”的故事来引入10以内数的加减法，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。2.新课讲授环节在这个环节，我注重对例题的讲解，确保学生能够理解10以内数的加减法运算的规则。我会详细讲解每个步骤，并用实物教具进行演示，让学生通过观察和操作来加深理解。例如，在讲解3+4=？时，我会拿出3个苹果和4个橘子，让学生亲自操作，将它们合并在一起，直观地看到结果是7。3.练习环节在练习环节，我关注学生的独立完成情况，以及他们对错误的纠正。我会让学生独立完成练习题，并在他们展示答案后给予及时的批改和讲解。例如，当学生回答5+3=8时，我会表扬他们的正确，并适时指出他们可能忽略的细节，如“在写下答案前，你有没有数一数一共有几个水果？”4.小组合作学习环节在这个环节，我重点关注学生的合作交流和团队精神。我会让学生分成小组，共同完成一道综合练习题。在这个过程中，我会观察他们是否能够有效沟通、分工合作。例如，在解决一个复杂的加减法问题时，我会注意到是否有学生主动承担责任，是否有学生乐于助人。重点和难点解析（导入新课环节补充）使用生动的故事，如“小猴子摘桃子”，让学生在故事中自然地接触到数学概念。利用多媒体技术，展示与数学相关的动画或图片，吸引学生的注意力。设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习10以内数的加减法。重点和难点解析（新课讲授环节补充）确保学生理解加减法的概念，而不是简单地记忆公式。使用不同的教学方法，如实物演示、图片展示、口算练习等，以满足不同学生的学习需求。针对学生的不同理解水平，提供个性化的指导，确保每个学生都能跟上教学进度。重点和难点解析（练习环节补充）设计多样化的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同层次学生的学习需求。鼓励学生自我检查，培养他们认真审题、细心计算的习惯。对学生的错误给予耐心指导，帮助他们找到错误的原因，并学会如何纠正。重点和难点解析（小组合作学习环节补充）观察学生的互动情况，确保每个学生都有参与的机会。引导学生学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的团队精神。针对小组合作中出现的问题，及时给予指导和帮助，确保学习效果。使用简单易懂的语言，帮助学生回顾本节课的主要内容。提出与生活实际相关的问题，引导学生将所学知识应用于实践。鼓励学生提出自己的疑问，激发他们进一步探索数学的兴趣。一、课题名称一年级上册数学教案311练习二北师大版二、教学目标1.让学生掌握10以内数的加减法运算。2.培养学生认真审题、细心计算的良好习惯。3.培养学生合作交流、共同进步的团队精神。三、教学难点与重点难点：10以内数的加减法运算。重点：熟练掌握10以内数的加减法运算。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动参与，激发学习兴趣。2.小组合作学习：培养学生的合作交流能力。3.实践操作：通过动手操作，加深对知识的理解。五：教具与学具准备1.教具：10以内数的加减法卡片、实物教具（如糖果、苹果等）。2.学具：练习本、铅笔。六、教学过程1.导入新课原文内容：同学们，今天我们来学习10以内数的加减法。你们已经学过110的数字，现在我们来用这些数字做一些有趣的加减法游戏。2.新课讲授原文内容：比如，3+4等于多少？你们能帮我算出来吗？分析：通过提问，引导学生主动参与，培养学生的计算能力。3.练习环节原文内容：现在请你们拿出练习本，我们来做几道题。分析：通过练习，巩固学生对10以内数的加减法的掌握。4.小组合作学习原文内容：现在我们分成小组，每组完成一道综合练习题。分析：通过小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。原文内容：今天我们学习了10以内数的加减法，大家做得很好。请大家在课后复习，巩固所学知识。七、教材分析本节课通过实例讲解，让学生掌握10以内数的加减法运算。教材注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。八、互动交流讨论环节：步骤一：提出问题：“谁能告诉我，10以内数的加减法运算的规则？”步骤二：学生回答，教师给予肯定和鼓励。话术：“很好，你的答案是正确的。你能解释一下你是怎么算出来的吗？”提问问答：步骤一：提出问题：“这道题的答案是多少？”步骤二：学生回答，教师给予评价和指导。九、作业设计作业题目：1.计算：5+3=？2.计算：72=？3.计算：6+4=？4.计算：83=？答案：1.5+3=82.72=53.6+4=104.83=5十、课后反思及拓展延伸课后反思：学生对10以内数的加减法运算掌握程度较好，能够独立完成练习题。小组合作学习环节，学生的合作交流能力得到了提高。拓展延伸：教师引导学生思考如何将10以内数的加减法运算应用到实际生活中。学生举例说明，教师给予肯定和鼓励。重点和难点解析1.导入新课环节在导入新课环节，我特别关注如何激发学生的学习兴趣，让他们主动参与课堂。我会用生动有趣的故事或者与生活实际相关的实例来引入课题，比如，我会用“小猴子摘桃子”的故事来引入10以内数的加减法。我会详细描述故事情节，让学生在故事中感受到数学的趣味性，从而激发他们对数学学习的兴趣。2.新课讲授环节在新课讲授环节，我注重对例题的讲解，确保学生能够理解10以内数的加减法运算的规则。我会详细讲解每个步骤，并用实物教具进行演示，让学生通过观察和操作来加深理解。例如，在讲解3+4=？时，我会拿出3个苹果和4个橘子，让学生亲自操作，将它们合并在一起，直观地看到结果是7。我会强调操作过程中的每个步骤，让学生理解加减法的实际意义。3.练习环节在练习环节，我关注学生的独立完成情况，以及他们对错误的纠正。我会让学生独立完成练习题，并在他们展示答案后给予及时的批改和讲解。例如，当学生回答5+3=8时，我会表扬他们的正确，并适时指出他们可能忽略的细节，如“在写下答案前，你有没有数一数一共有几个水果？”我会鼓励学生自我检查，培养他们认真审题、细心计算的良好习惯。4.小组合作学习环节在小组合作学习环节，我重点关注学生的合作交流和团队精神。我会让学生分成小组，共同完成一道综合练习题。在这个过程中，我会观察他们是否能够有效沟通、分工合作。例如，在解决一个复杂的加减法问题时，我会注意到是否有学生主动承担责任，是否有学生乐于助人。我会鼓励他们分享解题思路，共同解决问题。重点和难点解析（导入新课环节补充）在导入新课环节，我会这样进行：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我要给大家讲一个关于小猴子的故事。有一天，小猴子在树上摘到了5个桃子，然后又摘到了3个桃子，它想知道一共有多少个桃子。这就是我们今天要学习的10以内数的加法。大家想不想知道小猴子是怎么算出来的呢？”通过这样的方式，我能够激发学生的好奇心，让他们对即将学习的数学知识产生兴趣。重点和难点解析（新课讲授环节补充）在新课讲授环节，我会这样进行：“现在，我们来做一个实验。我这里有一些苹果和橘子，每个苹果代表一个数字，每个橘子代表另一个数字。比如，3个苹果加上4个橘子，我们就可以通过实际的合并来得到答案。请大家观察，我们是怎么做的？”我会引导学生亲自操作，让他们通过实际操作来理解加减法的概念。重点和难点解析（练习环节补充）在练习环节，我会这样进行：“现在，请大家拿出练习本，我们来做一些练习题。在做题之前，我想提醒大家，要认真审题，仔细计算。如果你不确定答案，可以先数一数，然后再写下你的答案。”我会鼓励学生自我检查，并在他们完成后给予反馈。重点和难点解析（小组合作学习环节补充）在小组合作学习环节，我会这样进行：“现在，我们分成小组，每组完成一道综合练习题。请大家先讨论一下，你们认为应该怎么解决这个问题？讨论完毕后，我们一起来分享你们的解题思路。”我会鼓励学生积极参与讨论，并尊重每个学生的意见。“同学们，今天我们学习了10以内数的加减法。你们做得很好。现在，我想问大家，你们觉得我们今天学到了什么？请每个人分享你们的感受。”一、课题名称一年级上册数学教案311练习二北师大版二、教学目标1.让学生理解并掌握10以内数的加法和减法。2.培养学生运用加法和减法解决简单问题的能力。3.培养学生的观察力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点难点：理解加法和减法的概念，并能正确运用它们解决实际问题。重点：熟练掌握10以内数的加法和减法运算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问和讨论引导学生思考。2.案例教学法：通过具体的实例让学生理解抽象的数学概念。3.小组合作学习：通过小组讨论和合作解决问题。五：教具与学具准备1.教具：10以内数的加法和减法卡片、实物教具（如糖果、苹果等）。2.学具：练习本、铅笔。六、教学过程1.导入新课课本原文内容：同学们，今天我们要学习的是10以内数的加法和减法。你们已经学会数数了，现在我们来用数数来学习加法和减法。分析：通过引入数数，激发学生的兴趣，为加法和减法的学习做好铺垫。2.新课讲授课本原文内容：比如，3个苹果加上2个苹果，一共有几个苹果？分析：通过具体的实例，让学生理解加法的概念。3.练习环节分析：通过练习，巩固学生对加法和减法的理解。4.小组合作学习课本原文内容：现在我们分成小组，每组完成一道综合练习题。分析：通过小组合作，培养学生的团队精神和解决问题的能力。课本原文内容：今天我们学习了10以内数的加法和减法，大家做得很好。请大家在课后复习，巩固所学知识。七、教材分析本节课通过实例讲解，让学生掌握10以内数的加法和减法。教材注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。八、互动交流讨论环节：步骤一：提出问题：“谁能告诉我，加法和减法是什么？”步骤二：学生回答，教师给予肯定和鼓励。话术：“很好，你的理解很正确。那么，我们怎么用加法和减法来解决实际问题呢？”提问问答：步骤一：提出问题：“这道题的答案是多少？”步骤二：学生回答，教师给予评价和指导。九、作业设计作业题目：1.计算：4+3=？2.计算：62=？3.计算：5+2+3=？4.计算：741=？答案：1.4+3=72.62=43.5+2+3=104.741=2十、课后反思及拓展延伸课后反思：学生对10以内数的加法和减法掌握程度较好，能够独立完成练习题。小组合作学习环节，学生的合作交流能力得到了提高。拓展延伸：教师引导学生思考如何将加法和减法应用到实际生活中。学生举例说明，教师给予肯定和鼓励。重点和难点解析重点和难点解析（新课讲授环节）我会使用具体的实物，如苹果、糖果等，来演示加法和减法的过程。我会拿出3个苹果，然后再加上2个苹果，让学生亲眼看到总数变成了5个苹果，以此来帮助他们理解加法的概念。对于减法，我会用同样的方法，但会先展示总数，然后拿走一些物品，让学生看到数量的减少。例如，我会展示5个苹果，然后拿走2个，让学生看到剩下3个苹果，从而理解减法的概念。重点和难点解析（练习环节）我会设计一系列的练习题，从简单的加法和减法开始，逐渐增加难度，让学生逐步提高解决问题的能力。对于每一道练习题，我会要求学生先独立完成，然后小组讨论，全班分享答案。这样不仅能够提高学生的独立思考能力，还能培养他们的团队合作精神。重点和难点解析（小组合作学习环节）在小组合作学习环节，我特别关注学生的互动和合作效果。我会这样做：我会将学生分成小组，确保每个小组都有不同能力水平的学生，这样可以在讨论中互相学习，互相帮助。我会设定一个具体的问题，要求小组共同解决。例如，我会给出一个情景：“小明的家里有5个橘子，他吃掉了2个，还剩下多少个橘子？”我会鼓励学生通过讨论和交流来找到答案。我会观察每个学生的参与情况，确保每个