教育科学研究专题

教育科学研究专题如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。

——苏霍姆林斯基《给教师的建议》“教师成为研究者”广大教师要积极参加教学实验和教育科研，教研机构要充分发挥教学研究、指导和服务等作用。

——《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

加强职业教育科研教研队伍建设，提高科研能力和教学研究水平。

落实好职业教育科研和教学成果奖励制度，用优秀成果引领职业教育改革创新。——教育部《关于加快发展现代职业教育的决定》

一、教科研的概念二、教科研的意义三、教科研基本步骤

四、教科研常用方法

五、教科研常见问题

主要内容(一)什么是教科研教科研是指在科学理论指导下，运用科学研究方法对教育（职业教育）教学过程中现象、事实、规律的认识活动。

一、教科研的概念

（1）教育科研（简称科研）

教育科研是对问题的原因和对策效果关系的研究，主要是对教育改革和发展中宏观问题的研究。

（2）教学研究（简称教研）教学研究是对解决问题的方法和效果关系的研究，主要是对课程特别是学科课程的教材和教法的微观问题的研究。（二）科研与教研（一）教科研促进学校的教育改革与发展1、教育改革与发展需要理论为先导。2、教育实践与探索需要理论作指导。二、教科研的意义（二）教科研促进教师的成长与发展

1、促进“研究型”教师的成长。美国波斯纳提出教师成长公式

教师的成长=经验+反思

2、促进教师自觉地按教育规律办事。

3、促进教师自觉地进行教学教育改革。4、促进教师形成独特的教学教育风格。

三、教科研基本步骤选题论证研制计划申请立项组织开题实施计划总结结题资料的收集与处理工作

运用成果深入研究（一）课题的选择和论证选题，是对研究问题（现象、对象）和研究方向（目标）的选择与确定。问题是研究的出发点，也是推动研究的动力，更是创新的前提。发现和提出问题比分析和解决问题更重要。

1、以教学实践为选题来源。2、以课程教材建设为选题来源。3、以社会发展需要为选题来源。4、以教育理论或成功经验为选题来源。5、以时代热门话题为选题来源。6、以著名教育家的观点为选题来源。教师科研选题来源做好课题论证工作

课题论证

依据详实的资料，以齐全的参考文献和精细的阐述，对选定问题进行分析、预测和评价，进一步完善研究的设想，落实研究条件，以避免盲目的研究。

1.研究的具体问题和目的(想要研究什么)2.迫切性、针对性以及理论与实践价值(为什么要研究)3.研究领域的历史、现状和发展动向(掌握研究领域的进展，目的是要有创新或不做重复工作)4.研究的具体内容，在哪方面突破(要研究什么)5.理论基础、事实依据(依据什么理论)6.研究的主客观条件、研究时机(具备什么条件)7.研究的方法、步骤、措施与成果形式的妥当性(能取得什么成果)课题论证注意事项：（二）制定和完善研究计划制定研究计划，是指按照研究的认识逻辑，根据研究的各种主客观条件，在对课题做出正确评价的基础上，对整个研究过程加以规划。注意事项：（1）遵循相应科研方法的要求；（2）合乎客观实际，具有可行性；（3）计划的内容完整；（三）课题的申报与立项立项：就是对课题进行论证，并将通过论证的课题列入学校以及上级科研管理部门的科研规划，纳入学校以及上级科研管理部门的正常工作的管理措施。意义：掌握情况，便于服务和管理；利于科研与教育教学相结合；能提高科学性、可行性与成功率。（四）组织开题组织开题会：宣布课题立项与开题宣传研究的意义和价值论证研究计划的可行性、科学性（明确在什么背景下研究、为什么研究、研究什么、怎么研究、成果是什么）培训课题研究人员开题报告的内容课题研究的背景研究的理论基础与事实依据课题研究的价值（创新之处、理论意义、实践价值）课题研究的预期结果与成果课题研究的主要内容（与课题内涵外延相吻合，防止出现跑题、偏题和回避理论问题研究以及概念的界定）课题研究的方法（得当）、措施与进度安排课题研究的组织机构与分工课题研究的基础（研究条件、已有成果、文献资料）（五）过程管理建立过程管理制度定期检查指导制度定期汇报制度过程评价制度定期学习、研讨、交流制度定期总结制度研究过程要规范加强过程的规范化管理计划与研究活动一致，研究有序；加强组织协调，避免活动与课题研究不相关；开展研讨、反思和总结，注重探索规律；建档案，档案真实、完整、规范；重视资料信息的积累。（六）总结和结题结题工作是提升研究水平的重要环节结题工作的内容反思研究过程；分析处理课题信息；检测研究假设；归纳研究结论；梳理研究结果和成果；形成研究报告。形成课题研究报告每项课题结题时要提交一份研究报告，字数在1万字左右。内容包括：（1）课题提出的背景、目的和意义；（2）课题研究的主要内容；（3）课题研究采取的方法与具体措施；（4）课题进程或阶段说明；（5）研究的结果、结论、成果与成效；（6）参考文献和附录。四、教科研常用方法1、调查研究法2、文献研究法3、实验研究法4、个案研究法5、行动研究法1、调查研究法概念：研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式了解现状、考察事实、收集材料，从而探讨教育问题和现象的研究方法。也可以利用他人收集的调查数据进行分析，即所谓的二手资料分析的方法。对于经费比较匮乏的课题，这种方法特别合适。特点：运用最广泛，设计范围广，手段多样化，便于实施。调查研究法的作用调查研究法的应用不受时间、空间限制。在时间上，观察法只能获得正在发生着的事情的资料，而调查法可以在事后从当事人或其他人那里获得有关已发生事情的资料。调查法还具有效率较高的特点，它能在较短的时间里获得大量资料。调查研究的具体方法问卷调查访谈调查观察调查测量调查文献调查实地调查个案调查2、文献研究法文献是用文字、图形、符号、声频和视频等手段记录的人类知识。文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理从而找出事物本质属性的一种研究方法。文献研究法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。

文献检索的基本过程一是依据课题目标，明确搜集文献的方向和要求；二是搜集文献，包括①确定文献搜集工具和信息源；②确定文献搜集的途径和方法；三是整理文献，对搜集到的文献进行加工处理；四是进行文献综述。综述是指某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳