2022年度教师资格考试考试《小学教育学》期末考试题(附答案及解析)

年度教师资格考试考试《小学教育学》期末考试题

（附答案及解析）

30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

、德育原则是进行德育必须遵循的（）。

A、德育原理

B、德育规律

C、基本要求

D、具体途径

【参考答案】C

要求。

2、转化后进生，首先要做的是（）

A、帮助后进生树立自信心

B、帮助后进生搞好学习

C、做好家访，争取家长配合

D、帮助后进生改正缺点

【参考答案】A

【解析】：转化后进生，首先要做的是帮助后进生树立自信心。

3、小学德育过程的基本矛盾是（）

A、教育者与德育内容

B、教育者与德育方法

C、德育要求与受教育者已有品德水平

D、受教育者与教育者

【参考答案】C

4、学生操行评定的主要负责人是（）。

、科任教师

B、班主任

C、级任导师

D、班委会

5、我国教育家（）在《师说》中说：“师者，所以传道，授业，解惑也。”

A、孔子

B、荀子

C、扬雄

D、韩愈

【参考答案】D

6、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列为义务教育全日制小学、初

级中学教学计划的是（）

A、1978年

B、1980年

C、1986年

D、1988年

【参考答案】C

7、课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）

A、国家课程、地方课程、学校课程

B、必修课程、选修课程、活动课程

C、相关课程、广域课程、核心课程

D、基础课程、拓展课程、研究课程

【参考答案】D

研究型课程。

、根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。

A、专业型课程

B、结构型课程

C、研究型课程

D、本位型课程

【解析】：根据课程任务的不同，课程可以分为基础性课程、拓展型课程和

研究型课程。

9、规范教育学诞生的标志是（）

A、夸美纽斯的《大教学论》

B、赫尔巴特的《普通教育学》

C、杜威的《民主主义与教育》

D、凯洛夫的《教育学》

【参考答案】B

10、《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

【参考答案】B

【解析】：1986年4月，第六届全国人民代表大会审议通过《义务教育法》。

11、某教师在教学活动中尽量让每个学生都有回答问题的机会。这种做法叫

做（）

A、讲授法

、谈话法

C、讨论法

D、练习法

“善待问”。

12、课的类型是由（）课的种类。

A、教师备课时决定的

B、教学的任务决定的

C、学生的学习过程决定

D、教学的阶段性决定的

【参考答案】B

【解析】：课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。

13、在影响人的身心发展的诸多因素中，起主导作用的是（）

A、遗传

B、环境

C、学校教育

D、社会实践

【参考答案】C

14、提出“白板说”的是（）。

A、华生

B、洛克

C、卢梭

D、格塞尔

【参考答案】B

【解析】：洛克的“自板说”是外铄论的典型代表。

、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）。

A、理论联系实际原则

B、循序渐进原则

C、启发性原则

D、巩固性原则

固性原则。

16、（）是全部教育活动的核心、主题和灵魂。

A、教育理论

B、教育目

C、教学科研

D、教书育人

【参考答案】B

【解析】：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活

动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。教育目

的是国家对教育应培养什么样的人的总要求，各级各类学校具体培养的适应社会

不同领域、不同层次的人才都必须符合这个总要求。

17、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点

（）。

A、遗传决定论

B、环境决定论

C、辐合论

D、教育论

【参考答案】A

【解析】：遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。而题干正好是对

这一概念的举例。

、班级授课的特殊形式是（）

A、分组教学

B、个别教学

C、复式教学

D、现场教学

19、下列对课程的说法不正确的是（）。

A、对于课程的界定,各类教育学著作的说法并不一致

B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心

C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期

D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点

【参考答案】D

20、小学教育的出发点和归宿是（）。

A、小学教育培养目标

B、小学教育内容

C、小学教育方法

D、小学教育目的

【参考答案】D

义。

21、教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。

A、教育的社会性

B、教育的平等性

C、教育的阶级性

D、教育的生产性

【参考答案】A

、每个学生在所属的班集体都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的

角色与活动，因此，班集体有利于培养学生的（）。

A、群体意识

B、合作能力

C、自我教育能力

D、社交能力

23、《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了

（）。

A、巩固性原则

B、启发性原则

C、因材施教原则

D、循序渐进原则

【参考答案】B

【解析】：：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是（对学生）诱导

而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。《学记》

还说：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻

矣。”意；思是：（教师对学生）诱导而不牵拉，则师生融洽；劝勉而不强制，

学生才能感到学习容易；启发而不包办，学生才会自己钻研思考。能做到师生融

洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。

24、主张教育万能论的是（）

A、康德

B、华生

C、高尔顿

D、格塞尔

【参考答案】A

【解析】：康德主张的是教育万能论。

、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）。

A、阶段性

B、顺序性

C、不均衡性

D、差异性

26、“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。

A、教育

B、遗传

C、环境

D、社会活动

【参考答案】C

【解析】：“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。

27、班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为琏级（）

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

【参考答案】A

【解析】：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性

活动。题中所述为常规管理。

28、素质教育的核心是（）的培养。

A、创新能力

B、读写能力

C、听说能力

、交往能力

29、一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。

A、权力

B、权威

C、威严

D、人格

【参考答案】D

【解析】：一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。

30、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）。

A、明朝

B、“中华民国”

C、中华人民共和国

D、清朝

【参考答案】D

【解析】：清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，设定初等小学，并规定初

等小学教育为义务教育。

1、课程按学生选择课程的自主性可分为（）。

A、基础性课程

B、拓展型课程

C、选修课程

D、必修课程

【参考答案】C,D

2、教学目标的设计应遵循的基本要求有（）

、一般目标与具体目标相结合

B、集体目标与个人目标相结合

C、便于检测

D、难度适中

E、

便于记忆

3、教学口语应具备的特点有（）

A、科学性

B、艺术性

C、思想性

D、启发性

E、

严肃性

【参考答案】A,B,C,D,E

4、教育目的对教育工作具有（）。

A、导向的功能

B、调控的功能

C、评价的功能

D、选择的功能

E、制约的功能

【参考答案】A,B,C,D

教育目的有导向、调控、评价和选择的功能。

5、从横向看，教育的基本形式有（）。

A、学校教育

、社会教育

C、闲暇教育

D、家庭教育

E、业余教育

学校教育、家庭教育和社会教育是现代教育体系中的三大组成部分。

6、在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步发展，具体的类型有

（）

A、四门学

B、官学

C、太学

D、私学

E、书院

【参考答案】B,D,E

7、我国小学德育的构成有（）。

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、情感教育

【参考答案】A,B,C

我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育、政治教育和思想教育。

8、班主任了解学生的方法有（）。

A、观察法

B、谈话法

C、书面材料和学生作品分析法

D、调查访问

9、现代学生管理的主要内容包括（）

A、德育管理

B、学习指导

C、常规管理

D、常能训练

E、

环境管理

【参考答案】A,C,D,E

10、下面强调循序渐进原则的说法有（）。

A．学而时习之

B．杂施而不孙，则坏乱而不修

C．循序而渐进，熟读而精思

D．教学相长

【参考答案】B,C

杂施而不孙，则坏乱而不修，循序而渐进，熟读而精思体现了循序渐进原则。

1、全民教育的内涵主要包括教育的__________化和教育的__________化。

【参考答案】民主；普及

2、班集体的教育作用表现在，有利于形成学生的群体意识，有利于培养学

生的社会交往与适应能力，有利于训练学生的__________能力。

【参考答案】自我教育

3、__________是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体

规格要求。

【参考答案】德育目标

、学校课外活动的组织形式和方法多种多样，但其基本的组织形式是

__________

5、教育的目的是社会需求的集中反映，它集中体现__________。

【参考答案】教育的性质

6、通过网络教育，既可以进行__________，又可以进行协同式教学，二者

结合是全新的网络教学模式。

【参考答案】个别化教学

7、基础性课程是一种注重学生__________能力培养的课程。

【参考答案】基础

8、在如何处理好教与学的关系上，现代教学论强调教与学二者的辩证关系，

认为教师主导作用应与学生__________结合。

【参考答案】能动性

9、按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体

是，它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。

【参考答案】班集体

10、教育民主化是指民主原则在教育领域的深化和扩展，一般包括两个方面：

______；

【参考答案】个体具有越来越多的教育机会个体受到越来越多的民主教育

11、党的十六大报告指出教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化

建设中具有__________作用。

【参考答案】基础性、先导性、全局性

12、从教育内容的角度说，教师是__________，学生是__________。

【参考答案】传授者、接受者

13、__________是指为实现各级各类学校的培养目标而规定的学科及其教学

目的、内容、范围、分量和进程的总和。

【参考答案】课程

14、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家__________。

、课程计划，又称计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有

关学校、教育和教学工作的________文件。

【参考答案】教学指导性

16、西方启发式教育思想的渊源是_________。

【参考答案】苏格拉底的产婆术

17、师生在人格上是____________的关系。

【参考答案】民主平等

18、______是指未成年学生有支配自己人身和行动自由的权利。

【参考答案】人身自由权

19、作为权利主体，学生所享有的合法权利主要有人身权和__________。

【参考答案】受教育权

20、同发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中

国古代内发论的代表人物是__________。

【参考答案】孟子

21、备课的内容包括__________、了解学生和制定教学进度计划。

【参考答案】钻研教材

22、学校德育随着社会的发展而发展，具有_______。

【参考答案】历史性，阶段性

23、1904年颁布了__________，这是我国第一个正式实施的学制。

【参考答案】癸卯学制”

24、谈话法可分__________和启发谈话两种。

【参考答案】复习谈话

25、严格意义上的学校系统在_______世纪下半期已基本形成。

【参考答案】19

26、__________是衡量学校办学水平的关键指标。

、根据课程的任务，可以将课程划分为（）型课程、拓展型课程和研究型

课程。

【参考答案】基础

28、科技和__________在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。

【参考答案】教育

29、教师在教育过程中的主导作用主要表现为对_________和_________的控

制。

【参考答案】教育对象教育影响

30、学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起__________作用。

【参考答案】辅助

1、简述《学记》的教育思想。

【参考答案】①反对死记硬背，主张启发式教学：主张开导学生，但不要牵

着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信；为学生指出解决

问题的途径，但不提供现成的答案。②强调教学要循序渐进。

2、简述小学教师的职业素养要求。

【参考答案】专业知识素养，要求教师要具有：

①广博的科学文化知识，包括人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识

和生活知识；

②精深的学科知识，要求教师所掌握的知识达到“化”的程度；

③宽厚的教育科学知识、心理科学知识和管理科学知识。

(2)专业能力素养，要求教师具有：

①对学生的发展进行分析、预测和指导的能力；

②驾驭教材和组织教学能力；

③精湛的语言能力；

④运用现代教育技术手段的能力；

⑥较高的教育机智；

⑦教育科研能力。

3、简述孔子的教育思想。

主张有教无类”，希望把人培养成贤人和君子。

(2)在教学内容上，孔子继承了西周六艺教育的传统，教授的基本科目是

《礼》、《书》、《诗》、《乐》、《易》、《春秋》。

(3)在教学上，他强调“学而知之”，提出了“因材施教，启发诱导，学思

并重，博约结合，学以致用”等教育教学原则。

4、小学教学的任务有哪些?

【参考答案】(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。教学的首要任

务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。(2)发展学生的智力、培养学生

的创造能力。智力是认识活动中表现出来的认知能力系统，包括观察力、记忆力、

想象力和思维能力，其中思维能力是智力核心。创造力是指最终产生新的有社会

价值的成品的能力。(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。教学可以传授体育、

卫生等方面的知识，使学生养成锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，增强学生的体

质。同时，使学生保持旺盛的精力，发展健康的体魄。(4)培养学生高尚的审美情

趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。通过

教学，可以培养学生正确的政治观点、道德观点以及其他思想观点；通过教学，

还可以形成学生正确的审美观念，培养和发展学生感受美、创造美的能力。

5、简述课外活动的作用。

【参考答案】(1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联

系；

(2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；

(3)培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。

6、小学德育的目标是什么？

【参考答案】为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖

国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公

德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、

帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文

化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

、简述教师应具备的能力素养。

等的师生关系，创造民主的教育气氛，是教育取得成功的必要条件。

第二，语言表达能力。语言是教师传播知识与学生交流的主要手段，从事教

育工作必须具有较强的语言表达能力。

第三，运用现代教育技术手段的能力。教师要懂得先进技术手段的基本原理，

掌握有关的知识，并有制作教学用软件的能力。

第四，组织管理能力。教师是学生的领导者、组织管理者，要负责教学过程

中的组织管理和学生集体的组织管理。

第五，教育科学研究能力。教育是富有创造性的工作，每位教师在完成教书

育人的工作的同时，还要不断总结经验，参加教育科学研究。

8、简要评价“教育万能论”。

【参考答案】教育万能论”认为，教育在任何情况下都能对人的发展起主

导作用，人的发展完全是由教育决定的。“教育万能论”对教育作用的高度评价、

对认识教育在人发展中的作用具有一定的意义。但它把教育视为人发展的决定因

素，夸大了教育的作用。

(2)教育对人的主导作用并不是无条件的。首先，教育的主导作用有一个范

围限制，它是指在影响人的身心发展的几个主要因素—遗传、环境和教育中，教

育相对于其他因素而言起主导作用。没有其他几个因素综合作用，教育是不可能

发挥出主导作用的；其次，教育作为一处有目的、有计划、有组织的社会活动，

在一般情况下，是由经过专业训练的、具有较高素质的人员担任教育者，他们能

够反映社会发展的要求，遵循人的身心发展规律和教育自身的规律，因而能起主

导作用。如果这些条件不具备，教育就不可能发挥主导作用。

(3)教育不是万能的，人的发展还受其他因素的影响。教育万能论夸大了教

育的作用，因此，它是不科学的。

1、教学

【参考答案】教学是教育目的规范下的教师的教与学生的学共同组成的一种

教育活动。

2、德育原则

学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。

、小学德育内容

【参考答案】小学德育内容：教育者依据小学德育目标所选择的、用以形成

儿童品德的社会思想政治原理和道德规范的总和。

4、简述开展好课外活动的基本要求。

【参考答案】开展好课外活动，要求：

(1)要有明确的目的性和计划性。组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目

的，落实小学教育培养目标的高度确定每一项课外活动的具体目标要求，目标的

确定要明确、具体。

(2)活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。要使学生自愿参加课

外活动，就要使活动本身具有吸引力。吸引力来自活动内容的丰富多彩和组织形

式的变化多样，能符合学生的各种兴趣和需要。

(3)充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。课外活动是学生的自主性

活动，因此要充分依靠和发挥学生的积极性、自主性和主动性。

5、教师资格

【参考答案】教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求，

规定从事教师工作者必须具备的条件。

六、论述题

1、世界各国为什么要推行义务教育?有什么意义?

【参考答案】大力推进义务教育的发展，对一国政治、经济、文化的发展有

十分重要的意义，得到了各国政府的高度重视。

(1)义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的

发展。经济的发展和社会的进步是实行义务教育的根本条件。而义务教育的普遍

实施及年限的延

长，又为经济的发展培养了大批高质量的人才，从而极大地促进了经济发展。

(2)义务教育即体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明水平的

提高。一个国家公民的民主生活是现代文明的重要标志，义务教育是建立一个国

家民主生活的基

础和工具。

义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。实

施义务教育从法律上维护了公民受教育的基本权利，也要求公民履行自己作为国

家公民的应尽义

务。

2、试述环境对人的作用。

环境使遗传提供的发展可能性变成

现实。与生俱来的遗传素质能否适时发展，以及向什么方向发展，并不是由遗传

本身决定，而是由环境决定的。遗传提供的可能只有在一定的社会条件下才能变

为现实。(2)环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异。在不同的社会生活

条件下，人的发展方向、水平、速度均不相同，如原始人与现代人发展水平相差

很大，这主要取决于社会生产、科学文化发展的水平。在资本主义制度下和社会

主义制度下人的发展也不同，这取决于社会制度与社会意识形态的不同。同一社

会制度下，不同的阶段、不同的家庭、不同的地位、不同的教育，人的发展也不

同，这取决于社会关系。因为人一生下来，就必须要与周围的人发生各种关系，

周围人的生活方式和思想、习惯、作风必然对他本身发生各种影响。

3、试述教育与儿童发展的关系。

【参考答案】儿童的发展是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟

与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

教育与儿童发展的夫系是一种主从的关系：儿童的发展是主，学校教育只是

从属于儿童发展，并为儿童发展服务的过程。

教育与儿童发展的关系是目的和手段的关系：儿童发展是源于人类本性的目

标实现过程，教育仅是实现发展的特殊手段。与其他手段相比，教育在影响儿童

发展的过程中