部编版小学语文五年级上册《语文园地八》精美课件

语语文文园园地地部编版小学语文教材五年级上册第八单元好书阅读角交流读书方法大单元情境任务和经典相伴，与书香同行。我们班准备开展一个“做个快乐读书人”的活动，请大家一起来参与。本次读书节开展了一系列主题活动，请你作为小小推荐官，给大家推荐一本好书。做个快乐读书人藏书展诵古人读书的智慧《古人谈读书》读书访谈跟着名家去读书《忆读书》读书沙龙发现读书乐趣《我的“长生果”》好书阅读角交流读书方法《语文园地》好书分享会分享书中的人物形象《口语交际》小小推荐官好书推荐《习作：推荐一本书》你喜欢读哪些课外书？平时除了阅读老师、家长推荐的书，你自己还会主动找什么书来读？我看了电视剧《西游记》，被里面惊险而又曲折的情节所吸引，同时迷上了能上天入地、会七十二变的孙悟空，所以就去图书馆找了《西游记》这本书来读。我看到同桌在读《绿山墙的安妮》，被书的题目吸引了，于是就向她借了这本书来读。自读“交流平台”的内容，说说还有哪些找书的方法。交流平台从别人推荐的书目中找书读我喜欢沿着课文找书读，比如，读了《我的“长生果”》，我对文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。交流平台从自己感兴趣的题材中找书读读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。交流平台从感兴趣的作家作品中找书读我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣，便找了她的其他作品来读。交流平台根据作品之间的关联性找书读从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。生活中找书读的其他方法同学之间相互推荐阅读同学之间相互推荐阅读结合自己的经验，谈谈跟着课文找书的方法有哪些好处。跟着课文找书读，很方便、快捷。找同类的书读，更容易发现自己喜欢的作品。找同一位作家的不同作品读，可以开阔自己的眼界，充分感受作者的写作风格和特点。词句段运用读一读，说说下面句中把书比喻成什么。书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。书，被人们称为人类文明的“长生果”。长生果书籍比喻这句话中将书比喻为长生果，意思是书是人类的精神食粮。形象地揭示了书和人类文明发展的关系。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”把书比作营养品，表明书是人类的精神财产，是人类文明发展的营养品。营养品书籍比喻一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。把书比作朋友和故地，是因为书籍和朋友一样能让人感到快乐和充实，书籍和故地一样让人觉得亲切和熟悉。朋友书籍比喻故地尝试填空，拓展思维。惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的（

）。”高尔基说：“书是人类进步（

）。”灯塔阶梯书除了可以比作课本上说的这些，还可以比作什么？书是火把,能指引前进之路；书是阳光，能照耀万物之灵；书是雨露，能滋润干枯之心田。活动三：体会阅读和写作的关系将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。（）阅读是什么？是吸收。（）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。（）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。（）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。（）写作是什么？是表达。31425读句子，再工整地抄写在作业本上。阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。书写提示作者简介欧阳询（557—641）字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家，楷书四大家之一。仔细观察一下这幅字帖，他的字有何特点？（局部）《九成宫醴泉铭》用笔方正笔力刚劲一丝不苟字形竖长穿插巧妙结构严谨平正端庄险劲生动活动五：我是书写小能手选择其中一幅作品，试着用硬笔书写，注意排列布局，做到用笔方正。日积月累半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感（其一）[宋]朱熹词语解释（）：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。（）：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。也有学者认为是镜子。（）：来回移动。（）：怎么会。（）：因为。方塘鉴徘徊那得为诗意理解半庙大的方形池塘像一面镜子，天空的光辉和云影一起映入水塘，随波晃动。为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有源头在为它输送活水。日积月累昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。观书有感（其二）[宋]朱熹词语解释（）：古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。（）：像一片羽毛一般轻盈。（）：原先，指春水上涨之前。（）：指浅水时行船困难，需人推动而行。（）：河流的中心。蒙冲一毛轻向来推移力中流诗意理解昨天晚上，春江水涨，漂浮起来的大战船就像一根羽毛那样轻。往日舟大水浅，很多人白白花费了很大力气也推不动它，而现在船可以自由自在地航行在河流当中了。题目是“观书有感”，但是诗中为什么没有提到读书？诗中描写的景物和“书”有什么关系？观书有感（其一）方塘读书学习比池塘水清内心澄明不断学习，汲取新知识活水注入哲理诗观书有感（其二）博览群书，注重积累，做学问时才能运用自如。春水生大量的阅读蒙冲自在行学习比喻比喻哲理诗这两首诗用生动形象的比喻阐述了读书的道理。第一首诗告诉我们只有不断学习，汲取新的知识，像不断有源头活水注人方塘中那样，才能使人内心澄明；第二首诗告诉我们只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。结合这两首诗的内容，谈谈自己的读书体会。我发现读的书越多，在阅读和写作的时候就越顺畅，无论是理解还是表达都觉得很自如。读书学习的时候，接触到的新知识，能让我感觉视野越来越开阔，思路越来越清晰。教案匹配版五语上统编语文园地八课时目标：1.能梳理、总结如何找书读的方法。（重点）2.能借助比喻表达自己对书的看法。（重点）3.能把句子排成一段意思连贯的话，并抄写下来。第一课时交流平台自主学习，合作探究互相交流你喜欢读的课外书；说一说你是怎样找课外书来读的。你们平时都喜欢读一些什么书呢?文学作品历史故事人物传记科普读物你是怎样找到这些书来读的呢？

我喜欢沿着课文找书读，如，读了《我的“长生果”》，我对课文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。找和课文有关的课外书

如《忆读书》中提到的《三国演义》《红楼梦》《水浒传》等。

读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。读了整本书，找同类书来读

如读了《安徒生童话》，对童话类的书比较感兴趣，就可以找一些童话类的书来读。

还可以，根据不同题材、体裁来找书读；根据同学的推荐来找书读；去图书馆、书店“淘书”读。词句段运用总结规律，综合运用体会三个比喻句的妙处，说说你还能把书比作什么。通过语句排序，了解阅读和写作的关系。书，被人们称为人类文明的“长生果”。这句话出自本单元的课文《我的“长生果”》。

把书比作长生果，形象地揭示了书和人类文明发展的关系。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”这句话出自莎士比亚的戏剧《奥赛罗》。

把书比作营养品，表明书是人类的精神财产，是人类文明发展的营养品。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。这句话出自英国作家尤安·艾肯的散文《走遍天下书为侣》。

把书比作朋友、故地，表达了对书浓厚的情感。拓展延伸1急于求知者说：“书是饥饿时的美餐。”2书是人类的良药，帮助人们医治愚昧的顽症。3书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。4书是雄鹰，带着我们的心灵飞往更广阔的未来。将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。（）阅读是什么？是吸收。（）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用

嘴说，或者用笔写。（）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。（）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。（）写作是什么？是表达。

这几句话主要讲了阅读和写作的特点以及它们之间的关系。第一句和第三句都是在讲“吸收”，第一句是总述，第三句是具体说明；第四句中“阅读和写作”这句话，提示要先排列阅读的句子，再排列写作的句子。（）阅读是什么？是吸收。（）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。（）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。（）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。（）写作是什么？是表达。14253课时目标：1.初步了解欧阳询楷书的用笔、结构等特点，欣赏欧阳询的楷书艺术风格和表现形态。2.引导学生结合两首诗谈谈自己的读书体会，并通过多种形式诵读，达到熟读成诵。（难点）第二课时书写提示观察实践，指导书写了解欧阳询，欣赏欧阳询的楷书作品。人物简介

欧阳询（557—641），字信本，潭州临湘（今湖南长沙）人，初唐著名书法家。代表作有楷书《九成宫醴泉铭》，行书《行书千字文》等。

他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。知识锦囊

《九成宫醴泉铭》铭文与碑文分别出自唐代书法家欧阳询和以直言谏君而闻名的宰相魏征之手。此碑的书法境界，堪称欧阳询的“登峰造极”之作，是为“天下第一铭”“中国第一楷书”。该书作浑厚沉劲，意态饱满，写撇、捺常用圆笔，显得圆融流畅，写弯钩用转法，曲圆较长，适成全字有力的支撑，这些表现了溶隶于楷的特点。欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）（局部）《九成宫醴泉铭》日积月累自由朗读《观书有感》，用自己的话说说大意。结合两首诗谈谈自己的读书体会。观书有感[宋]朱

熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。其一观书有感[宋]朱

熹昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。其二自由诵读古诗，想一想这两首诗是什么意思。观书有感[宋]朱

熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。其一古诗大意

半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光辉和浮云的影子都在湖中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的水源为它源源不断地输送活水啊！【蒙冲】古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。观书有感[宋]朱

熹昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。其二【一毛轻】像一片羽毛一般轻盈。【向来】原先，指春水上涨之前。【推移力】指浅水时行船困难，需人推动而行。古诗大意

昨天晚上，春江水涨，漂浮起来的大战