高中语文第12课苏武传学案1新人教版必修4

PAGEPAGE10苏武传【学习目标】1.了解班固以及《汉书》的相关学问。2.了解故事发生的背景，把握作品的内容，概括内容要点，培育归纳整理文言常见的字词和句式的实力和习惯。3.分析本文塑造人物形象的技巧和方法。4.品尝文中体现的史学价值和文学审美价值；学习苏武的民族气节，弘扬爱国主题。【学习过程】一、学问链接：恒久的苏武（高考满分作文）

挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与牢记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了牢记忠心，给人性涂上了最浓重的一笔。擎一支旌节，他怀抱汉匈和谐的夙望，奔跑于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个至死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。朔风凛冽，他与冷月做伴；北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的名贵牢记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一尘不染。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——牢记祖国，精忠报国。冰雪飘舞，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不能移，威猛不能屈，富贵犹能忘。好一个恒久的苏武！他用睿智，牢登记对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旄节升华为一段千古的惊异，书写了一段铭传千古的悲歌。好一个恒久的苏武！他用志气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮美诗篇。历史不能遗忘，在浮华与坚守之间。北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完备的诠释，忘却富足，成就气节；牢记祖国，造就宏大。我明白了，在忘却与牢记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美妙的答案：富贵，只不过是过眼云烟；忘却，便是它的最好归宿；忠心，才是历史的永恒；牢记，才是它的精神家园。壮哉，那恒久的苏武！伟哉，那震撼人心的遗忘！奇哉，那震天动地的牢记！雄哉，那一段遗忘与牢记的千载颂歌！恒久的苏武。二、课文阅读：（一）给加点字注音。昆邪王（）（）且鞮侯（）（）阏氏（）（）

煴火（）左伊秩訾（）浞野侯（）

丈人行（）缑王（）（二）填空：

《汉书》是我国第一部体史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“”为“志”，取消“世家”并入“”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。（三）请说明下面的重点实词的用法和意义。1.引

（1）虞常果引张胜（

）（2）引佩刀自刺（

）

（3）项王在睢阳，闻海春侯军败，则引兵还。（

）2.节

（1）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（

）（2）屈节辱命，虽生，何面目以归汉。（

）

（3）寒暑易节，始一反焉。（

）

（4）常恐秋节至（

）

（5）本图宦达，不矜名节（

）

（6）守节情不移（

）3.会

（1）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（

）

（2）会论虞常（

）（3）单于召会武官属（

）

（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（

）

（5）会当凌绝顶，一览众山小。（

）4.使

（1）数通使相窥观（

）

（2）故使陵来说足下（

）

（3）使六国各爱其人，则足以据秦。（

）

（4）使得奋大辱之积志（

）

（5）单于使使晓武（

）5.当

（1）汉亦留之以相当（

）

（2）副有罪，当相坐。（

）

（3）料大王士卒足以当项王乎？（

）

（4）人君当神器之重，居域中之大（

）（四）请说明下面的重点虚词的用法和意义。1.即

（1）即谋单于，何以复加（

）

（2）昭帝即位数年（

）

（3）朝鲜杀汉使者，即时诛灭（

）2.以

（1）少以父任，兄弟并为郎（

）

（2）武以始元六年春至京师（

）（3）前以降及物故，凡随武还者九人。（

）（五）请指出下列句子中活用的词并说明其用法和意义。1.尽归汉使路充国等（

）

2.张胜闻之，恐前语发，以状语武。（

）3.宜皆降之（

）

4.欲因此时降武（

）

5.空以身膏草野（

）

6.天雨雪（

）

7.武能网纺缴，檠弓弩。（

）

8.杖汉节牧羊（

）9.单于壮其节（

）

10.剑斩虞常已（

）

11.反欲斗两主（

）12.使牧羝，羝乳乃得归（

）

13.得夜见汉使（

）

14.收族陵家（

）（六）请指出句中的通假字并说明。1．女为人臣子（

）

2．掘野鼠去草实而食之（

）

3．武卧啮雪，与旃毛并咽（

）

4．空自苦亡人之地（

）

5．因泣下沾衿，与武决去（

）

6．此陵宿昔之所不忘也（

）

7．女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲（

）（七）古今异义词：指出下面的古今异义词并说明其意义。1．位列将，爵通侯，兄弟亲近。（

）2．武等实在。（

）3．武使匈奴明年，陵降。（

）4．故使陵来说足下，虚心欲相待。（

）（八）特别句式：请说明下列句子的句式类型，并翻译句子。1.汉天子我丈人行也。

2.缑王者，昆邪王姊子也。

3.何以女为见?

4.见犯乃死

5.武父子亡功德，皆为陛下所成就。

6.陵尚复何顾乎？

7.虽欲报恩将安归！8．子卿尚复谁为乎？（九）课内阅读阅读“武字子卿，少以父任”至“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女见为？”一节，回答问题。1.下列加点词的说明，不正确的一项是（）A.虞常果引张胜

引：牵扯

B.虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰候：拜C.而收系张胜收：逮捕

D.阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：阴谋2.下列各句中加点的词与例句“反欲斗两主”中的“斗”用法相同的一项是（）A.空以身膏草野

B.其一人夜亡

C.单于壮其节

D.欲因此时降武3.从分句间语意关系的角度看，下列分类正确的一项是（）①时汉连伐胡，数通使相窥观②恐前语发，以状语武③副有罪，当相坐④君因我降，与君为兄弟A.①│②│③│④B.①│②③│④

C.①│②│③④

D.①②│③④4.下面对文章内容的分析，不正确的一项是（）A.苏武出访匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善、两国冲突有所缓和的时期，本不应有危急，然而，由于张胜私下支持虞常等人的谋劫行动，导致苏武被匈奴扣留了19年。B.虞常沦落匈奴，但并没有遗忘汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国的详细表现。C.苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使者至死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的敬重。D.卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。三、课堂练习1.选出对加点词语说明有误的一项是（

）A.前后十余辈

个

B.汉天子我丈人行也

行：行辈C.因厚赂单于

赂：贿赂

D.召苏武受辞

辞：供词2.下列句中加点的词语的意思与现代汉语意思相同的一项是（

）A.汉天子我丈人行也

B.皆为陛下所成就

C.且陛下春秋高

D.惶恐饮药而死3.选出没有通假字的一项（

）A.与旃毛并咽之

B.不顾恩义，畔主背亲

C.单于召会武官属

D.空自苦亡人之地4.下面选项中加点词的意义和用法完全相同的一项是（

）A.少以父任，兄弟并为郎

恐前语发，以状语武

B.乃徙武北海上无人处

使牧羝，羝乳乃得归

C.久之，单于使陵至海上

宜皆降之

D.虽生，何面目以归汉

虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之5.选出与例句句式相同的一句（

）例句：武父子亡功德，皆为陛下所成就A.见犯乃死，重负国

B.子卿尚复谁为乎C.乃遣武以中郎将使使节送匈奴使留在汉者

D.畔主背亲，为降虏于蛮夷6.选出“以”字用法与例句“少以父任，兄弟并为郎”相同的一组（

）①张胜闻之，恐前语发，以状语武

②以相如功大，拜为上卿

③请立太子为王，以绝秦望

④武以始元六年春至京师

⑤士亦以此不附焉

⑥使者大喜，如惠语以让单于⑦亦以数直谏，不得久居位

⑧持节发河南仓粟以振贫民A．①②⑤

B．②③⑥

C．②⑤⑦

D．④⑥⑧7.下列句中的“于”字已按其作用作了分类，选出分类正确的一项是（

）①赵氏求救于齐

②而不及今令有功于国

③而谋动干戈于邦内

④望长安于日下⑤夫庸知其年之后生于吾乎

⑥而耻学于师

⑦于其身也，则耻师焉

⑧师不必贤于弟子A．①⑦/②⑥/③④/⑤⑧

B．①⑥/②⑦/③⑤/④⑧C．①⑥/②④/③⑦/⑤⑧

D．①⑥/②⑦/③④/⑤⑧四、拓展阅读：阅读下面一段文言文，回答问题。晁错，颍川人也。以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。上善之，于是拜错为太子家令。是时匈奴强，数寇边，上发兵以御之。错上言兵事，文帝嘉之。后诏有司举贤良文学士，错在选中。由是迁中大夫。错又言宜削诸侯事，及法令可更定者，书凡三十篇。孝文虽不尽听，然奇其材。当是时，太子善错计策，爰盎诸大功臣多不好错。景帝即位，以错为内史。法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其支郡。错所更令三十章，诸侯喧哗。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏人骨肉，口让多怨，公何为也？”错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙担忧。”父曰：“刘氏安矣，而晁氏危，吾去公归矣！”遂饮药死，曰“吾不忍见祸逮身”。后十余日，吴、楚七国俱反，以诛错为名。上问爰盎曰：“今吴、楚反，于公意何如？”对曰：“不足忧也，今破矣。”上问曰：“计安出？”盎对曰：“吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地，今贼臣晁错擅适诸侯，削夺之地，以故反，名为西共诛错，复故地而罢。方今计，独有斩错，发使赦吴、楚七国，复其故地，则兵可毋血刃而俱罢。”上默然良久。后乃使中尉召错，绐载行市。错衣朝衣，斩东市。谒者仆射邓公为校尉，击吴、楚为将。还，见上。上问曰：“闻晁错死，吴、楚罢不？”邓公曰：“吴为反数十岁矣，发怒削地，以诛错为名，其意不在错也。且臣恐天下之士箝口不敢复言矣。”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不行制，故请削之，以尊京师，万世之利也。安排始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝喟然长息，曰：“公言善。吾亦恨之!”

(节选自《汉书》)1．对下列句中加点词的说明，不正确的一项是：（

）A．吾不忍见祸逮身逮：及，殃及

B．今贼臣晁错擅适诸侯适：通“谪”，贬谪C．绐载行市

绐：欺瞒

D．吾亦恨之恨：痛恨2．下列各组句子中，加点的词的意义或用法相同的一组是：（

）A．①上发兵以御之

②杀之以应陈涉B．①请诸侯之罪过，削其支郡

②欲勿予，即患秦兵之来C．①其意不在错也

②齐国其庶几乎D．①且臣恐天下之士箝口不敢复言矣

②臣死且不避，卮酒安足辞3．下列句子分别编为4组，全都属于晁错死因的一组是：（

）①错为人峭直刻深

②错又言宜削诸侯事，及法令可更定者，书凡三十篇

③迁为御史大夫，请渚侯之罪过，削其支郡

④刘氏安矣，而晁氏危

⑤吴、楚七国俱反，以诛错为名

⑥独有斩错……则兵可毋血刃而俱罢A．①②③

B．②③⑤

C．③⑤⑥

D．④⑤⑥4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的—项是：（

）A．晁错才学出众，为人严峻刚直，因而受到文、景两代皇帝的器重，很多法令都根据他的；看法更改修定，他也因此遭到同僚的嫉妒。B．晁错在文帝时就进言主见减弱诸侯，还就更定法令等事数十次上书，文帝虽然没有完全接受他的看法，但很赏识他的才子。C．晁错得到景帝信任，最终达到减弱诸侯的目的，不料却导致了吴楚七国之乱，维护了朝廷的利益却使自己遭到杀身之祸。D．汉景帝听信爰盎的话错杀了晁错，其危害是不但替诸侯报了仇，还从今堵住了忠臣直言进谏的路，惋惜醒悟得太晚了。

【参考答案】二、课文阅读（一）给加点字注音。húnyéjū

dīyānzhīyūnzǐzhuóhánɡɡōu（二）纪传断代书列传班固（三）实词1.引（1）牵引，供出（2）拿、举（3）带领2.节（1）节杖，古代使者所持的信物（2）气节（3）季节（4）节气（5）节操（6）贞节3.会（1）恰逢（2）共同（3）会合（4）应当，表推想（5）应当4.使（1）使者（2）派遣（3）假使（4）让（5）派遣使者5.当（1）抵偿（2）判处（3）抵抗（4）驾驭（四）虚词：请说明下面的重点虚词的用法和意义。1.即（1）连词，假使（2）上（3）某时）/当（时）2.以（1）介词，因为（2）介词，在（3）介词，因为（五）词类活用：请指出下列句子中活用的词并说明其用法和意义。1．使动，使……回去2．语，告知3．使动，使……倒戈4．使动，使……倒戈5．形容词的使动作法，使……肥沃

6．名词作动词，下

7．名词作动词，织网

8．名词作动词，拄着，手里拿着

9．意动，认为……壮

10．名－状，用剑

11．使动，使……争斗12．名词作动词，生育

13．名词作状语，在夜晚14．名词作动词，灭族（六）通假字：请指出句中的通假字并说明。1．女－汝，你

2．去－弆，保藏

3．旃－毡，毛织的毡毯

4．亡－无，没有

5．决－诀，辞别；衿－襟，衣襟

6．宿－夙，早；昔－夕，晚

7．畔－叛，背叛（七）古今异义词：指出下面的古今异义词并说明其意义。1．亲近（成为皇帝亲近之臣）

2．实在。（的确活着）

3．明年（其次年）

4．虚心（不抱成见）（八）特别句式：请说明下列句子的句式类型，并翻译句子。1.推断句。汉皇帝，是我的长辈。

2.推断句。缑王是昆邪王姐姐的儿子

3.宾语前置。为什么要见你？（见你干什么？）

4.被动句。被（匈奴）凌辱后才去死5.被动句。我苏武父子无功劳和德惠，都是被皇帝栽培提拔起来的。

6.宾语前置。我还再顾念什么呢？

7.宾语前置。虽想报恩可归去哪里呢？

8．宾语前置。你还准备为谁（守节）呢？

（九）课内阅读：1．D（暗地里）2．A（例句和A句都是名词活用为动词，B句是名词作状语，C句是形容词活用为动词，D句是动词的使动用法）3．B（①并列关系，②与③因果关系，④假设关系）4．B（虞常要射杀卫律，尚未付诸实施，所以还不能称为“行动”，一错；况且，他想射杀卫律的目的，只是为了使在汉的母亲和弟弟“幸蒙赏赐”，这是从个人的私利动身，根本谈不上什么爱国主义，B错）四、课堂练习1.C（赂：赠送）

2.D（A项，“丈人”古义是栽培，提拔；今指岳父。B项，“春秋”古义是年龄，今指季节，春季和秋季。）

3.C（A项，“旃”同“毡”，毛织的毡毯。B项，“畔”同“叛”，背叛。D项，通“无”，没有。）

4.D（D项，连词，即使。A项，前为介词，因为；后为介词，把。B项，前为连词，于是；后为副词，才。C项，前为助词，凑足音节，后为代词，代指“他们”）

5.A（例句和A项均为被动句。B项，宾语前置。C项，定语后置句。D项，介宾短语后置句。）

6.C

7.D四、拓展阅读1．D（“恨”在句中是缺憾的意思。）2．A（两个“以”都是连词，连接前后的动词短语，表示目的；B项一个“之”是结构助词“的”，另一个“之”是结构助词，起取消句子独立性作用；C项一个“其”是代词，指代吴、楚七国，另一个“其”，是副词，表示推断语气；D项一个“且”是而且、况且，另一个“且”是尚且的意思。）3．C（①②④不是晁错死因：①是晁错为人的特点，②是汉文帝时的事，不是汉景帝时的书，④是晁错父亲的话。）4．C（“最终达到减弱诸侯的目的”这个说法不符合文意。）【参考译文】晁错是颍川人，靠着文学才能担当太常掌故，他为人严峻刚直苛刻，皇帝看重他，于是任命他做太子家令。那时候匈奴强大，屡次骚扰边疆，皇上派兵抵挡。晁错上书就战事发表看法，汉文帝很赏识他。后来吩咐有关负责官员举荐贤良文学士，晁错在人选之中。由此他升任中大夫。晁错又进言争论应当减弱诸侯的事情，以及法令可以更改修定的地方，一共上书三十篇。汉文帝虽然没有完全听从他的看法，但是认为他是个奇材。

当时，太子认为晁