河北省2024七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第7课百家争鸣课件新人教版

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第7课百家争鸣目

录CONTENTS01预学新知02课时训练百家争鸣老子和《道德经》①________后期楚国人，②_______学派创始人生平思想主张春秋道家哲学思想：思想的核心是“道”，认为“道”是孕育万物的③________,也是万事万物运行的总规律;认为一切事物都有④_________，对立的双方能够互相转化处世:提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚政治主张:⑤___________，追求“小国寡民”的理想社会总根源对立面无为而治百家争鸣老子和《道德经》经典著作《老子》，又称《道德经》百家争鸣孔子和儒家学说春秋后期鲁国人，大思想家、大教育家;⑥_________学派创始人;思想汇集在《论语》一书中生平主张思想:思想核心是“仁”，提出⑦______

_________主张“已所不欲，勿施于人’“已欲立而立人，已欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范;政治上主张恢复西周的礼乐文明，提出“⑧_____________”反对苛政儒家爱人为政以德仁者百家争鸣孔子和儒家学说主张教育:创办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张⑨______________，注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法有教无类影响他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义;他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响百家争鸣百家争鸣背景战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。“学在官府”格局被打破百家争鸣百家争鸣学派、代表人物及其主张儒家·孟子:主张实行⑩“________”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想;拥护正义之战，强调‘仁者无敌’，其思想被保存在《孟子》一书中·荀子:主张实行⑪_________，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序，其思想被保存在《荀子》一书中仁政礼治百家争鸣百家争鸣学派、代表人物及其主张墨家—墨子:墨家的创始人，主张⑫“________”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭，其思想集中保留在《墨子》一书中道家—庄子:强调要⑬___________和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立兼爱顺应自然百家争鸣百家争鸣学派、代表人物及其主张法家—韩非:强调⑭___________，树立君主的权威，建立中央集权专制统治兵家——孙武:兵家的创始人，其著作《⑮______________》奠定了我国古代军事理论的基础以法治国孙子兵法百家争鸣百家争鸣影响百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代⑯_______________的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响思想文化知识点1老子和《道德经》23456789101111.A.道家思想B.儒家思想C.墨家思想D.法家思想2023年11月15日，国家主席习近平在美国友好团体联合欢迎宴会上的演讲中，阐述了中国“致力于永续发展，让人与自然和谐共生”的理念。此理念源于我国古代的(

A

)A23456789101112.A.《孙子兵法》B.《诗经》C.《孟子》D.《道德经》“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。”老子的思想包含着朴素的辩证法。下列集中体现老子学说思想的书籍是(

A

)D23456789101113.A.主张“兼爱”“非攻”B.仁者爱人，以德治国C.以法治国，加强君权D.民为贵，社稷次之，君为轻[2023保定期中改编]下图所示纪念邮票反映的是“孔子周游列国”，他周游列国宣传的内容可能是(

A

)B知识点2孔子和儒家学说23456789101114.A.仁者爱人B.因材施教C.有教无类D.温故知新[2024江苏扬州期末]胡适说：“孔子是一个了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。”下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是(

A

)C23456789101115.A.老庄之学B.孔孟之道C.墨家学说D.法家理论[2023邯郸期末]“几百年人家无非积善，第一等好事只是读书。”在中国古代的居民家中，常常可见“耕读传家”“一等人忠臣孝子，两件事耕田读书”等一类的匾额或门联。古代家庭崇尚的积善、忠孝和耕读应是迎合(

A

)B知识点3百家争鸣2345678910111点拨：根据所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，主张仁者爱人，并尊崇礼制，孟子继承并发扬了孔子的学说，从题干中的“忠孝”可以看出，这是孔孟之道的主张，B项正确；老庄之学在于追寻一种精神自由，顺其自然，并非一定要忠孝，排除A项；墨家主张的“兼爱”“非攻”与题干材料不符，排除C项；法家理论强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，与题干材料不符，排除D项。23456789101116.A.竞相改革的时代风潮B.诸侯争霸局面C.百家争鸣的活跃局面D.商业繁荣局面[2024福建泉州期中]郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”这是因为春秋战国出现(

A

)C23456789101117.A.促进了思想和学术的繁荣B.使儒家思想成为中国古代社会正统思想C.对后世产生了深远的影响D.是中国古代第一次思想文化发展的高峰“儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。”此观点认为百家争鸣(

A

)C23456789101118.A.墨家批判贵族的奢侈生活B.儒家认为得民心才能得天下C.道家在政治上主张“无为而治”D.法家主张君主治国要靠法令、权术和威势等中华优秀传统文化蕴含治国理政的政治智慧。中共二十大报告再次强调：“江山就是人民，人民就是江山。”战国时期与这一理念最为相近的思想主张是(

A

)B23456789101119.A.人民渴望民丰与法治B.社会局势动荡不安C.诸子百家追求治国之道D.传统文化不断发展战国时期的孟子主张“民为贵，社稷次之，君为轻”；庄子强调要顺应自然和民心；墨子认为“天下兼相爱则治，交相恶则乱”；韩非则要求“以法治国”。这反映出当时(

A

)C2345678910111点拨：根据题干内容可以看出，题干涉及儒家、道家、墨家、法家四个学派的治国理念，因此反映的是当时百家争鸣，诸子百家竞相追求如何治理国家，故C项正确；A项说法不符合题意，排除；题干不能体现社会局势动荡不安，排除B项；题干只强调诸子百家的思想，未涉及传统文化发展，排除D项。234567891011110.A.①②B.①④C.②③D.③④学了“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有(

A

)①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范③生物孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格④道德与法治李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响B2345678910111点拨：根据所学知识可知，①因材施教，为政以德是孔子的思想主张，①正确；②知己知彼，是兵家的思想主张，不是道家，②错误，排除；③顺其自然，无为而治是道家的思想主张，不是墨家，③错误，排除；④法家主张法治，正确。故选B。234567891011111.阅读下列材料，回答问题。(

10分)材料一：战国时期，由于铁制工具和牛耕的进一步推广，生产力飞速发展，促进了商业的繁荣和城镇的兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击，奴隶制度进一步瓦解，封建制度逐步确立。在新旧制度急剧转型过程中，许多问题亟待解决。于是各个学派纷纷著书立说并互相辩论，形成了百家争鸣局面。2345678910111(1)

根据材料一并结合所学知识，说说战国时期我国思想文化繁荣的经济、政治根源。(4分)答案：经济根源：铁制工具和牛耕的进一步推广，生产力飞速发展。(2分)政治根源：奴隶制度进一步瓦解、封建制度逐步确立。(2分)2345678910111材料二：派别代表人物主要主张或成就墨家墨子“兼爱”“非攻”；选用贤能；提倡节俭儒家①实行“仁政”；民贵君轻；拥护正义之战，强调“仁者无敌”荀子礼治；人定胜天②庄子顺应自然和民心，追求精神自由，保持人格独立法家韩非以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治兵家③《孙子兵法》奠定了我国古代军事理论的基础2345678910111(2)结合所学知识，完善材