北京市海淀区2024-2025学年度初三上学期期末考试物理复习建议

北京市海淀区2024-2025学年度初三上学期期末考试物理复习建议关于期末考试复习策略建议专题复习建议致谢课标及考试说明要求一、关于期末考试（二）内容特点（六）命题原则（三）考试性质

（五）试卷结构（四）考试目的（一）考试范围（一）考试范围（二）内容特点第十章（机械能内能）

宏观与微观的认识，辨别实验现象及原理

第十一章（简单电路）

建立电现象的研究方法和思维模式

第十二章（欧姆定律）

综合性强，要求有一定的数学计算能力

第十三章（电功及电功率）

*综合性更强，公式多，题型多。要求有综合分析能力和数学计算能力

第十四章

（磁现象）

由现象到规律，注重研究方法和思维第十五章通讯技术第十六章粒子与宇宙

拓展阅读，识记性知识

初三学完后一次局部检测，调研学情（四）考试目的（三）考试性质：阶段性考试（五）试卷结构一、单选题15小题

30分二、多选题5小题

10分三、实验解答题

48分四、阅读题4分五、计算题2小题

8分共34小题、90分钟、满分100分关于各章比例与预估得分：第

十

章（机械能内能）第十一章（简单电路）第十二章（欧姆定律）第十三章（电功及电功率）第十四章（磁现象）第十五章（通讯技术）

第十六章（粒子与宇宙）

（六）命题原则

课标及解读：借鉴分项细目期末、一模、二模整体设计命题想法

立足基础和主干内容的考查，回归教材①多处试题素材源于教材，体现教学评的一致性②试题注重对基础知识和基本技能的考查，体现考查的基础性③试题注重联系实际并突出问题解决，提现考查的丰富性④试题立足核心主干内容，突出考查关键能力，促进核心素养的提升注重对科学探究和科学思维素养的考查，发挥素养发展的教学导向①注重真实问题情境的创设，体现物理服务于社会的理念②注重思维过程的考查，引导教学重视知识的自主建构③注重实验探究的考察，引导教与学重视科学的探究过程④注重问题解决能力的考查，引导教学重视知识的应用价值二、课标及考试说明要求（1）了解课标要求（2）了解分项细目复习依据阐述—第十章章节

课程标准内容目标细目学业水平层次合格良好优秀机械能、内能及其转化1.2.1通过实验了解物质的一些的物理性质，如导电性、导热性等，能用语言、文字或图像描述物质的性质。能用实验说明物质的到导电性/导热性√了解物质的导电性/导热性√用语言、文字或图表描述物质的导电性/导热性√3.1.1了解能量以及其存在的不同形式。能描述不同形式的能量和生产生活的关系。3.1.2通过实验，认识能量可以从一个物体转移到其他物体，不同形式的能量可以相互转化。3.1.3结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。了解能量的概念以及能量存在的不同形式√描述各种各样的能量和生产生活的联系√能用实验说明不同能量之间的转化√知道能量可以从一个物体转移到另一个物体√3.2.1知道动能、势能和机械能。通过实验了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。知道动能、势能和机械能√知道动能/势能大小与哪些因素有关√能用实验说明动能和势能的相互转化√能用实例说明机械能和其他形式能的转化√复习依据阐述—第十章章节

课程标准内容目标细目学业水平层次合格良好优秀机械能、内能及其转化3.3.1了解内能和热量。从能量转化的角度认识燃料的热值。了解内能是能量的一种重要形式，是物体内所有分子的动能和势能之和√了解热量是内能变化的量度以及容量的国际单位√知道改变内能的两种方式√从能量转化的角度来认识燃料的热值√知道不同燃料的热值不同√3.3.2通过实验，了解比热容。能运用比热容说明简单的自然现象能用实验探究不同物质吸热能力不同√了解比热容的概念以及比热容的国际单位√能运用比热容解释简单的自然现象√能根据比热容的定义进行物体吸热、放热的简单计算√会查比热容表√复习依据阐述—第十章章节

课程标准内容目标细目学业水平层次合格良好优秀机械能、内能及其转化3.3.3了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。了解内燃机的工作原理√了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义√2.1.2知道自然界和生活中简单的热现象。了解分子热运动的主要特点。知道分子的动理论的基本观点。了解生活中一些简单的热现象√能用一些简单的热现象说明分子热运动的特点√知道分子动理论的基本观点√能用分子动理论的基本观点解释或说明简单热现象√复习依据阐述--第十一章、十二章章节

课程标准内容目标细目学业水平层次合格良好优秀电现象2.4.1观察摩擦起电现象，了解静电现象。了解生产生活中关于静电防止和利用的技术。了解静电现象√探究电荷间相互作用的特点，了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引√会使用验电器判断物体是否带电√3.4.1从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。能从能量转化的角度认识电源√能从能量转化的角度认识用电器√3.4.2知道电压、电流和电阻。探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律知道电压以及电压的国际单位√知道电流以及电流的国际单位√知道电阻以及电阻的国际单位√探究影响电阻大小的因素√探究电流与电压、电阻的关系√理解欧姆定律√复习依据阐述--第十一、十二章章节

课程标准内容目标细目学业水平层次合格良好优秀电现象3.4.2知道电压、电流和电阻。探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律能根据欧姆定律公式解决有关问题√能利用欧姆定律公式解释生产生活中的一些现象√会利用电压表、电流表测量电阻√3.4.3会使用电压表、电流表会使用电流表测量电流√会使用电压表测量电压√3.4.4会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产生活中采用简单的串联或并联电路的实例。探究并了解串联电路、并联电路电流、电压的特点会识别的简单的串联、并联电路√会画简单的串联、并联电路√会连接简单的串联、并联电路√探究串联电路、并联电路电流、电压的特点√能说出生产生活中采用简单串联、并联电路的实例√知道串联、并联电路电流、电压的特点√期末复习依据--第十三章章节

课程标准核心内容2018年考试说明2018年考试目标了解理解第十三章电功和电功率3.4.5结合实例，了解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。例2调查常见用电器的铭牌，比较它们的电功率。3.4.6通过实验，探究并了解焦耳定律，能用焦耳定律说明生产生活中的一些现象。3.4.7了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。例3．了解我国家庭用电的电压和频率，在家庭用电中有保护自己和他人的安全意识。

电功电功√运用电功公式解决相关问题√电功率电功率√用电器的额定电压和额定功率、用电器的实际电压和实际功率√运用电功率公式解决相关问题√焦耳定律焦耳定律√运用焦耳定律解决相关问题√家庭电路与安全用电家庭电路组成，电压与频率√家庭电路总电流过大的原因√保险丝和空气开关的作用√安全电压与安全用电常识√期末复习依据--第十四章章节

课程标准核心内容2018年考试说明2018年考试目标了解理解第十四章磁现象2.4.2通过实验认识磁场。知道地磁场。例3查阅资料,了解我国古代指南针的发明对人类社会发展的贡献。2.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。了解电磁铁在生产生活中的应用。2.4.4通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。例4．了解动圈式扬声器的结构和原理。例5．了解直流电动机的工作原理。2.4.5探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产生活中的应用。例6．了解发电机的工作原理。

磁体磁极磁体的磁性√磁极间的相互作用√磁场磁体周围存在磁场，磁场具有方向性√地磁场√电流周围存在磁场√磁场对电流的作用磁场对通电导体的作用力√直流电动机工作原理和能量转化√电磁感应电磁感应现象√交流发电机机工作原理和能量转化√2.4.6知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。知道波

长、频率和波速。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。3.6.1列举常见的不可再生能源和可再生能源。3.6.2知道核能的特点和核能利用可能带来的问题。3.6.3从能源开发与利用的角度体会可持续发展的重要性。4.2探究类学生必做实验

4.2.9探究通电螺线管外部磁场的方向。4.2.10探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。4.2.11探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点。4.2.12探究电流与电压、电阻的关系。4.1测量类学生必做实验4.1.3用常见温度计测量温度。

4.1.7用电流表测量电流。4.1.8用电压表测量电压。4.1.9用电流表和电压表测量电阻。例9用电流表、电压表、滑动变阻器等，测量小灯泡正常发光时的电阻。基本技能细目1．会用电流表测量电流。2．会用电压表测量电压。3．会读电能表的示数。4．会利用电路符号画简单的串联、并联电路图。5．会连接简单的串联、并联电路。6．会用滑动变阻器改变电流。7．会读电阻箱的示数。8．会用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极或电流方向。

三、复习策略建议

1、思维导图

2、教材图片

3、概念填空4、概念辨析

5、前测后测6、分项细目

7、例题讲解8、专题复习

9、期末模拟10、期中期末（19-24年）复习课时安排建议：6节以上

按章节构建知识网络或思维导图进行知识复习与梳理

1、思维导图

10章知识结构：13章知识结构：14章磁学知识结构

：

关注教材图片，以图片带动记忆---课本图片复习专题（1）看图说话（2）实验（3）例题（4）作业（5）阅读

2、教材图片（1）看图说话（2）实验（3）例题和作业（5）阅读材料3、概念填空

4、概念辨析

5、前测后测概念、规律的再回忆！概念填空串正：并反：无论串联或并联，都有：对于电阻不变或阻值相同的电阻，功率比等于电压比的平方，也等于电流比的平方：基本规律概念辨析：图3电能表空气开关白炽灯洗衣机台灯小彩灯开关插座例1．小明家的电路简化后正确的示意图如图所示，关于该电路，下列说法正确的是A.白炽灯、洗衣机和台灯是串联在电路中的B.控制白炽灯的开关可以和白炽灯互换位置C.各个小彩灯之间是并联的 D.去掉空气开关不影响电路的工作和安全E.洗衣机工作时其金属外壳需要接地F.电能表是测量家庭电路中用电器总功率的仪表G.如果空气开关突然跳闸（自动断开），则一定是由于电路中总功率过大引起的H.若再增加用电器，则各个用电器两端电压增大I.如果家庭电路中不安空气开关，那么发生短路时，会因为通过用电器的电流过大而烧毁用电器E前测后测知识串讲6、每章的双向细目7、典型概念和例题再现一、能：一个物体能够做功，就说这个物体具有能（物体能做的功越多，它具有的能就越大）1、动能：由于运动而具有的能

动能大小与物体质量和运动速度大小有关，质量越大，速度越大，动能越大。2、重力势能:由于被举高而具有的能

物体的质量越大，位置越高，物体具有的重力势能越大。3、弹性势能:由于发生弹性形变而具有能。弹性形变程度/形变量二、机械能=动能+势能机械能守恒定律：物体的动能和势能是可以互相转换的。在转化的过程中只有重力做功，那么机械能是守恒的。

典型概念：例题1.下列说法中，正确的是（

）

A．运动的物体具有的能量叫动能

B．速度大的物体所具有的动能一定大

C．位置越高的物体，它的重力势能就越大

D．一个物体位置越高，重力势能就越大。D例题2．一个小朋友从滑梯上匀速下滑的过程中，下列说法正确的是（

）

A．动能减小，重力势能减小

B．动能不变，重力势能减小

C．动能增加，重力势能减小

D．动能不变，重力势能不变B例题再现：一、分子动理论：

1、物体是由大量分子组成的；

2、分子在永不停息的做无规则运动；

3、分子间存在着相互作用的引力和斥力。二、物体内所有分子的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。（1）物体温度越高，分子运动越剧烈，内能越大。（2）内能的大小还和质量、体积、物态有关。2.改变内能大小的方式:做功和热传递1、内能的大小的决定因素:典型概念：例题1．关于内能，下例说法中正确的是（）

A．物体的内能增大，一定是吸收了热量

B．物体的内能增大，一定是外界对它做了功

C．同一物体，温度越高，它的内能就越大

D．物体的机械能增加，它的内能一定增大C例题2.如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住管口，将水加热至沸腾一段时间后，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”。此实验中，主要是通过做功改变物体内能的过程是()A.试管变热的过程

B.水变热的过程

C.水变成水蒸气的过程

D.水蒸气推出橡胶塞的同时变成“白气”的过程D例题再现：1、电磁波的产生与传播：变化的电流能在空间产生电磁波

光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度等于3×108

m/s（1）能直接从自然界获取的能源称为一次能源。

化石能源、核能、太阳能、地热能、水能、风能（2）由一次能源经过加工得到的能源称为二次能源。

柴油、汽油2．能源的类型:（4）可再生能源：

太阳能、风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到

。（3）不可再生能源：

化石能源、核能等能源会越用越少。3．核能的应用：核裂变__________、核聚变______________1.下列能源中属于不可再生能源的是（

）A.风能B.水能C.化石能D.太阳能3．下列关于能量的说法正确的是（）A．物体运动越快，其内能越大B．不需要外界提供能量的永动机是不可能制成的C．热传递过程中，不能自发地将热量从低温物体传到高温物体D．太阳能是地球上所有能量的源泉，是一次能源，是不可再生的2．下列核能的利用，是通过核聚变来实现的是（

）A．核电站

B．原子弹C．太阳发光

D．核潜艇

4.关于电磁波，下列说法错误的是（

）

A、当导体中有电流时，在它周围的空间就会产生电磁波。

B、电磁波虽然摸不着，看不见，但它是客观存在的。

C、当导体中有迅速变化的电流时，在它周围的空间就会产生电磁波

D、电磁波在真空中也能传播例题再现：-----按考试题型四、专题复习建议

试卷结构一、单选题15小题

30分二、多选题5小题

10分三、实验解答题

48分四、阅读题4分五、计算题2小题

8分专题一、基本概念专题专题二、电路故障专题专题三、电路变化专题专题四、选择最后一题专题五、家庭电路专题专题六、磁学专题专题七、实验专题专题八、实验说理题专题九、图像专题专题十、计算题专题-----按考试题型或知识点

（筛选2019-2024年海淀期中、期末试题）四、专题复习建议专题一、基本概念专题

单位、内能、比热容概念辨析电荷、电流电压概念辨析欧姆定律概念辨析功和功率概念辨析磁学概念辨析……（2019.1海淀期末）1．在国际单位制中，电功的单位是A．伏特（V）B．欧姆（Ω）C．焦耳（J）D．瓦特（W）（2020.1海淀期末）1．在国际单位制中，电功率的单位是

A．伏特（V）B．安培（A）C．焦耳（J）D．瓦特（W）（2021.1海淀期末）1．在国际单位制中，电功率的单位是

A．伏特（V）B．安培（A）C．焦耳（J）D．瓦特（W）（2022.1海淀期末）1．在国际单位制中，电功的单位是

A．伏特（V）B．安培（A）C．焦耳（J）D．欧姆（Ω）（2023.1海淀期末）1.国际单位制中，电功率的单位是A．伏特（V）B．安培（A）C．瓦特（W）D．焦耳（J）（2024.1海淀期末）1．在国际单位制中，电功的单位是A．伏特（V）B．安培（A）C．焦耳（J）D．瓦特（W）单位内能比热容概念辨析电荷电流概念辨析欧姆定律概念辨析（2019.1海淀期末）6．关于电功和电功率，下列说法中正确的是A．电功率是表示电流做功快慢的物理量B．电流通过用电器所做的功越多，电功率一定越大C．额定功率越大的用电器，电流通过它所做的电功一定越多D．用电器工作时的电功率一定等于它的额定功率（2020.1海淀期末）12.关于电功和电功率的概念，下列说法中正确的是

A．电流做功的过程就是电能转化为内能的过程B．电功率是表示电流做功快慢的物理量C．用电器的电功率越大，做功就越多D．用电器的额定功率越大，消耗的电能就越多电能、功和功率概念辨析（2019.1海淀期末）13.甲、乙两只简易型电加热器（俗称“热得快”）及其铭牌如图9所示，若它们的电阻不随温度的变化而改变，则下列说法中正确的是A．两电加热器均正常工作时，相同时间内乙消耗的电能较多B．两电加热器均正常工作时，甲的电阻小于乙的电阻C．将甲接入110V的电路中，它的实际功率为550WD．两电加热器串联后接在220V的电路中，甲的实际功率较大甲图9220V1100W220V800W乙对铭牌的解读！（2021.1海淀期末）12．图6甲所示是某品牌的液体加热器，在此加热器底部贴有一铭牌如图6乙所示。下列说法中正确的是A．1度电可供它正常工作0.8hB．它正常工作时，通过的电流大于5AC．它正常工作时，其功率为800WD．它接在110V的电源上工作时，其功率为400W产品液体加热器额定电压220V频率50Hz额定功率800W容量1.7L甲乙图6（2022海淀期末）11．甲、乙两只电热杯及其铭牌如图7所示，若它们的电阻不随温度的变化而改变，则下列说法中正确的是A．甲的电阻小于乙的电阻B．两电热杯均正常工作时，相同时间内消耗的电能一样多C．若将乙接在电压为110V的电路中，它的实际功率为250WD．若将两电热杯串联后接在电压为220V的电路中，相同时间内甲产生的热量较多不同规格的用电器串、并联的相关计算R=U2/P=（220V）2/250W=193.6ΩU2额/P额=U2实/P实串联电路I1=I2P1/P2=W1/W2=Q1/Q2=R1/R2并联电路U1=U2P1/P2=W1/W2=Q1/Q2=

R2/R1纯电阻电路甲

乙如图所示，两个工作原理相同、额定电压相同的电暖器甲和乙，甲的额定功率为1000W，乙的额定功率为1200W。在它们正常工作的情况下，下列说法正确的是

A．电流通过电暖器甲做功比乙少B．电暖器甲消耗电能比乙少C．电暖器甲消耗电能比乙慢

D．电暖器甲将电能转化成内能比乙慢E.电暖气甲的实际功率小于乙的实际功率CDE2022北京．（多选）额定电压相同的电热水壶、电烤箱和电饭锅正常工作过程中消耗的电能W和通电时间t的关系如图所示。关于这三个用电器，下列判断正确的是A．正常工作时，电热水壶比电烤箱产生的热量多B．正常工作时，电热水壶比电饭锅的功率大C．正常工作时，通过电饭锅的电流最小D．在一个月内，电热水壶消耗的电能一定最多BC专题二、电路故障专题故障L1灯L2灯电压表电流表L1灯断路L1灯短路L2灯断路L2灯短路不发光不发光有示数无示数不发光发光无示数有示数不发光不发光无示数无示数发光不发光有示数有示数L1灯断路L1灯短路L2灯断路L2灯短路（2020.1海淀期末）13.小红同学在做“探究串联电路中电压的规律”实验时，连接了如图9所示的电路，闭合开关后，发现两灯均不亮。小红同学用电压表检查该电路的故障，测量结果如表格所示。若电路中仅有一处发生故障，则下列判断符合题意的是A．L1短路B．L2短路C．L1断路D．L2断路

电压表接入位置ABBCCDACAD电压/V30033图9（2021.1海淀期末）13．小希按照图7所示电路进行实验，闭合开关S后发现小灯泡L不发光。他猜测电路中某处可能发生断路故障，于是用一只电压表查找故障的位置，测查记录如下表所示。若电路中只有一处发生断路故障，则断路的位置是A．a、b之间B．b、c之间

C．c、d之间D．d、e之间电压表接入点a、ba、ca、da、e电压表示数U/V04.54.54.5图7R0SabcdeLR（2019海淀期中）29.

某同学在用电压表、电流表测量小灯泡两端电压及通过小灯泡电流时，错把电压表和电流表位置接反，如图23所示，电路中各元件都完好，开关闭合后，轻轻滑动变阻器滑片P，简述电路中会出现的现象，并尝试利用所学知识解释此现象产生的原因。专题三、电路变化专题（2019中考）11．图6所示的电路中，电源两端电压保持不变，当开关S闭合时，灯L正常发光。如果将滑动变阻器的滑片P向右滑动，则下列说法中正确的是A．电流表的示数变大，灯L变亮B．电流表的示数变大，灯L变暗C．电流表的示数变小，灯L变亮D．电流表的示数变小，灯L变暗LRPSA图6（1）磁敏电阻的阻值R________；（2）电流表示数___________；（3）电阻R0两端的电压________；（4）电阻R两端的电压增大_________；（5）电阻R0消耗的功率________；（6）电路的总功率_________。变小变大变大变小变大变大根据题意：磁场增强时，电阻R0变小1.

I=U/R总2.UR0=I*R0

3.UR=U-UR0R0的功率P

R0=UR0IPR0=I2R0总功率P

总=U总I（2020.1海淀期末）15.煤气炉一旦因故熄火而又没有被及时发现，将是十分危险的。某科技小组同学设计了煤气炉熄火报警装置，他们将光敏电阻R、阻值为9Ω的定值电阻R0和电流表串联接在电压为9V的电源上，电压表并联接在定值电阻R0两端，电路如图11甲所示。该装置可以对煤气炉进行监视和报警。使用时，光敏电阻对准火焰，报警器不报警；火焰熄灭时报警器报警。光敏电阻的阻值随光照射的强弱而改变。“光强”是表示光的强弱程度的物理量，照射光越强，光强越大。光强符号用E表示，国际单位为坎德拉（cd）。光敏电阻的阻值R

与光强E间的变化关系图像如图11乙所示。则下列说法正确的是

A．由图像可得出光敏电阻阻值随光强的增大而增大B．光强增大，电压表示数减小C．若火焰熄灭，则电流表示数为1AD．若光强由1cd增加到3cd，此电路

的总电功率由3W增加到5.4W乙R/ΩE/cd01.02.03.04.05.06.03.06.09.012.018.015.0图11

RR0光AV甲

欧姆定律与实际情景的结合运用！如图所示电路，电源两端的电压为7.5V，且保持不变。小灯泡L上标有“6V3W”的字样，滑动变阻器的铭牌上标有“10Ω1A”的字样，电流表量程为0～0.6A，电压表量程为0～3V。不考虑灯丝电阻随温度的变化。闭合开关S后，要求灯L两端的电压不超过额定电压，且两电表的示数均不超过各自的量程，则（

）A．电路中允许通过的最大电流是0.6AB．小灯泡电功率的最大变化量是2.4WC．电压表的示数变化范围是0～3VD．滑动变阻器允许接入电路的阻值范围是3Ω～8ΩD

RL=12Ω

电路安全电流表最大测量值0.6A电路最大电流0.5A灯泡允许的最大电流0.5A,最大电压6V电压表最大测量值3V滑动变阻器允许最大电流1A滑动变阻器接入最小阻值3Ω，两端电压最小为1.5V灯泡两端最小电压4.5V电路最小电流0.375A滑动变阻器接入最大阻值8Ω小敏同学在做电学实验时按照如图所示的电路将电学器材连接，她使用的电流表量程为0~0.6A，电压表的量程为0~3V，电源两端的电压为6V且保持不变，电阻R的阻值为10Ω，允许消耗的最大电功率为0.9W。滑动变阻器R0的最大阻值为20Ω，允许通过的最大电流为0.5A。将开关S闭合后，要保证电路中各个元件正常工作，以下说法正确的是A．通过电阻R的电流最大值为0.4AB．滑动变阻器接入电路的最小值为5ΩC．电压表示数最大的变化量为1VD．滑动变阻器R0消耗的最大功率为1.2W动态电路的基本思路：R0接入电路最大时，电路电流最小，R两端的电压最小，R0两端的电压最大R0接入电路最小时，电路电流最大，R两端的电压最大，R0两端的电压最小C

专题四、单选多选最后一题专题训练1、电路变化练习题（∽敏电阻）2、结合图像的电路计算3、允许接入电路的阻值范围4、多状态电路5、……（2020.1海淀期末）15.煤气炉一旦因故熄火而又没有被及时发现，将是十分危险的。某科技小组同学设计了煤气炉熄火报警装置，他们将光敏电阻R、阻值为9Ω的定值电阻R0和电流表串联接在电压为9V的电源上，电压表并联接在定值电阻R0两端，电路如图11甲所示。该装置可以对煤气炉进行监视和报警。使用时，光敏电阻对准火焰，报警器不报警；火焰熄灭时报警器报警。光敏电阻的阻值随光照射的强弱而改变。“光强”是表示光的强弱程度的物理量，照射光越强，光强越大。光强符号用E表示，国际单位为坎德拉（cd）。光敏电阻的阻值R

与光强E间的变化关系图像如图11乙所示。则下列说法正确的是

A．由图像可得出光敏电阻阻值随光强的增大而增大B．光强增大，电压表示数减小C．若火焰熄灭，则电流表示数为1AD．若光强由1cd增加到3cd，此电路

的总电功率由3W增加到5.4W乙R/ΩE/cd01.02.03.04.05.06.03.06.09.012.018.015.0图11

RR0光AV甲

（2021.1海淀期末）15．图9甲是小灯泡L和电阻R的I−U图像。将小灯泡L和电阻R接入图9乙所示的电路中，只闭合S1时，电流表的示数为0.5A。电源两端电压保持不变，下列说法中正确的是A．只闭合S1时，小灯泡L的电阻为2ΩB．只闭合S1时，小灯泡L的功率为8WC．再闭合S2后，电路总功率的增加量为2.8WD．再闭合S2后，在1min内电阻R产生的热量为48JRS1S2LA图9甲乙U/VI/A0.60.20.40246RL多状态电路的计算：（2021海淀期末）20.如图12所示，L1灯上标有“6V3.6W”，L2灯上的标识中部分文字模糊，只能看清“6V”。只闭合开关S3时，灯L1的功率为1.6W；只闭合开关S1和S2时，灯L1和L2都正常发光。不考虑灯丝电阻随温度的变化，下列说法中正确的是A．只闭合S3时，L1和L2两灯串联B．L1和L2两灯的灯丝阻值之比是2:1C．只闭合S3时与只闭合S1和S2时，电路消耗的总功率之比是2:9D．只闭合S3时与只闭合S1和S2时，通过L1灯的电流之比是4:9ABC只闭合S3闭合S1、S26V1.6W6VR1=U12/P1=（6V）2/3.6W=10ΩI1I2由P=I2R可得I1=0.4A由欧姆定律可得R2=5Ω由I2=IL1+IL2I2=1.8A多状态电路如图6所示电路，电源两端电压为6V且保持不变，L1和L2是额定电压为6V、电阻为10Ω的相同灯泡（忽略温度对灯丝电阻的影响）。下列说法中正确的是A．当闭合S1、S2，断开S3时，L1、L2都不能正常发光B．当闭合S2、S3，断开S1时，L1发光、L2不发光C．当闭合S1、S3，断开S2时，电流表的示数为0.3AD．当只闭合S3时，电路消耗的总功率为1.8WD

1.识别电路、画出不同状态的等效电路图2.利用欧姆定律、电功率等相关公式解决具体问题，熟练的选择公式，准确应用串联、并联电路的规律闭合S1、S2，断开S3闭合S2、S3，断开S1闭合S1、S3，断开S2只闭合S3I=U/R=6V/10Ω=0.6AP=U2/R=6V×6V/20Ω=1.8W（2022.01海淀期末）20．把标有“6V3W”的小灯泡L（设灯丝电阻不变）与标有“100Ω1A”的滑动变阻器连接在两端电压恒为18V的电源上，电压表的量程为“0～15V”，如图15所示。在保证电路安全的情况下，下列说法中正确的是A．电路中允许通过的最大电流为0.5AB．小灯泡L消耗电功率的最小值为0.75WC．滑动变阻器允许调节的范围是24Ω～100ΩD．电路总电功率的最大值为9W

动态电路+取值范围问题取值范围问题（2023年期末）15.如图12甲所示为某测温模拟电路，温度表由量程为0～3V的电压表改装而成。定值电阻R0的阻值为40Ω，热敏电阻R的阻值随温度t变化的关系如图12乙所示，电源两端的电压恒为6V，下列说法正确的是A．在确保电路安全的条件下，该电路消耗的最小功率为0.45WB．温度0℃应标在电压表零刻度处C．电压表的3V刻度处应标注的温度为40℃D．只增大电源两端的电压，该电路可测量的最高温度将升高结合电路图和图像分析得出电表示数与温度的关系

B：t=0℃，R=10Ω，电压表示数U=1.2VC：电压表示数U=3V，R=40Ω，t=30℃A:由P总=U2/R总

专题五、家庭电路专题电流热效应家用电器的功率用电器额定电压/V额定功率/W计算器1.5~3.0约510-4日光灯2206~40台式计算机220约300微波炉2200.7103~2.0103电烤箱2200.5103~2.5103空调2200.7103~2.0103（2022.12海淀期末）5．图4所示的用电器中，正常工作时消耗的功率可能大于1000W的是了解常用用电器的额定功率了解常用用电器的额定功率额定功率为1000W左右的用电器电熨斗电饼铛电水壶电饭煲电暖气电烤箱安全用电测电笔家庭电路连接家庭电路分析（2019中考）4．关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是A．在未断开电源的情况下更换灯泡

B．我国家庭电路的电压为36VC．在触电事故现场，要立即切断电源

D．用潮湿的手拨动电器设备的开关（2020中考）9．关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是A．电能表是测量消耗电能的仪表

B．家庭电路中的电冰箱和空调是串联的C．用电器电线的绝缘皮破损了仍能继续使用D．导致家庭电路中电流过大的原因一定是短路北京2022．关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是A．电能表是测量消耗电能的仪表

B．家庭电路中的电冰箱和空调是串联的C．用电器电线的绝缘皮破损了仍能继续使用D．导致家庭电路中电流过大的原因一定是短路A（2021中考）8．电给我们的生活带来了极大的便利，但不正确用电也会带来很大的危害，甚至会危及生命。安全用电是每一位公民的必备素养。下列做法中不符合安全用电原则的是

A．在家庭电路中安装保险丝或空气开关

B．在未断开电源开关的情况下更换灯泡

C．不接触低压带电体，不靠近高压带电体

D．及时更换达到使用寿命的插座、导线和家用电器多档位电器问题高温挡中温挡低温挡（见后面计算题专题）高中低是相对而言！远距离输电问题网络视频：《新疆如何给中国充电？》专题六、磁学专题奥斯特实验（第一次发现电与磁之间联系）电流周围存在磁场通电螺线管周围存在磁场实验1.通电螺线管极性与电流方向有关2.电磁铁磁场强度与电流大小与匝数有关铁芯增强磁场电磁铁应用1.电磁起重机2.电铃3.磁悬浮列车磁场叠加条件电磁感应现象（法拉第）1.闭合回路部分导体2.切割磁感线运动1.电流的方向与磁场方向、导体切割磁场方向有关2.电流的大小与导体切割的速度与磁场强弱有关应用发电机能量观机械能转换成电能动圈式话筒磁现象三条主干线通电导体在磁场中受力1.力的方向与电流方向、磁场方向有关2.力的大小与电流大小与磁场强弱有关应用电动机动圈式扬声器能量观电能转换成机械能实验电生磁磁生电电动教材图片资源整合实际应用与原理图的“对号入座”电磁起重机磁悬浮列车实物与原理图的对照加深记忆对比强化记忆

例．我国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”如图所示，是用磁感线描述的地磁场的分布示意图。下列说法中正确的是A．地磁场的N极在地理的南极附近B．北京地区地磁场的方向是指向南方的C．地磁场的两极与地理的两极完全重合D．仅在地磁场的作用下，可自由转动的小磁针静止时，N极指向地理的南极附近E.地球周围的磁感线从地球地理南极附近出发，回到地球地理北极附近ADE

概念辨析-----认识磁（磁体、磁极、磁性、磁感线、地磁场）选择题：

2021北京．勤思考、爱交流的小琴对电磁的知识进行了总结，并与小文进行交流，小文认为小琴总结的结论有的正确，有的错误。小琴总结的下列结论中正确的是A．导体中的负电荷在做定向移动时一定产生磁场B．改变磁场的方向，通电导线在磁场中的受力方向就发生改变C．闭合回路的导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流D．指南针在地磁场中静止时，指南针的N极受到地磁场的作用力2017北京．下列说法中正确的是A．用磁感线可以描述磁场的强弱B．只要导体在磁场中运动，该导体中就会产生感应电流C．通电导体产生的磁场的方向与通过该导体的电流方向有关D．利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向2015北京．下列说法中正确的是A．磁浮列车能够悬浮是利用了磁极间的相互作用B．奥斯特发现了通电导体周围存在磁场C．发电机在发电过程中电能转化为机械能

D．地磁的N极在地理的北极附近ACD

AC

AB

认识磁（磁体、磁极、磁性、磁感线、地磁场）磁感线的建构2020北京．某同学研究磁体周围的磁场情况，将一根条形磁体放在水平桌面上，在它周围放置一些小磁针，小磁针的指向情况如图甲所示；将小磁针拿掉之后，在条形磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀撒一层铁屑，轻轻敲打玻璃，可以看到铁屑的分布情况如图乙所示；根据甲图和乙图所示的实验现象，用磁感线描述条形磁体周围的磁场情况如图12丙所示。下列说法正确的是A．图甲所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场方向特点B．图乙所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场分布特点C．图丙所示的条形磁体周围的磁感线，是人们为了描述磁场建立的物理模型D．由图丙可知，条形磁体周围的磁场是由磁感线组成的图12乙丙甲ABC

科学方法转换法抽象物理模型撒铁屑摆放小磁针检验磁场方向展示磁场分布磁感线（2019.1海淀期末）16．关于磁场和磁感线，下列说法正确的是A．导体周围存在磁场B．磁感线真实存在于磁场中C．用可自由转动的小磁针可判断磁场某点磁场的方向D．磁感线较密集的地方磁场比较强，磁感线较稀疏的地方磁场比较弱（2019.1海淀期末）20．关于电磁现象，下列说法中正确的是A．导体在磁场中运动时一定会在导体中产生感应电流B．通电导体在磁场中所受磁场力的方向与磁场方向有关C．电磁继电器是利用电流磁效应工作的D．改变通过电磁铁线圈的电流方向和增加通电时间都可以增强电磁铁的磁性（2019--2024年海淀期末）（2019.1海淀期末）18.为了判断一根钢棒是否有磁性，小明做了以下实验，其中能做出正确判断的实验方案是A．让钢棒的一端靠近铁屑，若铁屑被吸引，则钢棒具有磁性

B．用轻软的细线悬吊钢棒，使之在水平面内自由转动，若钢棒静止时总是指南北，则钢棒具有磁性

C．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性D．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性（2019.1海淀期末）7.关于如图4所示的电磁现象，下列表述中正确的是A．甲图中铁屑在蹄形磁体周围的分布情况说明只有两磁极处有磁场B．乙图中电铃是利用电流的磁效应工作的C．丙图中的磁体可以吸引所有金属D．丁图的实验可以用来说明电动机的工作原理图4甲乙丙丁（2019.1海淀期末）19．物理科技小组活动时，老师取来长约10m的有多股芯线的软导线，导线的两端接在灵敏电流表的两个接线柱上，组成闭合回路。如图13所示，两位同学站在沿东西方向的一条直线的两端，握住导线像摇跳绳一样迅速摇动这条导线，这时可以看到灵敏电流表的指针发生了偏转。关于这一过程中所发生的现象，下列说法中正确的是A．这一过程与电动机的工作原理相似B．这一现象历史上最早是由奥斯特发现的C．这一现象可以说明地球周围存在磁场

D．这一过程中有其他形式的能转化为电能图13（2020.1海淀期末）9．中国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”进一步研究表明，地球周围地磁场的磁感线分布示意如图6所示。关于地磁场，下列说法正确的是

A．地理南、北极与地磁场的南、北极完全重合B．只有地球外部存在磁场，内部不存在磁场C．地磁场的N极在地球的南极附近D．北京地区的地磁场方向由北向南图6（2020.1海淀期末）18．图12所示，①②③④为探究电磁规律的四个实验，abcd为电磁规律的应用实例，箭头表示规律和应用的对应关系，其中对应关系正确的是aSb磁悬浮列车a电磁起重机①电流的磁效应c电动机d发电机④磁场对电流的作用③电磁感应I图12②磁极间相互作用ABCD原理和应用的对应！（2020.1海淀期末）19.某同学将两台相同的手摇发电机A、B用导线连接起来，如图13所示，当他用力摇动手摇发电机A的手柄时，发现手摇发电机B的手柄也随之转动了起来。下列说法正确的是A．手摇发电机A的工作原理是电磁感应现象B．B的手柄随之转动的工作原理是电磁感应现象C．手摇发电机A在工作过程中，将电能转化为机械能D．B随之转动时，其原理与电动机的工作原理相同AB图13手柄手柄

发电机与电动机原理的互逆，对应着能量转化的互逆！所以装置相似！（2021.1海淀期末）11．《事林广记》中记载了“指南龟”（如图5所示）的制法：先以木刻龟，在龟体上沿首尾方向开一洞，放入条形磁石，以黄蜡填满，在龟尾部敲入一铁针与磁石一端相连。将木龟支于竹针之上，使木龟转动，静止后，针指南。关于“指南龟”，下列说法中正确的是A．磁石靠近龟尾一端为磁石的北极B．铁针指向的是地理的北极附近C．铁针指向的是地磁的南极D．“指南龟”能指南是因为其受到地磁场的作用铁针（2021中考）13．勤思考、爱交流的小琴对电磁的知识进行了总结，并与小文进行交流，小文认为小琴总结的结论有的正确，有的错误。小琴总结的下列结论中正确的是A．导体中的负电荷在做定向移动时一定产生磁场B．改变磁场的方向，通电导线在磁场中的受力方向就发生改变C．闭合回路的导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流D．指南针在地磁场中静止时，指南针的N极受到地磁场的作用力2019北京.某同学研究电流产生的磁场，闭合开关前，小磁针的指向如图甲所示；闭合开关，小磁针的偏转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验，小磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中合理的是A.由甲、乙两图可得电流可以产生磁场B.由甲、乙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关C.由乙、丙两图可得电流产生的磁场的强弱与电流大小有关D.由乙、丙两图可得电流产生的磁场的方向与电流大小有关AB

奥斯特实验—电流周围存在磁场1.奥斯特实验说明了什么？2.小磁针的作用3.通电导线周围磁场的方向与什么有关？电➩磁实验：（2021中考）10．在探究通电螺线管的磁场特点时，通电螺线管在某状态下的两个实验现象如图5所示，其中小磁针（黑色一端为N极）静止时的指向情况如图5甲所示，铁屑静止时的分布情况如图5乙所示。图6中能正确用磁感线描述这两个实验现象的是甲乙图5图6ABCD4.2.9探究通电螺线管外部磁场的方向。探究类学生必做实验:电生磁---电磁铁（2020.1海淀期末）25.

某同学按照图19所示的实验装置组装电路并进行探究实验，用弹簧测力计将铁块P从电磁铁上拉开，观察拉开时弹簧测力计示数大小判断电磁铁的磁性强弱。根据实验现象，回答下列问题：（1）如果将铁块P从电磁铁上拉开时弹簧测力计示数越大，说明电磁铁磁性越

（选填“强”或“弱”）；（2）线圈的匝数一定时，闭合开关，滑片向右缓慢移动，电磁铁磁性将

（填“增强”、“减弱”或“不变”）；

（3）闭合开关，电流大小不变，增加线圈的匝数，将铁块P从电磁铁上拉开时弹簧测力计示数

（填“变大”、“变小”或“不变”）。图19电➩动（2021期末）19．如图11甲所示，钕铁硼磁铁吸引在干电池的负极上，一根铜导线中间对折后将折点位置放在电池的正极上，两侧的导线弯折成线框状，导线两端与钕铁硼磁铁侧面接触，可看到导线框绕着电池旋转。导线框能旋转的原因，与图11乙所示实验中产生现象的原因相同的是甲线框折点图11ABCD电源乙线框转动导体棒运动小磁针转动灵敏电流计指针偏转钕铁硼磁铁4.2.10探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。探究类学生必做实验:磁➩电（2021.1海淀期末）28．图20是小明探究产生感应电流条件的实验装置。请完成下列问题：（1）小明在使导体棒运动的过程中，发现灵敏电流计指针偏转角度比其他同学实验中指针偏转的角度较小，即产生的感应电流较小。请你依据这一现象，猜想产生的感应电流较小的可能原因________________。（写出一条即可）（2）写出检验你的猜想的方法：__________。（3）将上述实验装置中的灵敏电流计换成适当的电源，在导体棒静止的情况下，闭合开关后可观察到的现象是

。图20设计实验（2019.1海淀期末）27．条形磁体有两个磁极，分别是南极（S）和北极（N），两个磁极分别位于条形磁体的两端。小阳在实验时不小心将条形磁体摔断了，如图21所示。小阳认为断开后的AB段、CD段上都只有一个磁极。请你自选器材证明小阳的观点是错误的。要求说明所使用的器材、简要步骤和主要现象。ABCD图21专题七、实验专题1.基本技能：仪器读数、使用、作图2.简单实验

3.

*实验探究题：争取在几次大型考试中覆盖全4.测量性实验

……

基本实验技能—读数、作图

现象➩结论➩分析（书上实验为主））1.探究动能与质量、速度的关系；2.探究重力势能与质量、高度的关系；3.比热容实验4.电阻的影响因素5.串并联电路的电流、电压关系6.电流与电压电阻的关系

；7.电流的热效应即焦耳定律；8.影响电磁铁磁性强弱的因素；9.探究产生感应电流的条件；10.影响通电导体在磁场中受力的因素等实验.……一般会考查：提出可探究的问题

对实验目的理解对过程的理解对实验的评估实验结论设计实验设计记录表格分析说明题探究类实验动能影响因素重力势能影响因素探究比热容探究电阻的影响因素4.2.12探究电流与电压、电阻的关系

-----探究类学生必做实验:RSPAV实验桌上有满足实验要求的电源、滑动变阻器、开关各1个，已调零的电压表和电流表各1块，阻值已知且不同的定值电阻6个，导线若干。小华将以上器材按照图所示的电路图组装了电路，来探究“当通过导体的电流一定时，导体的电功率跟导体电阻的关系”。（1）请将实验步骤补充完整：①断开开关，按电路图连接电路，将滑动变阻器的滑片P放在阻值最大的位置。②闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片P至某一位置，读出电流表的示数I及电压表的示数U。并把R、I、U的数值记录在表格中。③

，读出电压表的示数U，并把R、I、U的数值记录在表格中。④仿照步骤③再做4次实验。⑤利用公式

计算出电阻R消耗的电功率P，并记录在表格中。（2）画出实验数据记录表格。③断开开关，将定值电阻R换为阻值不同的另一定值电阻，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数仍为I。

P=UI

R/Ω

I/A

U/V

P/W

导体的电功率跟导体电阻的关系小刚同学探究“电压一定时，电阻消耗的电功率和电阻成反比”，使用的器材有：满足实验要求的电源一个、电阻值不同的定值电阻若干、满足实验要求的滑动变阻器一个、电流表和电压表各一个、（1）请你在右面的虚框中画出小刚同学的实验电路图；（2）帮助小刚同学写出实验步骤并设计出实验表格。①电压表、电流表指针是否指零，并按电路图连接电路，滑动变阻器调到最大阻值。②闭合开关，将滑动变阻器的滑片P调到适当位置，用电压表测量电阻两端的电压、电流表测量通过电阻的电流。读出电流表、电压表示数，将R、I、U的数值记录在表格中。③断开开关，更换电阻，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P的位置，使电压表示数仍为U,把R、I、U的数值记录在表格中。④仿照步骤③在做4次。⑤利用公式P=UI计算电功率P，并记录到表格中。R/Ω

I/A

U/V

P/W

准备实验第一步规范操作：几个必要动词改变自变量、控制不变量多次测量实验原理（2023期末）31．小海想要探究“当通过电阻的电流保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻的阻值是否成正比”，现有如下实验器材：符合要求的两端电压恒定的电源一个，已调零的电流表和电压表各一只，滑动变阻器一个，开关一个，阻值已知且不同的定值电阻6个，导线若干。请帮助小海完成实验设计。

（1）画出实验电路图；

（2）写出主要实验步骤；

（3）画出实验数据记录表格。电流的热效应（焦耳定律）（2019.1海淀期末）14.在研究电流通过电热丝产生的热量与哪些因素有关的实验中，研究性学习小组设计了如图10所示的实验装置，将导线A、B分别接在电源两端，密封在塑料盒中的电热丝对盒中的空气加热。若电热丝阻值保持不变，密封塑料盒吸热及其体积的变化均可忽略不计，则可通过U形管中液柱高度的变化，判断盒中空气被加热的情况，从而可知电流通过电热丝产生热量的多少。实验中，他们取四套这样的装置，其中只是电热丝的阻值有所不同（均已标在图中），其它方面均完全相同，将它们组装成如图11甲、乙所示的情景，其中各U形管两侧的液柱高度均相同，在乙图右侧塑料盒外又并联了一个阻值为5Ω的电热丝，将导线A、B分别接在电源两端进行实验。下列说法中正确的是A．甲实验是为了研究电流产生的热量与电流大小是否有关B．乙实验是为了研究电流产生的热量与电阻大小是否有关C．甲实验在通电一段时间内，两U形管中液面的高度差均不断增大，且左侧U形管中液柱高度差小于右侧U形管中液柱高度差D．乙实验在通电一段时间内，两U形管中液面的高度差均不断增大，且左侧U形管中液柱高度差等于右侧U形管中液柱高度差AU形管塑料盒电热丝图10BABAB图11甲乙RSAR/Ωt0/℃t/℃Δt/℃自变量参与测量量因变量（2020.1海淀期末）14.为探究“电流通过导体产生的热量跟什么因素有关”，某同学将两段阻值不同的电阻丝R1、R2分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并设计了图10所示的甲、乙两套装置。已知电源电压相等且保持不变，R1<R2，装入烧瓶的煤油质量相等。下列有关此探究活动的各种表述，正确的是R2baR1dR1R2c甲乙图10乙bcA.甲装置可探究电流通过导体产生的热量与电流是否有关B.乙装置电流通过电阻R2比R1产生的热量多C.在相同的通电时间内，d温度计所在烧瓶中的电阻丝产生的热量最多D.比较相同通电时间内a、c两温度计示数变化，可探究电流产生的热量与电流是否有关（2020中考）26．某同学想探究电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间是否有关。他连接了如图20所示的电路进行实验，其中两个完全相同的烧瓶内分别装有质量和初温都相同的煤油，以及阻值为R1和R2的电阻丝（R1<R2）。（1）该实验探究的问题是电流通过导体产生的热量与

是否有关。（2）该实验中，电流通过导体产生热量的多少用

来反映。图20学生电源+-温度计R1R2温度计示数的变化。这个探究中，温度计既表示温度变化，还表示热量的多少！而在比热容的探究中，温度计只表示温度的变化！伏安法测电阻、电功率

特殊法测电阻、电功率（2019.1海淀期末）21．为了测定未知电阻Rx在电路中的实际功率，研究性学习小组的同学们在只有一个电流表而没有电压表的情况下，设计了如图14所示的四种实验电路。其中电阻R0是阻值已知的定值电阻，电源两端的电压未知但为恒定值，图中实线所画出的电流表是第一次测量时所连接的位置，虚线所画的电流表是第二次测量时所连接的位置。这四个电路中能测出电阻Rx的实际功率的是AAR0RxAAR0RxBAAAR0RxCR0RxDAA图14SSSS特殊法测小灯泡的电功率（2020.1海淀期末）29．某同学“测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的额定电功率P额”。现有如下器材：电源（电压未知但符合实验要求）、三个开关、一个已调零的电压表、一个已知阻值为R0的定值电阻、一个小灯泡、一个符合实验要求的滑动变阻器和若干条导线。经过思考，该同学设计了所需的实验电路（其中部分连线如图23所示），完成了实验任务。（1）请你再添加一根导线，完成电路连接。（2）请你补充主要实验步骤：①闭合开关S1和S3，断开S2，调节滑动变阻器滑片P位置使电压表示数U1＝

V；②

，保持滑动变阻器滑片P位置不动，记录电压表示数为U2；③用R0、U1和U2表示小灯泡正常发光时的电功率。P额＝

。L图23R0S1S3P

A

BS20123315051015V开关指示灯输出+用图所示的电路来测量额定电压为3.8V的小灯泡L的额定功率，其中R0是阻值已知的定值电阻，R是滑动变阻器。请根据实验电路图补充完成下面的主要测量步骤：（1）只闭合开关_________，调节滑动变阻器滑片的位置，使_________________________，并记录电压表的示数为U1；（2）只闭合开关_______，保持滑动变阻器_____________，记录