人教版小学数学二年级下册 教案

1第1课时数据收集整理（1）2？（69698369698（3）如果这个班订做校服，选择（蓝45第2课时数据收集整理（2）6789情感、态度与价值观：学会与他人合作，积累？（教师一边说一边板书：12÷4＝33．出示：15÷3＝5生动手操作，教师巡视，对操作有误的学生给予个别指导（）商应该写几12÷2=6）个算式中，哪一个是被除数，哪一个是除数谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，2×()=43×()=64×()=8()×3=12()×4=205×()=15？（？（怎样列式24÷4=6）怎样列式24÷6=4）一样，但是条件和问题不一样，算式也就不同，请大家想一想，4、6、24在乘罚之间的联系，每一组算式的三个数，其中础上独立做"12÷6=□"。教师巡视，注意对差生的辅导，集体订正。怎样想的。对于学习比较好的学生，可以让他们直接说乘法口诀，不必再说"想几和几相乘得几"这一步，以简化学生的思8÷4＝2同学认为这两种写法都对？请两名认为可以写法分成的。通过今天的学习，我们知道看一算平均分的问题，把一个整体，平均分成几知识与技能：(1)初步认识轴对称图形的基本特征。对称的东西还有很多，比如：我们穿的衣服？（对称，是一种美，是数学美在生活中的具体他们是如何运动的课件出示游乐场的场景图：？（线）运动的现象都是平移现象。下课后，走出教4．小结：像这样一类跟秒针一样从左往右？（画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下？（漂亮的轴对称图形，能判断平移和旋转。下()八五十六 ()七二十八？（？（？（？（？（追问：根据三九二十七，你还能想到和它有关的另一道除法算式吗27？（完成第（12）题，学生独立做，教师巡视，做完后，让学生说说自己的？（？（师生共同归纳解题的一般思路：先根据错误的商求出颠倒后的被除数，是44×8=6×2=谈话：看，这是跷跷板乐园，同学们玩的多？（在没有括号的算式里，有乘法和加减法的，要先？（教师填上小括号15-6）×2？（谈话：同学们，我们已经学会了简单的混合？（？（谈话：同学们，我们学习过除法，除法表示 （1）9个★,每4个分一份，可以分成份，还剩个。（2）14个◆,平均分成4份，每份个，还剩个。准备1条船？”？（？（？（物中，某一位置的物体。课件，数学是与我（1）一个一个地数，10个一是()（2）一十一十地数，10个十是()使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.（3）三位数的读写法.初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力.培养学习认真观察、思索的良一位数和两位数的读写法.（1）读出下面各数.（1）一个一个地数，10个一是()（2）一十一十地数，10个十是()这些书中，有的0读出来，有的0不读出来，教师板书后，让学生发现什么？（说一说你是怎样判断的，每个数中的“0”分别代表几个“0”？（请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位P90“做一做”谈话：上一节课我们学会了整百、整千数加位。其中公斤、斤、两是中国传统的计量单)千克)千克)克)克)千克)千克教师谈话：苹果有大有小，通过我们的调查，我摩恩知道大个的苹果大于4？（？（③提问：哪一个表格能直接确定A是几？(③号）①号表格里可能是1、2或AA1B2？（232B24B231现在B所在的横行出现了4、B、2,那么B可能是几2和3）4412教材第116页第1、2题；第118页第12题；第119页第14、16题。可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再？（在复习课的练习中，让学生自练、自得、自创造氛围让学生讨论，如“买哪一种袜子最生自悟出数学规律，数学思想方法，得出解习，通过具体交流和讲评进一步巩