期末模拟卷01（湖南专用）-【中职专用】2024-2025学年高一语文上学期期末模拟卷（解析版）

绝密★启封前2024-2025学年上期湖南省中等职业学校高一年级期末考试语文试卷本试题卷共6道大题，23道小题，共9页。时量150分钟。满分120分。基础知识及运用(18分，每小题3分)1．下列划横线的字注音完全正确的一项是（

）A．竹篙（gāo）

盐碱（jiǎn）

寒暄（xuān）

安分（fèn）守己B．澎湃（pài）

参差（cī）

殷红（yīn）

巍（wēi）然屹立C．镐（gǎo）头

心血（xuě）

荒谬（miù）

老弱病畜（chù）D．坍（tān）塌

羞涩（sè）

敷衍（yǎn）

请帖（tiè）【答案】A【知识点】字音【详解】本题考查学生识记现当代常用规范字字音的能力。B.“殷红”的“殷”应读作yīn。C.“心血”的“血”应读作xuè。D.“请帖”的“帖”应读作tiě。故选A。2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．思忖

赋予

人才辈出

食不裹腹B．装帧

流览

原形毕露

以逸待劳C．辐射

抉择

欲盖弥彰

察言观色D．臆测

赋予

剑拔弩张

迫不急待【答案】C【知识点】字形【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“食不裹腹”的“裹”应写作“果”。B.“流览”的“流”应写作“浏”。D.“迫不急待”的“急”应写作“及”。故选C。3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（

）（1）读书加惠于人们的不仅是知识的增加，还在于精神的感化与性情的______。（2）中国政府一贯致力于______世界和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端。（3）武陵源风景区，经过长时期的______，形成了自己独特的风貌和文化神韵。A．陶醉维持积淀 B．修炼维护积累 C．陶冶维护积淀 D．培养维持积累【答案】C【知识点】词语【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。（1）“陶冶”，指教化和培育的意思。/“陶醉”，指沉浸于某种事物或境界里，忘记了周围的存在。/“修炼”，指修心炼身的意思。/“培养”，按照一定的目的长期地教育和训练。句中用来搭配“陶冶”，应选用“陶冶”。（2）“维持”，指坚持与保持的意思。/“维护”，指维以护之，免受外害的意思。句中指中国政府维持并保护世界的和平，应选用“维护”。（3）“积累”，侧重于事物“量”的累加。/“积淀”，指逐渐积累并沉淀下来，经长期积累而沉淀下来的东西。“积淀”符合语境中“千年”的表述。故选C。4．下列各项中，没有语病、句意明确的一项是（

）A．目前，某些中学的教育出现了一些令人担忧的现象：高一、高二的学生学数学特别好，因此对语文缺乏兴趣。B．新进的一项调查显示，我国高等院校在未来的5到10年左右，毕业生人数在达到历史最高峰后将逐年回落。C．一个国家科技人才的数量决定了科技实力，体现了综合国力在国际竞争中的地位，是国家兴衰的重要标志。D．充分认识科技体制和教育体制的交互作用，以及怎样利用这种作用反过来去刺激新的科技创造，极为重要。【答案】D【知识点】成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.不合逻辑，“因此”强加因果，“数学特别好”不能得出“对语文缺乏兴趣”。B.重复累赘。“5到10年”与“左右”语义重复，应删掉“左右”。C.结构混乱，“体现了综合国力在国际竞争中的地位，是国家兴衰的重要标志”的主语应是“科技实力的强弱”，而非“科技人才的数量”，前后主语不一致。故选D。5．对下列句子使用的修辞方法判断正确的是（

）①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。②无实事求是之意，有哗众取宠之心。③中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。④这一类的人们，就是现在也何尝少呢？拟人对比反语反问 比喻

对偶比喻设问C．比喻对比反语反问 D．拟人对偶比喻设问【答案】C【知识点】比喻、对偶、反问【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。①这句话把山比作眉黛，把小屋比作眉梢的痣，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了山的形状和颜色像女子的眉黛一样，而小屋在山上的位置就像眉梢的痣一样，小巧而醒目。②这句话字数相等、结构相同、意义对称，“无”对“有”，“实事求是之意”对“哗众取宠之心”，运用了对偶的修辞手法。同时，“无实事求是之意”与“有哗众取宠之心”进行对比，突出了两种不同态度的反差。③这句话中，作者用“伟绩”“武功”来讽刺中国军人的暴行和八国联军的罪恶行径，实际上是对他们的强烈批判。④这句话是反问句。反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。这句话通过反问的形式强调了这一类人现在也不少，加强了语气，使表达更加有力，引发读者的思考。故选C。6．下列关于文学文化常识的说法，不正确的一项是（

）A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，原名《诗》或称“诗三百”，共有305篇，全书主要收集了西周初至春秋中叶五百多年间的作品。B．唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。C．路遥代表作有《平凡的世界》《人生》，《平凡的世界》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”，获中国第三届茅盾文学奖。D．中国四大名著都是长篇小说，《红楼梦》是我国第一部章回体古典小说。【答案】D【知识点】文学常识【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。D.“《红楼梦》是我国第一部章回体古典小说”错误。我国第一部章回体古典小说是《三国演义》。故选D。二、古代诗文阅读(18分)(一)阅读下面的诗歌，完成7～8题。(6分，每小题3分)登州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！7.对这首唐诗的语句理解不恰当的一项是（

）A．“前不见古人”这里的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。B．“后不见来者”后来的贤明君主也来不及见到。C．“念天地之悠悠”作者登楼远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久。D．这首短诗深刻表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀，是历来传诵的名篇。8.这首唐诗在艺术表现上很出色，不恰当的一项是（

）A．诗中这个“独”字是承两个“前不见”“后不见”而来，深刻地表达了他孤独无偶的思想感情。B．“独怆然而涕下”集中刻画人物的内心世界，描绘人物的思想感情。C．这首诗在用词造句方面，深受《楚辞》特别是其中《远游》篇的影响。《远游》有云：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。往者余弗及兮。”D．本诗在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法，音节抑扬变化，增强了艺术感染力。【答案】7.D8.A【知识点】即事感怀【导语】这首诗反映了诗人登高远望、追古怀今的深邃思想，通过“前不见古人，后不见来者”，表达了对历史和未来无穷感慨的孤寂与惆怅。诗中运用了楚辞的表现手法，情感真挚，语言凝练深刻，具有强烈的艺术感染力。【详解】7.本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力，D.“这首短诗深刻表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀”错误，这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。故选D。8.本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。A.“深刻地表达了他孤独无偶的思想感情”错误。诗人看不见未来英杰，古人也没来得及看见前代的诗人，诗人所能看见以及能看见诗人的，只有眼前这个时代，“独”字表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。故选A。(二)阅读下面的文言文，完成9～12题。(8分，每小题2分)种树郭橐驼传柳宗元郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！”问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．病偻，隆然伏行

隆然：脊背高起的样子B．且硕茂，蚤实以蕃

实：果实C．根拳而土易

易：更换D．而木之性日以离矣。

离：背离，远去10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）A．因舍其名，亦自谓“橐驼”云

不如因而厚遇之B．能顺木之天，以致其性焉尔

以先国家之急而后私仇也C．虽曰忧之，其实仇之

相如虽驽，独畏廉将军哉D．他植者则不然

则请立太子为王11．下列对本文的分析不正确的一项是（

）A．这篇寓言式的人物传记既简洁又生动。简洁体现了史传的特点，生动则蕴含了文学的情趣。B．本文多用对比，有叙事性的，如两种种树方法的对比；有论述性的，如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评。对比突出了事物的特点，也加强说理的力度。C．作者巧用铺陈的手法，把“吏治不善”的种种表现加以集中，加以典型化，且有言有行，刻画细致入微，入木三分。D．作者借“知种树而已”的驼者发声，在朴实的简单类比中，对吏治的弊端直接予以抨击，笔锋犀利。12．将文中画线句子翻译成现代汉语。橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。【答案】9．B10．C11．D12．橐驼我不是能够使树木活得长久而且长得很快，只不过能够顺应树木的天性，来实现其自身的习性罢了。【知识点】其他【导语】柳宗元的《种树郭橐驼传》通过描写郭橐驼种树的技艺和心得，巧妙地借树喻人，揭示了治理国家和管理百姓的道理。文章通过对比种树方法，批评了官吏的繁琐政令，强调顺应自然、尊重事物本性的管理之道。文笔简洁生动，寓意深刻，既有叙事的趣味，又富有哲理，体现了柳宗元对社会现实的深刻洞察和对理想治理方式的追求。9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.句意：他患了脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰行走。B.“实：果实”错误。“实”，名词作动词，结果实。句意：而且长得高大茂盛，结果实早而且多。C.句意：树根拳曲又换了生土。D.句意：这样树木的天性就一天天远去了。故选B。10．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“因”，连词，于是。／副词，借机、顺势。句意：于是他舍弃了他原来的名字，也自称起“橐驼”来。／不如趁此好好款待他。B.“以”，连词，表目的，用来。／介词，因为。句意：只不过能够顺应树木的天性，来实现其自身的习性罢了。／是因为把国家的危急放在先，而把个人的恩怨放在后啊。C.“虽”，都是连词，虽然。句意：虽说是担心它，这实际上是仇恨它。／相如我虽然愚钝，难道就害怕廉将军吗。D.“则”，连词，表转折，却。／连词，表顺承，就。句意：别的种树人却不是这样。／就请您允许我们立太子为王。故选C。11．本题考查学生理解文章内容的能力。D.“对吏治的弊端直接予以抨击，笔锋犀利”错误。以寓言的方式进行讽谏，警示上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，让他们休养生息，以维持承平之世，它有着委婉含蓄的特点。故选D。12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“孳”，滋长，繁殖，这里是茂盛的意思；“之”，的；“致”，实现；“尔”，通“耳”，罢了。参考译文：种树郭橐驼传柳宗元郭橐驼，不知道他起初叫什么名字。他患了脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰行走，就像骆驼一样，所以乡里人称呼他叫“橐驼”。橐驼听说后，说：“这个名字很好啊，这样称呼我确实恰当。”于是他舍弃了他原来的名字，也自称起“橐驼”来。他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里的富豪人家，从事园林游览和做水果买卖的人，都争着迎接他，雇佣他。观察橐驼种的树，即使是移植来的，也没有不成活的；而且长得高大茂盛，结果实早而且多。其他种树的人即使暗中观察，羡慕效仿，也没有谁能比得上。有人问他种树种得好的原因，他回答说：“橐驼我不是能够使树木活得长久而且长得很快，只不过能够顺应树木的天性，来实现其自身的习性罢了。但凡种树的方法，它的树根要舒展，它的培土要平匀，它根下的土要用原来培育树苗的土，它捣土要结实。已经这样做了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回顾。栽种时要像对待孩子一样细心，栽好后置于一旁要像抛弃了它们一样，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。所以我只不过不妨害它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法；只不过不抑制、减少它的结果罢了，也并不是有能使它果实结得早又多的办法。别的种树人却不是这样，树根拳曲又换了生土；他培土的时候，不是过紧就是太松。如果有能够和这种做法相反的人，就又太过于吝惜它们了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。更严重的，甚至掐破树皮来观察它是死是活着，摇晃树干来看它是否栽结实了，这样树木的天性就一天天远去了。虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇恨它。所以他们都不如我。我又能做什么呢？”问的人说：“把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，做官治民，不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱（百姓）啊，但百姓最终反因此受到祸害。在早上在晚上那些小吏跑来大喊：‘长官命令：催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织你们的布，养育你们的小孩，喂大你们的鸡和猪。’一会儿打鼓召聚大家，一会儿鼓梆召集大家，我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我们繁衍生息，民心安定呢？所以我们既困苦又疲乏，像这样（治民反而扰民），它与我种树的行当大概也有相似的地方吧？”问的人说：“不也是很好吗！我问种树的方法，得到了治民的方法。”我记录这件事把它作为官吏们的警戒。(三)古诗文默写。(4分，每空1分)13.（1）吾问养树，得养人术。。《种树郭橐驼传》（2）江山如画，。《念奴娇·赤壁怀古》（3），善假于物也。《劝学》（4），海上明月共潮生。《春江花月夜》【答案】传其事以为官戒一时多少豪杰君子生非异也春江潮水连海平【知识点】默写名篇名句【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“戒”“豪”“生”“潮”“平”。三、现代文阅读(24分)(一)阅读下面的文章，完成14～16题。(6分，每小题2分)创作历史剧当有史诗胸怀史诗是一种庄严的文学体裁，不仅表现当时人类生存状态和生活形态，更体现人类发展内在的心灵史。创作历史题材的影视剧，要达到“史诗”这个高度并不容易，但必须有书写史诗的胸怀和决心。史诗胸怀的建立离不开创作者对历史的正确认知。创作者需厘清不同物质基础、生产环境下形成的文化形态差异，并分析某一特定历史阶段人们的生存结构、生活形态，理解与当代生活不同的原因，挖掘其蕴含的可以超越时空的精神价值。历史剧之所以受到大众喜爱，正是因为一方面可以借此文艺形态了解人类过去的历史、重拾文化记忆，一方面可以体味到历史剧中蕴含的现代价值，并有所思考和启发。比如赵氏孤儿这个故事。西方思想家、史学家伏尔泰以此为基础写就《中国孤儿》，影响甚广。艺术家们在创作时几乎产生同样的困惑：一个人怎么会为救别人的儿子献出自己的骨肉？这就需要对故事发生时特定的历史背景和文化形态有所了解。故事发生在分封制的春秋战国时期，那时士以下的人没有自己的土地，都依附宗主生存。赵氏家族是晋国最大宗主，所以当赵家面临灭顶之灾时，为其留下宗嗣以期东山再起便成为赵家门人唯一的希望。程婴献子就发生在这样的历史背景和生活形态下。他们当时的行为不只是为赵家，还为许多依附于赵家生存的门人、为晋国，这就体现出中国人的大义精神。提炼出历史中蕴含的精神，也就找到了创作这部历史题材的史诗胸怀。今天出现一些历史题材影视剧，见事不见人，见人不见心，见心难见真，剧情雷人，同质化严重，观众也不满意，其根本原因在于创作者对历史缺乏认知。从历史认识上正本清源，才能够规避创作中出现的匪夷所思的情节和桥段，才能够让历史剧传达出正确的唯物史观和积极的文化精神。这建立在创作者对大量一手资料的阅读和思考基础之上。史诗胸怀的有效传达同时还离不开创作者对文艺创作规律的遵循，所谓“言之无文，行而不远”，创作者需要以美学的、文学的方式来叙述故事、传递正确的历史观。历史剧本不同于历史学术论文，文学艺术有自己的叙事系统和逻辑规则，在编剧结构的房子里只有艺术形象才住得进去，美学价值的突破往往也会带来思想价值的突破。比如，传统戏曲一人一事的叙述方法，一个故事只有一个核心主人公，主人公往哪儿走，故事就说到哪儿，然后带出新的人物，在当下已经不能满足今天人们的审美需求。写作时不局限于这种传统的架构方式和叙事方式，“常行于所当行，常止于所不可不止。”这是苏东坡对自己创作的总结。今天正处于一个前所未有的大变革时代，不同文化互相激荡、互相影响、互相融合，我们就更加需要“以我为主”的文化立场，需要对自己的历史有较为深入、全面的理解和认知。文艺工作者都应具有史诗胸怀，在讲好中国故事中彰显当代价值，这是写作者应有的担当。（摘编自刘和平《创作历史剧当有史诗胸怀》）14．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．史诗是表现人类客观生活和主观心灵的庄严的文学体裁，历史剧达不到史诗的高度是因为创作者缺乏史诗的胸怀。B．创作历史剧要正确认知历史，这需要创作者厘清不同文化形态的差异，分析原因，挖掘历史中蕴含的精神价值。C．要避免当前历史剧创作中出现雷人剧情、同质化等问题，关键在于创作者对历史要有正确的认知。D．在当今的变革时代，文化多元，写作者应树立文化自信，具有史诗胸怀，有讲好中国故事、彰显时代价值的担当。15．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．文章开头提出了创作历史剧应具有史诗胸怀的观点，然后从史诗胸怀的建立和有效传达两个方面来阐述。B．文中以伏尔泰《中国孤儿》与一些历史剧的对比，是为了论述伏尔泰对中国历史有正确的认知。C．文中提到历史剧本不同于历史学术论文，论证了文艺创作要遵循文学和美学创作规律。D．文章举传统戏曲的例子说明创作要根据审美需求变化，引用苏轼的话说明创作要灵活自然。16．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A．优秀的历史剧有助于人们了解过去的历史、文化，可以让人们体味、思考历史剧中蕴含的现代价值，因此受到大众喜爱。B．历史上出现程婴献子的行为是因为受当时的历史背景和文化形态的影响，其中蕴含着中国人的大义精神。C．创作好的历史剧，需要创作者大量阅读和思考一手资料，从这些资料中找到历史背后的生活形态和文化精神。D．历史剧要让观众满意，创作者不仅需要对历史有正确的认知，更需要用美学和文学的方式来创作。【答案】14．A15．B16．D【知识点】学术论文【导语】这篇文章探讨了创作历史题材影视剧的要求，强调创作者应具备史诗胸怀，正确认知历史。通过阐述如何从历史文化中挖掘出跨越时空的精神价值，以及对文艺创作的美学与文学规律的遵循，文章强调了创作不应局限于传统方法，而要关注时代变化。它指出，当代的文化构建中需要历史的深入理解，以彰显现代价值，呼吁创作者肩负起讲好中国故事的责任。14．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A.“历史剧达不到史诗的高度是因为创作者缺乏史诗的胸怀”错误，说法绝对。根据第二段可知，历史剧创作者有史诗胸怀，也不一定能达到史诗高度。故选A。15．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“是为了论述伏尔泰对中国历史有正确的认知”错误，文中举伏尔泰《中国孤儿》主要不是来说明伏尔泰对“中国历史”有正确认知，而是为了说明创作要对作品的背景历史和文化形态有所了解。故选B。16．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“更需要……”错误，根据原文倒数第二段内容可知，创作的历史剧要让观众满意，创作者需要对历史有正确的认知，也需要用美学和文学的方式来创作，但不能说“美学和文学的方式”比“对历史有正确的认知”更重要。故选D。(二)阅读下面的文章，完成17～20题。(18分)在将军家门前阎连科①新近，五连受命来接替一连盖一座办公大楼。照说，也没啥大不了的，就是给泥瓦师傅供砖、供灰的小工活儿。难道集团军的“猛虎连”还当不了“小工连”？当然能！问题是施工地点不是别处，而是在部队的首脑机关——军区大院。让连长感到头痛的不光是这军区大院，重要的是他们连的饭堂、宿舍和主要活动场所，都在一位将军家的大门口。“我的天，这上班、下班、吃饭、睡觉，都在将军眼皮子底下，除了搞好施工，连队的思想、作风、纪律、军容都马虎不得。”连长想，“堂堂大军区的中将呀，可不比军师级的少将、大校们，他点一下头意味着什么？摇一下头又意味着什么？”②乘船坐车，连日赶路。一到目的地，连长就提前半小时开饭，集合部队宣布：“一连施工任务完成得不错，为什么还被撤走了？就因为住在将军的门口嘛，我们要从中汲取教训啊！现在，我宣布有关作风纪律的15条新规定……”其实，也无非是注意礼节礼貌、军容风纪、不大声喧哗之类的条条款款。连长把规定宣读完毕，正要开饭时，突然觉得眼角被什么牵动了一下，回身一看：喔！是将军从小车里出来了。苍苍的白发，从将军帽下垂出来，两颗金星在他肩上灼灼闪光……连长身子微微一震，立刻清了一下嗓子喊：“立正——”③战士们被这冷不丁一声口令弄呆了，瞬间，一个个便像木桩一样钉在了原地。通信员的筷子吓得掉在了地上，也不敢弯腰去捡。这当儿，连长左转45度，跑步向将军报告：“报告首长——陆军第××集团军×师××团二营五连奉命在此施工，参加人员112名，其中干部8名、战士104名。现在，连队正准备开饭。报告人：连长张大山。请指示！”④将军若有所思地看了一眼部队，还了一个礼说：“开饭吧，12点10分了。”⑤时光像小渠流水似的，晃晃悠悠一日一日过去了。将军每天出门上班，就会看到五连队列整齐地从他身旁走过，脚步声刷刷刷整齐一致，连长总要给他敬个标准礼。而每当将军下班回来，就会看到五连正围着露天的水泥饭桌，无言无语地吃饭。直到夏天来临，烈日当空悬着，大地上散发着蒸腾的热气，地上放块肥皂，即刻也会烤化了。五连依旧是在烈日下军容严整地吃饭，安安静静地洗碗，没有一个人大声说笑……⑥有一天，指导员突然问：“连长，将军去哪儿开会了，怎么半个月不见啦？”⑦连长一怔，是有二十来天没在门口见过将军了，但他还是正经八百地说：“将军在家也好，不在家也好，我们都要注意，万一……”⑧说是这样说，将军终归不在家，连他家的公务员、警卫员、驾驶员、家属老小们，似乎也很少碰到了。天气这么热，施工那么累，吃饭、走路时，谁解开扣子，脱掉军装，大声说笑，连长再也没像先前那样盯得紧了。⑨一个月后，全连吃饭也不再在太阳下围着那烫手的水泥饭桌了。他们都一手端饭，一手端菜，三三两两地，围聚在伙房周围或将军家门口的大树下，边吃饭，边说笑。更有甚者，还敢穿个背心在门口打打闹闹……⑩将军不在家嘛！⑪三个月后，天凉快了。连长在工地上偶然碰见了将军家的公务员，问：“将军去哪儿开会了？一去就是几个月？”⑫公务员犹豫了一下说：“将军没去开会，这些日子他上下班都绕道儿从后边小门走的。”（选自《名家微型小说选读》）17．请从将军的外貌和言行两个方面简要分析将军的形象特点。18．请就本文第五段中的环境描写的作用作简要分析。19．“有人认为，将军故意走后门避开五连这个情节很精彩，出人意料而又合乎情理，这是因为作品在前面做了很好的铺垫。”前面为这个情节的出现做了哪些铺垫？请做简要分析。20．“一连施工任务完成得不错，为什么还被撤走了？就因为住在将军的门口嘛，我们要从中汲取教训啊！”你觉得张连长这话说得对吗？结合文章内容，谈谈你的看法。【答案】17．①从将军的外貌描写方面看，将军年事已高，军容威严，令人肃然起敬。②从将军的言行方面看，将军理解并且尊重下属，讲求实际，善于帮助下级军官，体恤爱护士兵。18．（1）表现人物：第五段最后两句话集中描写了五连官兵依旧是在烈日下军容严整地吃饭的情景：①说明五连官兵能吃苦耐劳，训练有素，富有集体荣誉感。②用恶劣环境中战士们的情况来侧面描写主要人物，体现将军对士兵的关爱。（2）推动情节，为将军及其家人和身边工作人员后来的绕行埋下伏笔。19．情节方面的铺垫主要有：（1）将军第一次见到五连，发现自己影响了战士们吃饭，赶忙说：“开饭吧，12点10分了。”（2）将军每天上下班，连长总要给他敬个标准礼，五连围着露天的水泥饭桌，无言无语地吃饭，这更是感觉自己影响了战士们。（3）环境描写也为情节发展起到铺垫作用，体恤战士的将军是不忍心战士这样的，所以后来要绕行。20．示例一：说得不对。①虽然这句话是无意的，但让一连将士和将军等人听后很不是滋味。②联系文中的“他点一下头意味着什么？摇一下头又意味着什么”等语句，让人觉得张连长是个胆小怕事的“马屁精”。③张连长这话说得真没艺术。作为领导，对战士说话要有艺术，该含蓄得含蓄，语言要恰当得体。示例二：说得对。①张连长是个急性子，遇事不转弯抹角，开短会，三言两语就提出问题。②他对人没有心眼儿，他这话并没有想要伤害别人的意思，就常理而论，说的是实在话。③他在战士面前有什么说什么，坦然相对，以心换心，这样才能更好的交流，以便于工作。【知识点】中国现当代小说【导语】这篇微型小说通过五连在将军家门口施工的故事，细致地描绘了军队内的纪律与上下级关系。作者阎连科巧妙地通过环境、人物心理和对话展开，将军的隐忍和细微言行，以及连长对纪律的高度重视形象地展现，折射出军营生活中紧张的气氛和服从命令的文化。结尾部分揭示将军故意避开五连的行为，出人意料又合情合理，突显将军对基层官兵的体恤与理解，同时也批判过度形式化的军风。17．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①关于将军的外貌描写，在文中第二段，有“苍苍的白发，从将军帽下垂出来，两颗金星在他肩上灼灼闪光”的描写，显示出将军已年事较高，然而依然保持军人的严肃和威严，让人肃然起敬。②关于将军的言行，在第四段中，将军见到连长张大山和整齐列队的士兵后客气地回应“开饭吧，12点10分了”，表现出他对基层士兵的尊重和理解。同时，从整篇来看，将军虽然有着强大的威慑力，但他选择绕行以不增加连队压力，显示了他的体恤与关怀。将军默默回避，以自己的方式帮助下属保全士气，体现出他的务实和对下属的关心。通过这些细节描写，体现出将军既威严且有亲和力，他的行为是理解的、自觉谦让的，也反映了他对官兵深深的关怀和体恤。18．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。（1）表现人物：第五段“直到夏天来临，烈日当空悬着，大地上散发着蒸腾的热气，地上放块肥皂，即刻也会烤化了。五连依旧是在烈日下军容严整地吃饭，安安静静地洗碗，没有一个人大声说笑……”通过描写五连官兵在烈日下军容严整地吃饭，突出了五连官兵的优秀品质。①这些战士在酷热条件下依然保持严整的军容，展现了能吃苦、耐劳、训练有素和高度的集体荣誉感。②恶劣环境中战士们的情况对比突出了人物形象，通过战士们始终如一的表现，侧面表现出主要人物——将军的善良与严厉。尽管环境艰苦，将军没有去干涉、打断他们，因为他明白这段军旅生活会让士兵成长，也潜在地体现了他对士兵的爱护与关注。（2）推动情节：通过刻画五连官兵在烈日下艰苦条件中仍保持的严整军容，表现了战士们以苦为乐的态度及纪律性，这一描写不仅展现了官兵的优良作风，同时埋下了将军及其家人后来选择绕行的伏笔。在极端天气下严格维持纪律的场景，令将军意识到可能的压力和不便，促使他为部下着想，悄然绕道以减少对连队生活的干扰。这一背景下，将军的绕行显得自然与合情合理，也推动了情节的发展。19．本题考查学生分析和概括情节的能力。（1）将军第一次见到五连时，从连长的报告中了解到战士们正在开饭，他意识到自己的出现导致战士们暂时无法用餐，于是体贴地表示：“开饭吧，12点10分了。”这体现了将军细致入微的关怀，为他后来的举动埋下伏笔。（2）从将军的日常行为可以看出，他意识到了对五连日常活动造成的干扰，“将军每天出门上班，就会看到五连队列整齐地走过”，“五连正围着露天的水泥饭桌，无言无语地吃饭”，每当将军上下班，五连依旧严格地集合敬礼，保持无言无语吃饭，显得分外拘谨。这让将军感到自己的存在给五连带来了无形的压力和紧张，使他对战士们的困难感同身受。（3）本文的环境描写也起到了铺垫作用，烈日炎炎下，战士们不变的军容和安静地吃饭都反映出他们的纪律性和艰苦条件，这激起了将军内心对战士们的关怀，因此，在理解这一情景后，将军便决定绕行，不再影响五连的生活，这行为顺理成章。20．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。答案不唯一，言之有理即可。若认为说得不对，可从以下角度展开分析：①张连长的这番话无意中冒犯了将军和一连将士，他没有意识到自己的言语可能造成的负面影响，显得缺乏对上级和同级战友情感的理解与尊重，虽然这是出于善意，但会导致误解和尴尬。②张连长不仅过于在意将军的看法，甚至显得有些胆小怕事，他对将军的举动抱有过度的谨慎与畏惧，文中的“他点一下头意味着什么？摇一下头又意味着什么？”等语句反映了他的战战兢兢，似乎在迎合上级，却失去了从容与自信。③从领导艺术的角度来看，张连长的沟通方式确实有待改进，他没有有效传达上级意图，而是用了一种过于直接和不考量言辞影响的方式来表达自己的意思。在敏感的场合下，作为领导，他应更注重语言的艺术性，措辞得体，避免因语句过于直白而冒犯他人，影响团队士气。若认为说得对，可从以下角度展开分析：①张连长性格直率，做事风风火火，不喜欢转弯抹角，他开会时直接指出问题，表现出一种务实的作风，为连队争取时间以快速适应新环境，他的直言不讳有助于提高效率。②张连长没有心机，他的言语更多是一种实话实说，没有恶意或讽刺的意图，他认为一连因为住在将军门口就被调走是一种客观事实，直接了当地提醒士兵注意可能的严苛标准，这种实在的话反而容易让人接受。③他的沟通方式是以诚相待，不掩饰不遮掩，以真诚换取战士们的理解和支持，他认为这样才能更有效地传达信息和指令，便于工作的推进。语文综合实践(8分)21.如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村。住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他这次“五一”长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富、乱丢垃圾、赌博酗酒等。可见，目前“农家乐”旅游尚待引导、规范。(1)请你对不文明的游客说一句得体的话。(2)为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方式设计一条宣传标语。【答案】(1)示例：这一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。(2)示例：留下城市文明，带走农家快乐。【知识点】综合实践【详解】（1）本题考查学生语言表达得体的能力。细读文段可知，材料一方面指出了“农家乐”带来的旅游和谐，但也指出了出现的不文明现象，如：损害自然环境、伤害动物、摆阔炫富、赌博酗酒等问题。可针对这些不文明的行为，从“保护旅游环境”“注意健康”等方面友好、委婉地劝说对方，语言要亲切，表达要清楚。示例：朋友，你好！如果这一片美丽的农庄有你的爱护，将会变得更加迷人，希望你也能把你最美的一面展示出来。谢谢！（2）本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。宣传语是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。首先，要紧扣主题，围绕“文明”“和谐”“农家乐”等内容设计；其次，用语简明，具有号召性，如：快乐农家、快乐田园、共建文明！应用文写作(12分)22.请为×班拟写秋季运动会入场式解说词。要求：150字左右；不得透露真实的校名、人名等相关信息。【答案】示例：看，×班的运动健儿正迈着矫健的步伐向主席台走来。他们，来自一个团结上进的班集体，一个凝聚着老师们的心血、融汇着同学们的激情的班集体。他们朝奥运健儿的精神看齐，将会在这次运动会上展现自己独特的风采。看他们青春饱满的面容，看他们英姿飒爽的身姿，便可知他们有着非凡的潜力，让我们用热烈的掌声，为这群追风少年加油鼓劲，为他们欢呼，为他们助阵，一起期待他们的成绩吧！【知识点】语句（语段）表达效果、准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体【详解】本题考查学生撰写解说词的能力。运动会入场式的解说词需要富有激情、鼓舞人心，同时要准确表达运动员们的状态和精神面貌。以下是撰写运动会入场式解说词的一些要点：1.开场白：首先对运动会的举行表示热烈的祝贺，并对参加入场式的代表队表示欢迎。2.队伍介绍：描述队伍进场时的情景，包括队伍的排列、队员的精神面貌、服装、旗帜等。3.队伍特色：点明该队伍的特色，如历史悠久、成绩卓越、团结友爱、训练有素等。4.队伍口号和目标：可以引入队伍的口号或目标，展现他们的志向和决心。5.激励语句：使用激励性的语言鼓励队员们在比赛中全力以赴，展现最佳水平。6.结尾：以一句响亮的口号或祝福作为结束，祝愿所有参赛者取得优异成绩。六、作文(40分)阅读下面的文字，按要求作文。23.究竟什么是路？