部编人教版五年级上册语文全册单元期中期末测试卷（含参考答案）

第一单元综合素质评价

时间：90分钟满分100分

第1部分积累与运用（43分）

一、读拼音，写词语。（8分）

奶奶家门前有条小河，河水轻轻流过，几只b6ih6（）和朱鹭在”u

ran（）地觅食。奶奶在河边的地里b6zhbng（）,爷爷忙着ji&o

shui（）,我坐在aixiao（）的tingzi（）里甩着小脚丫吃着

香甜的g5obing（）...每忆起童年往事，我都不禁ch6njln（）其

中。

二、按要求填空。（5分）

“嫌”用部首查字法查字典，应先查部，再查画，读音

是o"嫌”在字典中的解释有：①嫌疑，可疑之点；②厌恶，不满

意；③怨恨。下列词语中的“嫌”应选哪种解释？请写上序号。

嫌•弃（）涉嫌•（）不计前嫌•（）

请给“嫌”变换不同的偏旁，与下列字组词。

虚钱道价

三、选择题。（14分）

1.下列加点字注音全部正确的一项是（）

A.白鹭*（而）趴着（呵半亩•（m。）

B睥子(mil)杭州(hRng)石横(lid)

C.眼瞳。丽）垂蔓（m宜n）镶谈（qi宜n）

D.口直好(shi)雏鸟3）待会儿（ddi）

2.【新情境】典典在作文中写道：“与其羡mil别人取得的成绩，不如自己脚踏

实地，努力奋斗。”可他不会写其中的“mil”字。请你根据以下—字的解

释，选择正确的汉字。（）

A.暮：傍晚，日落的时候。B.募：广泛征求。

C.慕：仰慕。D.幕：帐。

3.下列句子中的加点词语运用不正确的一项是（）

A.这篇小说构思巧妙，情节跌宕起伏，美•中•不•足•的是结尾略显仓促。

B.那只小鸟神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字。

C家门口的桂花盛开了，真可谓是春熟十里。

D.事情发生得太突然了，他被吓得不•动•声•色•。

4.与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法相同的一

项是（）

A.它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

B.一条条小河宛如蓝色的缎带缠绕着一望无际的绿色田野。

C.人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

D.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

5.下列作品与其作者搭配正确的一项是（）

A.《落花生》一冯骥才B.《珍珠鸟》一郭沫若

C.《白鹭》一许地山D.《桂花雨》一琦君

6.下列植物与其象征意义对应有误的一项是（）

A.梅花一傲然独立的高洁志士R.竹子—刚劲不屈的谦谦君子

C.菊花一高雅淡泊的隐逸之士D.兰花一国色天香的富贵美人

7.下列对课文内容理解有误的一项是（）

A.《白鹭》一文首尾呼应，表达了作者对白鹭的喜爱之情，

B.《桂花雨》一文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，语

言清新质朴，意味隽永。

C.《落花生》一文中，作者借助落花生的特点说明了做事的道理。

D.《珍珠鸟》一文中，作者用细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的

情感变化过程。

四、按要求完成练习。（5分）

1.根据“生气”的不同意思写句子。（2分）

（1）生命力，活力：________________________

（2）因不合心意而不愉快：________________________

2.松树，一种平凡的树。它不像花儿那样把自己的艳丽献给人们，而是在银装素

裹的世界中为人们送去星星点点的绿色。

⑴第二句话运用了的手法，描写了松树在冬日里依旧青翠的特

点。（1分）

（2）仿写句子：（2分）

五、根据课文内容填空。（11分）

1.《落花生》一文围绕落花生运用的写法，写了种花生、、

尝花生、的过程，让“我们”从中明白的道理是：

2.《珍珠鸟》一文中，作者从与珍珠鸟的相处过程中明白了：

o（用课文原句填空）

3.看到右图中的场景，我不禁想到了《白噫》中作者描绘的景

象：“在清水田里，时有一只两只白鹭,

整个的田便成了一幅。田的大放妆##

小好像是有心人为白鹭设计的。”这真是一幅优美

的图。

4.虞世南在《蝉》中托物言志，用“________________________________

___________________________________”表达了自己高洁的品行和志趣。

露2硬阅读与欣赏Q2分）

六、课内阅读。（9分）

落花生（节选）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃

子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕

之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有

果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的

人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

1.“成熟”在词典中的意思有：①植物的果实等完全长成；②发展到完善的程

度。在选段第1自然段中，“成熟”应选第种解释（填序号），请用“成

熟”的另一个意思造句：（2分）

2.选段第1自然段将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，这样写的好处是

（）（2分）

A.突出花生不招人喜欢，桃子、石榴、苹果惹人喜爱的特点。

R.表明花生不如桃子、石榴、苹果那样好看，也不像它们那样能立刻分辨出来

有无果实。

C.通过对比，突出花生朴实无华、默默无闻、无私奉献的特点。

3.“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”，对这句话的含义理解正

确的是（）（2分）

A.这句话用“虽然……可是……”的转折句式强调了花生默默无闻、无私奉献

的特点，同时表明父亲希望“我们”能像花生那样不计较名利，默默奉献，做

真正对别人有用的人。

B.这句话写出了父亲对“我们”的希望，他希望我们能像花生一样，做一个只

要内在美，不要外在美的人。

4.生活中有很多像花生一样的人，你想到了谁？你想对他（她）说什么？在下面写

一写。（3分）

我想到了，我想对他（她）说：“”

七、课外阅读。（13分）

爷爷的竹伞

爷爷是一名老木匠，不过那是以前的事了。现在，爷爷在老街上经营一家

竹伞店。

店面不大，十几平方米，散发着淡淡的竹香。门口总是撑着一把细骨绢布

竹伞，不管晴雨。隔几天，伞面就换个颜色花样，但总脱不了水墨画的影子。

店里虽请了伙计帮忙，但爷爷制伞却总是亲力亲为。每次我前去拜访，总见他

不是在劈竹破箧，就是在烘熏裱糊，抑或是坐在窗前，细细地扎着伞架。

去的次数多了，虽不曾刻意了解，但也渐渐熟知了竹伞制作的烦琐过程。

竹料的选取要考虑长度、部位、年岁等；竹料是否柔韧，有无虫害；还要考虑

品种，甚至气味、颜色。选材后，要把竹子劈成一定大小，随后晾晒、烘烤，

有些还要熏香，更不要提打磨上蜡这类必要步骤以及后续伞架的编排、雕刻、

联结等0

我曾对此吃惊过，既担忧爷爷过于辛苦操劳，又感到些许不解：明明挺简

单的竹伞，为何制作过程如此复杂？爷爷笑着告诉我，要做成一把好伞，这些

麻烦都是必不可少的。好的选材是制作好伞的基础。不晾晒烘干水分，伞容易

发霉腐坏，不易保存；打磨上蜡能保证手感的舒适和使用的顺利……虽然省去

这些复杂步骤，制伞过程会简单不少，制出的伞表面上也没什么不同，但这样

的竹伞是瑕疵品，称不上好伞。爷爷一边笑一边摇头：“所以啊，省不得，省

不得。”

让我感到奇妙的是，伞架的制作过程如此烦琐，做出来的竹伞却充满简约

之美。伞柄即一支竹，没有修饰的金属或塑料；伞面亦是简洁的绢布，画着几

笔或淡或浓的水墨，充满素雅韵味。收起来放在角落，那么平淡无奇，一点儿

也看不出制作它时耗费的心血。我曾建议爷爷在伞上加点受欢迎的现代元素，

什么蕾丝啦，绸带啦，小挂件啦，却被爷爷笑着拒绝。他说：“竹伞，简单才

有味道。”

我曾似懂非懂，仍向往市面上有着镂空花饰的塑胶伞、挂着蝴蝶结挂坠的

精致小伞。但当我打开伞，感到它的阻力和不顺时，发现伞架脆弱、容易翻转

折断时，看到装饰累赘、容易掉落时，视线扫过角落里的爷爷的竹伞，不由得

悟到：不同于这些金属塑料伞外表的华美，爷爷的竹伞更注重内在的品质和素

雅的气韵。

在爷爷的竹伞上，我既看到了一种精益求精的品质，又看到了一种删繁就

简的智慧。

1.【新题型】爷爷是如何制作伞架的呢？请阅读文章，完成制作伞架的过程示意

图。（3分）

■竹破打

2.“竹伞，简单才有味道。”这句话中的“味道”指什么？（）（2分）

A.竹子的香味B.上的蜡的味道

C.伞发霉的味道D.竹伞素雅的气韵

3.下列对文章最后一个自然段的理解，错误的一项是（）（2分）

A.爷爷的竹伞是品质与智慧的结合。

B.删繁就简，是因为爷爷想省力气。

C.精益求精，让爷爷的竹伞具有较好的质量。

D.借爷爷的竹伞表达“我”对爷爷的品质和智慧的赞扬。

4.制伞过程如此复杂，为什么不能省去一些复杂步骤？（3分）

5.“伞架的制作过程如此烦琐，做出来的竹伞却充满简约之美。”有人说，这句

话中的“烦琐”和“简约”矛盾，你是否同意这个观点？请结合本文内容说明

理由。（3分）

里3部赴表达与交流（35分）

八、语文实践.（5分）

小明提出了以下四条班级公约：

①课间不能在教室中打闹。②上课认真听讲，积极回答问题。

③不能乱扔垃圾，看见垃圾要主动捡起来。

④午休时预习第二天要学的内容。

同学们说里面的第条是“霸王条款”，我会这样修改：

。第条和第条都是关于学习的，对于这方面，我

还想提一条公约：o

九、习作展示。（30分）

题目：我心爱的玩具

提示：想想你心爱的玩具是什么，它是什么样子的，你是怎样得到它的，

它为什么会成为你的心爱之物。

答案

一、白鹤悠然播种浇水

矮小亭子糕饼沉浸

二女10Xian②①③谦赚歉廉

三、l.C2.C3.D4.B5.D6.D7.C

四、1.示例：（1）树林中，有鸟儿的鸣叫，松鼠的蹦跳，还有小猴子攀爬的身

影，处处是充满生气的模样。（2）我已经一再劝告他，他却总是充耳不闻，实

在令人生气。

2.（1）对比（2）不例：仙人掌，一种常见的植物。它不像花儿那样有着美丽的外

表，却能在条件艰苦的茫茫戈壁中顽强生长。

五、1.借物喻人收花生议花生人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别

人没有好处的人

2.信赖，往往创造出美好的境界

3.站着钓鱼嵌在玻璃框里的画镜匣示例：水田钓鱼

4.居高声自远非是藉秋风

六、1.①示例：我的构思还不成熟，希望能听听你的建议。2.C3.A4.

示例：李老师

您不计个人名利与得失，在三尺讲台上默默耕耘，为祖国培育出无数栋梁。感

谢您，亲爱的李老师！

七、1.晾晒烘烤打磨上蜡编扎伞架2.D3.B4.因为每一步的作用都很

大，好的选材是制作好伞的基础，晾晒烘干可以防止发霉腐坏，打磨上蜡能保

证手感的舒适和使用的顺利。省去这些复杂步骤，竹伞就是瑕疵品，称不上好

伞。5.不同意。“烦琐”是指制伞过程复杂，能反映出爷爷精益求精的品质，让

伞的质量更好;“简约”是形容竹伞的外形充满素雅的韵味，体现了爷爷删繁就简

的智慧。

八、④示例：要做到提前预习第二天要学的内容

②④示例：认真完成作业，书写工整

九、【思路】本次习作要求介绍自己心爱的玩具，注意仔细观察玩具的特点，

写清楚它为什么会成为你的心爱之物，同时把自己对它的喜爱之情融入字里行

间。例文略。

第二单元综合素质评价

时间：90分钟满分100分

第1部父积累与运用（47分）

一、【新情境】读拼音，写词语。（6分）

“tiangong(）课堂”带我们linglue（）了神奇的太空世界。

太空教师向我们展示了空间站里peizhi（）的设备以及他们xietiaoyou

xu(）的生活场景，为我们f6ngxiAn（）了精彩的太空科普

课。

二、选择题。（12分）

1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A.抵御•（x位）强•逼（qiang）B.圆隔（j输1）挽回（w&n）

C.绰号（chub）削弱（x齿o）D.侮辱（加）树冠（gu鱼n）

2.下列加点字解释有误的一项是（）

A.攻*无不克（攻击）B.负*荆请罪（背）

C.怒目*圆睁（眼睛）D.奋不顾*身（看）

3.按照运动速度由快到慢，下列事物排序正确的是（)

A.游隼一鸵鸟一光一火箭B.火箭一光一鸵鸟一游隼

C.光一火箭一游隼一鸵鸟D.鸵鸟一游隼一火箭一光

4.下列成语的意思与下面的情境最贴切的一项是（）

大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答

应，又怕他派兵来进攻。

A.恃强凌弱B.阴谋诡计C.左右为难D.厚颜无耻

5.下列有关提高阅读速度的方法，不正确的一项是（）

A.带着问题阅读文章可以较快地提高我们的阅读速度。

B.阅读时我们遇到不懂的地方，必须要一个字一个字地读或者回读。

C.我们要不断练习，做到眼睛看得快，脑子想得快。

D.我们要边读边想，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息，

6.下列对课文理解不正确的一项是（）

A.《搭石》一文选取了农村生活中几个非常平凡的镜头，但平凡中透出深意，

朴素中闪烁着美好。

B.《将相和》赞扬了廉颇勇敢机智、识大体的可贵品质和何相如勇于改过的精

神。

C.《什么比猎豹的速度更快》运用了准确的数据和比较说明的方法进行叙述。

D.《冀中的地道战》歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的智慧和顽强斗

志。

二、补充词语，并选词填空（填序号）c（7分）

①不（）其（）②同心（）（）③（）（）当然

④难以（）（）⑤无穷（）（）@（）发冲（）

1.上面的词语中，与“怒气冲冲”互为近义词的是o（1分）

2.神舟十五号载人飞船的成功发射是的科技工作者取得的辉煌

成就，这再次说明了中国人民的智慧是的。（3分）

四、按要求完成句子练习。（10分）

1.秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。（改成双重否定句）（2分）

2.如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要一枚火

箭。（写出句子的主要意思）（3分）

3.喋喋不休——我要参加学校组织的秋游活动，收拾随身携带的物品时，妈妈在

旁边说个不停：“带好水杯和纸巾，还有你的帽子。”“记得把钥匙装好。”

“吃东西前要先洗手。”……临走时，妈妈又提醒我：“你一定要跟紧队伍，

千万不要掉队!”

（1）把画线句子改为转述句。（2分）

（2）照样子，用具体的情景把“悠然自得”的意思表现出来。（3分）

五、积累填空。（6分）

1.某教授在《中国诗词大会》上提出，岳飞的

“,,”与

“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙。

2.古往今来，人们在感慨时光匆匆的同时，悟出了珍惜时间的道理。陶渊明曾经

说：“，一日难再晨。，

。”葛洪曾经说：“,

。”伟大领袖毛主席也告诫人们：“，

;天地转，光阴迫。，。”

六、根据课文内容填空。（6分）

1.《搭石》一文通过对乡亲们、

、等场景的描写，赞美了乡亲们

的精神。

2.《将相和》中“将”指的是,“相"指的是,

“和”是的意思。课文分别由、

、三个小故事组成。

3.《冀中的地道战》一文中，地道战这个斗争方式让冀中平原上的人民不

但，还o

露2部登阅读与欣赏⑵分）

七、课内阅读。（12分）

冀中的地道战（节选）

地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷

坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏

上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，

民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一

进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着

他们；（）进了活道，他们（）过不了关口。原来地道里每隔一段就有

个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。（）一个人拿一根木棒，

（）可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。

人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各

处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种

吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜

铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌

人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。

1.选择恰当的关联词填在文中的括号里。（2分）

只要……就……宁可……也不……就算……也……

2.【新题型】有一位同学根据选段画了一张“地道示意图”，请帮他补充完整。

（易守难攻极易攻克）的特点，同时也突显了冀中人民的智

慧。（2分）

4.为解决“人在地道里怎么能了解地面上的情况”这一问题，冀中平原上的人民

借助两种联络方式：一是“”——的吆喝

声；二是“”——拉动,发出响声来

传递信息。这种借助关键词把握课文内容的方法，让我提高了阅读的速度。（4

分）

八、课外阅读。（11分）

剥豆

一天，我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆子快将白瓷盆的底铺满时，

儿子忽然站起身，重新拿了一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。

我问：“想比赛？”

“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一

把豆想放到他碗里。“不!”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”

一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子的这种自信和大气。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息

语。“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不

觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成

功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。

儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生

怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”想到这儿，我的节奏又快了许多。

一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但

凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先

将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是

凸起来了，像一个隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认直和执着。

“是平局，我的瓷盆里本来就有不少。”我纠正他。

“我的少，是我输了。“没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉

般的清澈笑容。想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来

说，该承受的，该经历的，都应该让他去体验。失望、失误、失败，伤痛、伤

感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨

难。（有改动）

1.看到短文题目，我想到的问题有：_______________________________________

带着这些问题阅读，可以加快阅读速度c（3分）

2.本文共600多字，我的阅读时间约为分钟。（1分）

3.提取关键词，有助于提高阅读速度。请阅读第5〜7自然段，提取描写“我”的

动作频率的关键词填写下图，并完成练习。（5分）

从“我”的动作频率变化中，可以体会到（X多选）

A.“我”想让儿子赢，让他多一些自信，又想让他知道失败、成功皆是常事。

B.“我”想快点把豆剥完。

C.“我”内心既怜爱儿子，又不想给他虚假的胜利的矛盾心理。

“我”的心理可以用文中的“”一词来概括。

4.为提高阅读速度，阅读本文时，我还选择了

这种阅读方法。（2分）

第3破表达与交流（30分）

九、习作展示。（30分）

仔细观察漫画，你看到了什么？你想到了什么？选择一两件具体的事例写

出人物的特点，语句要通顺，表达出真情实感。

答案

一、天宫领略配置协调有序奉献

二、l.B2,D3.C4.C5.B6.B

三、①计数②协力③理所

④置信⑤无尽⑥怒冠

1.⑥2.①②⑤

四、1.秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。

2.到月球上去需要搭乘火箭。

3.（1）妈妈乂提醒我，让我一定要跟紧队伍，干力不要掉队。（2）不例：每天清

晨，爷爷都会伴着清脆的鸟鸣声走到院子里，一边侍弄他的那些花花草草，一

边轻声唱着自己喜爱的曲调，惬意极了。

五、1.莫等闲白了少年头空悲切

2.盛年不重来及时当勉励岁月不待人

不饱食以终日不弃功于寸阴多少事

从来急一万年太久只争朝夕

六、1.调整搭石谦让过搭石背老人过搭石

心里想着他人、无私奉献2.廉颇蔺相如

和好完璧归赵港池会面负荆请罪

3.坚持了生产有力地打击了敌人

七、1.就算也只要就2.⑴陷坑

（2）“孑口”（3）死道（4）“迷惑洞”3.易守难攻无穷无尽4.无线电一个接一

个

有线电牵住铜铃的铁丝

八、L示例：谁在剥豆？他们是怎么剥豆的？剥豆这件事对“我”有什么影响？

2.略。（根据个人实际情况填写）

3.快缓快AC瞻前顾后

4.示洌：连词成句地读

九、【思路】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值得写，然后选一两件

事情来具体描写人物，表现人物的特点，注意对人物的描写要生动具体，让读

者如见其人，如闻其声。例文略。

第三单元综合素质评价

时间：90分钟满分100分

第1部殳积累与运用(44分)

一、【立德树人】读拼音，写词语。(6分)

一百多年前，无数革命xianbei()为了国家的独立与民族的解放奔走

呼号，他们谨记心中的shly4n(),即使献出自己的宝贵生命也wiiyuAn

wuhui()o作为新时代的少年，我们应当zh6nxl()这来之不易

的幸福生活，牢记父母、老师的dingning()和zhiitu“)，好好学

习，为建设更强大的祖国而发奋努力！

二、选择题。(18分)

1.下列加点字的读音全部正确的一项是()

A.衰老(shuWi)打瞌睡(k6)B.节俭(ji总n)拗不过(y6u)

C.嫂子(sWo)珊瑚礁(jiho)D.梭子(shuG)恳求(k①)

2.下列加点字的解释错误的一项是()

A.酬谢酬：用财物报答。B.崩塌塌：倒，下陷。

C.吸的葡萄酒酿：美酒。D.无刑无束拘：限，限制。

3.下面句子中应填入的标点符号是()

海力布对小白蛇说可怜的小东西口快回家去吧

A.：“，！”B.,“。。”

C.,“，。"D.：’,!’

4.下列句子没有语病的一项是()

A.我们在学习的过程中遇到不懂的问题要及时向别人请教，防止不要不懂装

懂。

B.妈妈，看到您温暖的笑容和温柔的声音，我觉得特别幸福。

C.我国运动员在奥运会赛场上打破了一次又一次纪录。

D.华华非常喜欢读民间故事，她一拿起这类书就舍不得放下。

5.下列不属于中国民间故事的一项是（）

A.《白蛇传》B.《列那狐的故事》

C.《梁山伯与祝英台》D.《田螺姑娘》

6.下列句子中，加点部分的意思与句尾括号里的四字词语表达不相同的一项是

（）

A.爸爸出差好久了，我每天盼星星盼月亮地等着他回家。（望眼欲穿）

B.“吃水不忘挖井人”，我们从小就要学会感恩。（饮水思源）

C.哥哥从小胆子就不大，到现在做起事来还是那样前怕狼后怕虎的。（左右为难）

D.你不要拐弯抹角的，打开天窗说亮话，这样会比较好。（直言不讳）

7.下列说法有误的一项是（）

A.《牛郎织女》中，在老牛的帮助下，牛郎和织女组成了幸福美满的家庭。

B.海力布可以听懂动物们说的话，所以乡亲们都非常尊敬地。

C.讲民间故事时，既可以把自己设想成故事中的人物，也可以大胆想象，为故

事增加合理的情节。

D.缩写故事时可以采用把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话的方法，

还可以把故事中具体的描写改得更简洁。

8.下列关于民间故事的特点，说法不正确的一项是（）

A.语言平实，情节生动，大多寄托着人们朴素的愿望。

B.年代久远，口耳相传，代代传诵。

C.因为受众文化水平较低，所以故事内容比较杂乱，没有固定的类型和重复的

段落。

D.充满幻想，多采用象征形式，内容往往包含超自然的、异想天开的成分。

9.【新情境】典典要代表班级参加创造性复述故事比赛，下列建议不恰当的一项

是（）

A.改变人称，入情入境。B.变换顺序，灵活复述。

C.大胆想象，续编故事。D.绘声绘色，生动演绎。

三、将下列四字词语补充完整，并选词填空。（6分）

震（）动（）日（）（）长相依（）（）

飞禽（）（）狂（）（）号（）真（）确

1.蜀绣作品的选材丰富，有花草树木、、山水鱼虫等。

2.我们下周要去郊游的消息，你可以提前准备出行用品了。

3.沙漠的天气太恶劣了，经常会遇到、飞沙走石的情况。

四、按要求写句子。（6分）

1.海力布对龙王说：“请您把嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”（改为转述句）

2.人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？（换个说法，保持意思不变）

3.牛郎和织女的日子过得挺美满。（改为反问句）

五、根据课本内容填空。（8分）

1.分布在银河两侧的星和星，看起来是一“水”之

隔，其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出《》

这个充满传奇色彩的民间故事。

2.《乞巧》一诗是朝的写的，诗的后两句是“

，"。借牛郎织女的故事创作

的诗歌还有秦观的《》o

>2逋阅读与欣赏（24分）

六、课内阅读。（10分）

牛郎织女（一）（节选）

一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把

他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今

长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一

辆车，都归你；别的归我。”

嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你

知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”

牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走!”他想哥哥嫂子既然这

样对待他，他又何必恋恋不舍呢?那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密

的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系?

他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树

林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到

集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，

他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安

了家。

1.联系上下文，解释下列词语。（2分）

（1）眼中钉：____________

（2）好歹：____________

2.选段中画“”的部分是对哥哥嫂子的和的描

写，从中可以看出他们的

______________________________o（3分）

3.从选段中画“一一”的句子中可以看出什么？（3分）

4.用简短的话概括选段的主要内容。（2分）

七、课外阅读。（14分）

让王爷下轿

一次，王爷出门，坐的是八抬大轿，跟着许多随从、卫士，开道锣，助威

鼓，人喊马叫，真是威风凛凛，神气十足，没想到半路遇上了巴拉根仓。“谁

这样大胆？看见本王还不闪在路旁跪下!”王爷气得吹胡子瞪眼，粗声粗气地

喊。“报告王爷!”随从把巴拉根仓抓到轿前说，“这就是那天不怕地不怕的巴

拉根仓。”

“是，我叫巴拉根仓。”巴拉根仓不慌不忙地说，“小民没认出是王爷大

驾。”

“哈哈……你就是巴拉根仓？”王爷说，“听说你最能用谎话骗人，是

吗？”

“不敢，小人是最爱说实话的人。”巴拉根仓说。

“都说你最有本事，今天你能把我从轿子里骗下来吗？”王爷自以为难住

了巴拉根仓，得意地大笑起来。

“不敢，不敢，我怎么能把王爷骗下轿呢？如果王爷下了轿，我倒有办法

马上请你上轿。”

“真的吗？”

“凭小人这点智慧来说，这点小事并不难办到C”

王爷心里想：我偏不上轿，看你怎么办。于是他便答应说：“好，好。”

说着从轿里跳下来。

巴拉根仓等王爷两脚一落地，笑着说：“聪明的王爷，这不是把你骗下轿

了吗？“

王爷被巴拉根仓耍得张口结舌，直瞪双眼，一句话没说就又钻进轿子。

“看!聪明的王爷，我不仅让你下了轿，还让你一句话没说又上了轿!”

随从们见王爷气得嘴歪眼斜，都偷偷地笑起来。

“真是个骗子!快抬轿走!”王爷大怒说。

轿子刚抬起来，巴拉根仓喊道：“站住!”

王爷以为巴拉根仓又想出什么鬼点子，忙叫轿子停下。巴拉根仓哈哈大笑

说：“谢谢王爷按着巴拉根仓的话又把轿子停了下来!”

巴拉根仓说着，催马赶路去了。（有改动）

1.这是一篇,故事的主人公是。（2分）

2.本文讲述了巴拉根仓骗王爷、、的故

事，表现了他的特点。（4分）

3.巴拉根仓利用了王爷怎样的弱点达到了目的？（）（2分）

A.自私、贪婪。B.霸道、愚蠢。C.头脑简单又死要面子。

4.本文主要通过语言描写刻画人物形象。在讲故事时，我们还可以加上适当的动

作描写、神态描写等。试着把画横线的句子的内容写具体，（3分）

5.这则故事对我们有什么启发？（3分）

第3部分表达与交流（32分）

八、语言实践。（7分）

五年级（1）班开展了以“走近中国民间故事”为主题的学习活动，请你参与

进来，完成练习。

1.活动前，同学们搜集了很多民间故事，从中了解到我国四大民间故事是

（）（2分）

A.《哪吒闹海》《孟姜女哭长城》《白蛇传》《牛郎织女》

B.《八仙过海》《孟姜女哭长城》《花木兰》《牛郎织女》

C.《女婿补天》《孟姜女哭长城》《白蛇传》《唐伯虎点秋香》

D.《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》《牛郎织女》

2.请根据卡片上的描述，猜测故事的主人公，填在对应的括号内。（2分）

她的丈夫被抓去修长城,她和丈夫一起开药铺，治病救人,

她千里寻夫，却得知丈夫已后来她的丈夫听信谗言，被关在金山

死，悲痛不已，哭倒了长城。寺，她为了救回丈夫，水漫金山。

­（F­（F

3.请在“我最喜欢的民间故事”分享环节，选择自己最喜欢的民间故事，创造性

地复述一下故事情节。（3分）

九、习作展示。（25分）

缩写课外阅读的短文《让王爷下轿》。注意情节要连贯，语句要通顺。

答案

一、先辈誓言无怨无悔珍惜叮咛嘱托

二、l.C2.C3.A4.D5.B

6.C7.B8.C9.C

三、天地久天为命走兽风怒千

万1.飞禽走兽2.千真万确3.狂风怒号

四、1.海力布对龙王说，请龙王把嘴里含着的那颗宝石送给他。

2.人人说天上好，天上好，天上没有什么好。

3.难道牛郎和织女的日子过得不美满吗？

五、1.牵牛织女牛郎织女2.唐林杰家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条

鹊桥仙

六、1.(1)比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。

(2)好坏。2.神态语言无情、自私和贪财

3.可乂看出哥哥嫂子待牛郎很不好，伤透了牛郎的心，让牛郎对家没有一点儿留

恋;还可以看出牛郎对能和老牛在一块儿感到庆幸。

4.牛郎长大后被哥哥嫂子赶出了家，与老牛相依为命。

七、1.民间故事巴拉根仓2.下轿上轿停轿聪明机智、不畏权贵3.C

4.示例：巴拉根仓连连摆手，低着头，恭敬地说：“不敢，不敢，我怎么能把王

爷骗下轿呢？“他停顿了一下，又笑着说：“如果王爷下了轿，我倒有办法马上

请你上轿。”5.示例：我们要学习巴拉根仓机智勇敢、不畏强权的优秀品质。

八、LD2.孟姜女白素贞3.示例：唐朝时，泾河龙王未遵照玉帝旨意下

雨，玉帝大怒，准备让魏征杀他。泾河龙王赶紧去向唐王求救，唐王答应救

他，但龙王还是被魏征杀了。之后龙王的魂魄便每天去骚扰唐王，使唐王无法

入睡。魏征知道这件事后，就派秦琼和尉迟恭每天夜里站在门外守护唐王。后

来，唐王体恤二人的辛苦，便命人把他们的画像贴在门扇上。从此，秦琼和尉

迟恭就成了老百姓心目中的门神。

九、【思路】缩写时要保持原意，写清楚主要事件，删除次要情节，把具体描

写的句子变成简洁叙述的句子，最后看衔接是否自然，语句是否通顺。例文

略。

第四单元综合素质评价

时间：90分钟满分100分

第1部也积累与运用（45分）

一、请默写古诗《题临安邸》，并完成练习。（5分）

《题临安邸》的题目点明了

,这首诗以讽刺的语

言，表达了诗人对南宋朝廷的

之情，以及对国家命运的

________之情。

二、读拼音，写词语。（6分）

jTnbihuThuang（）^Jgongdian（）,shiqinghuayi

（）的长廊，这些唐代的ji&nzh€i（）无不让人惊叹，却在战争

中tongtong（）被人xiaohui（）了。

三、把下列词语补充完整，再按要求完成练习。（8分）

A.举世（)()臭名（)()

B.足智（)()诡计（)()

C.兴高（)()得意（)()

1.我发现这三组词语都是一褒一贬，意思相近但感情色彩相反。形容诸葛亮很有

智慧可以用，形容敌人狡猾奸诈可以用

_________。（1分）

2.我还可以写一对这样的词语：和

__________o（1分）

四、选择题。（12分）

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A.操:动（jiWo）倾泻（xi6）B.抖墩（s6u）波渊（n4n）

C.灰烬（jin）剔透⑻D.亥时（h3i）美或（zKi）

2.下列加点字的解释不正确的一项是（）

A.万马齐喑♦（沉默）B.题临安邸*（旅店）

C.风景名胜（优美的地方或境界）D.举世闻名（提出）

3.依次填入下面横线上的四字词语，正确的一项是（）

历史上的宁夏平原，被称为塞外江南，家家户户过着的生活。但匈奴

的连年入侵让百姓们，家破人亡。

A.内忧外患人寿年丰B.政通人和兵荒马乱

C.丰衣足食流离失所D.国泰民安生灵涂炭

4.下列句子中顿号的使用完全正确的一项是（）

A.还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。

B.我在朦胧的月色中，在大青树下、在纺车边，默默地倾吐着心声。

C.他退休后的生活很丰富，遛遛鸟啊、听听戏啊、下下棋啊。

D.他看上去有十六、七岁。

5.下列对句子所蕴含的情感分析有误的一项是（）

A.万马齐喑究可哀。（对死气沉沉的社会局面十分不满）

B暖风熏得游人醉「（对杭州美好景色的赞美）

C.鹰隼试翼，风尘吸张。（象征少年中国的磅礴气势）

D.死去元知万事空，但悲不见九州同。（为没能看见祖国统一而感到遗憾、悲愤）

6.下列说法不正确的一项是（）

A.《题临安邸》中的“暖风”仅指自然界的春风。正是这股“暖风”把人们的

头脑吹得如醉如痴，目眩神迷。

B.《少年中国说》一文字里行间洋溢着浓浓的爱国情怀。

C.《圆明园的毁灭》一文让我们了解到圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺

术馆。

D.我们在学习课文时，可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴

含的情感。

五、按要求完成练习。（6分）

1.圆明园是园林艺术的瑰宝。圆明园是建筑艺术的精华。（用关联词将两句

话连成一句话）

2.将军说：“好，我就在晚饭后来看。”（改为转述句）

3.用修改符号修改病句。

英法联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西北郊的圆明园。

六、根据所学内容填空。（8分）

1.飞花令，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，经过现代改良，成为设置关键

字，说出带有此字的诗和词的文字游戏。请根据下面的语境，完成“风”字飞

花令。

清代诗人龚自珍表达了对风雷欲来马儿却低头不敢鸣叫的痛心疾首：

“,」宋代

诗人林升讽刺醉生梦死的南宋权贵：“,

2.爱国是诗人永远歌颂的主题。在龚自珍心中，爱国是“我劝天公重抖擞，

”的心愿；在陆游心中，爱国是“

,”的临终嘱托。

3.故今日之,不在，而全在o少年则

，少年则……

4.因为圆明园不但，还收藏着

，所以说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的

损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。

帚2破阅读与欣赏（20分）

七、【浙江省温州市】课内阅读。（8分）

《圆明园的毁灭》（节选）

①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青

铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它

又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能

拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，

就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命

在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰

宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

材料：

^兔首铜像高度大约为20cm,铸造所选用的材料为当时清廷精炼的红铜,-

外表色泽深沉、内蕴精光，历经百年而不锈蚀，堪称一绝。

兔首铜像曾是北京圆明园西洋楼海晏堂十二生肖铜像喷泉的构件之一。十

二生肖铜像喷泉是由郎世宁等来自欧洲的艺术家设计的，具有浓郁的中国传统

审美趣味，也融合了西方造型艺术的特点。按照我国十二生肖设计的喷泉时

钟，每到一个时辰，属于该时辰的生肖铜像就会自动喷水。它们是我们中华民

族几千年文化的传承，同时也显现了我们祖国当年的强盛。

1860年“火烧圆明园”后，兔首铜像被掠夺并流失海外。2009年2月26

日，兔首以1400万欧元的价格在法国拍卖会上被拍卖。2013年6月28日，

兔首流落百年终于回家，正式入藏中国国家博物馆。

1.【新题型】默读选文，完成下图。（4分）

A.朗读选文第①段语气应自然、从容，体现自豪赞叹之情，

B.朗读选文第②段应带着历史的悲愤，语速稍慢。

C.朗读选文①②段语速语气不变，体现对圆明园的欣赏赞叹之情。

D.朗读选文①②段语速语气应有变化，体现情感的起伏变化。

3.结合选文和材料，下列表述不正确的一项是（）（2分）

A.选文通过对比突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失和灾难，让我记住了这段

屈辱的历史，增强了民族使命感。

B.通过选文我知道圆明园内保存的都是价值连城的文物，它们被侵略者肆意破

坏、毁掉，这仅对清政府造成了不可估量的经济损失。

C.材料以兔首为例，让我知道了圆明园中的文物有着高超的制作工艺，蕴含着

中西合璧的艺术价值。

D.从材料中我知道，兔首不单单是文物，也是我们中华民族几千年文化的传

承，同时也显现了我们祖国当年的强盛。

八、课外阅读。（12分）

祖国颂

我爱祖国大自然的风景。祖国的山川大地，一草一木，一花一石，一砖一

瓦，都让我感到亲切，值得我留恋和爱抚。

我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草木茂密的西

双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，

有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有大西北广阔无垠的青青牧场，

还有说不尽的江湖沼泽……祖国的大地山河哟沼B一个地方不是经过劳动者苦心

的经营？哪一个地方没直流过劳动着的汗，淌过战士们的血？

我爱祖国的土地!狂风曾经扫荡过它，冰雹曾经打击过它，霜雪曾经封锁过

它，大火曾经烧灼过它，大雨曾经冲刷过它，敌人的炮火曾经轰击过它。不

过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。一到春天，它又苏醒过来，万

卉争荣，满怀信心地焕发出盎然的生机。

这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍；冈峦

变成了翠绿的堆垛；沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗；沼泽变成了

明镜般的湖泊……

我爱祖国的劳动人民，是他们种植庄稼，挑来河水，把我哺育成长。我怀

念我的乳母，她用她的乳汁哺育我，她用宽厚的手掌抚摸我的头。直到今天，

我的身上还能感受到她的体温。

我爱祖国的语言。她的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我

的心一起跳跃。从最简单的一句话中□我可以联想到一长串的人和画廊口联

想到一系列的山川口树林口寸舍口田野口池塘□湖泊I1

我曾远离祖国几年，那些日子，我对祖国有难以言说的怀念。这怀念既痛

苦又幸福。痛苦，是因为远离了祖国的父老乡亲、祖国的山川风物；幸福，是

因为有这样伟大的祖国值得我怀念。

1.根据释义，从文中找出相应的四字词语，填在括号里。（2分）

（1）形容江河水流迅速。（）

（2）辽阔无边，形容极其宽广。（）

2.在短文中的方框里填入合适的标点符号。（2分）

3.短文中画波浪线的句子运用了的修辞手法，热情地歌颂了劳动者

和战士们为建设祖国所付出的和o（3分）

4.短文第2〜4自然段都运用了排比的修辞手法，分别表现了祖国（)(多

选）（2分）

A.自然景观的美丽B.土地遭受的磨难

C.劳动人民的疾苦D.山河面貌的变化

5.曾经远离祖国的作者为什么说对祖国的怀念“既痛苦又幸福”？用横线在短文

中画出相关语句。（1分）

6.短文表达了作者怎样的思想感情？（2分）

更3期无表达与交流（35分）

九、主题交流。（5分）

国庆期间，实验小学开展了庆国庆书画比赛。请你根据要求完成练习。

1.请给这次活动选一个最合适的标题。（）（1分）

A.情系祖国翰墨飘香

B.迎国庆颂祖国

C.精彩华诞举国同庆

2.典典想选一首诗词来作为参赛的书法作品，下面的诗词不合适的是（）（1分）

A.《过零丁洋》B.《满江红•怒发冲冠》

C.《春日》D.《己亥杂诗》

3.欣赏着一幅幅精美的书画作品，能感受到每个人心中对祖国的深情，你最想说

些什么？用排比手法写一写。（3分）

亲爱的祖国，您是；

您是;

您是O

十、习作展示。（30分）

题目：年后的

本次习作的题目是开放式题目。写多少年后的什么都可以，如，五年后的

机器人、三十年后的我、一百年后的地球等。先补全题目，再展开想象，想象

若干年后发生的变化。可以先列提纲，再分段叙述。要突出重点，40()字左右。

答案

直暖西山:书写时，注意每一行诗句都居中写，上

把风湖外下、左右文字要对齐。字的大小要匀称，结

杭熏歌青题构要合理。

州得舞山临

作游几楼安

林汴人时外邸

升州醉休楼

诗?

O*

写诗的地点悲愤担忧

二、金碧辉煌宫殿诗情画意建筑统统销毁

三、A.闻名远扬B.多谋多端

C.采烈忘形

1.足智多谋诡计多端

2.示冽：呕心沥血处心积虑

四、LA2.D3.C4.A5.B6.A

五、1.示例：圆明园不但是园林艺术的瑰宝，还是建筑艺术的精华。

2.将军说，好，他就在晚饭后来看。

3.英法联军侵略我国的时候，|烧毁"洗劫了北京西北郊的圆明园。

六、1.九州生气恃风雷万马齐喑究可哀

暖风熏得游人醉直把杭州作汴州

2.不拘一格降人材王师北定中原日家祭无忘告乃翁3.责任他人我少年

智国智富国富4.建筑宏伟最珍贵的历史文物

七、L珍贵先秦时代青铜礼器灰烬

2.C3.B

八、1.(1)一泻千里(2)广阔无垠

2.，，、、、、、••••••

3.反问智慧心血4.ABD

5.痛苦，是因为远离了祖国的父老乡亲、祖国的山川风物;幸福，是因为有这样

伟大的祖国值得我怀念。

6.表达了作者对祖国的无限热爱，以及为自己是中国人而自豪的感情。

九、LA