1三位数加减法

二、加、减法单元内容1.三位数加减法2.加、减法验算3.加减混合运算课时安排9课时教学目标1.经历自主尝试与他人交流算法的过程，会计算三位数加减法，并能进行验算。2.结合具体情境，了解小括号的作用，会计算带小括号的加、减混合运算。3.能结合具体情境进行加减法估算，并解释估算的过程。4.能灵活运用简便的方法进行计算，并能对计算的合理性做出解释。5.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能表达解决问题的大致过程和结果。6.感受数学与自然及人类社会的密切联系，在自主探索、尝试的学习活动中，获得积极的情感体验，增进学好数学的信心。教辅手段多媒体第一课时教学目标：结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中，经历自主尝试三位数加、减的过程。会计算不进位何不退位的三位数加、减法。能积极参与提出问题的活动，并获得良好的情感体验。教学重点：掌握三位数加、减的计算方法。教学难点：用简便方法计算接近整百的数的加、减试题。教学过程：一、情景引入1、出示集邮问题的情景。学生观察情景图，说一说，图中反映了一件什么事？从图中你了解到那些数学信息？2、交流各自的发现。二、自主探索相互交流1、学生充分发现图中的数学信息后，鼓励学生自己提出问题，并试着计算。聪聪：小强有多少张动物邮票？丫丫：小花的风景邮票毕晓明的风景邮票躲多少张？等。2.结合交流，学生用竖式计算。提醒学生注意书写格式和计算方法。结合自己的计算过程总结出竖式计算的方法：相同数位要对齐，从个位加（减）起。三、综合实践和应用练一练（1）指导学生读懂情景图，了解图中的信息，然后独立计算。（2）学生独立完成。（3）交流时重点说一说500元钱不够的理由是什么。、第二课时教学目标：在尝试解决折纸鹤问题的活动中，经历自主尝试，并与他人交流三位数进位加法计算的过程。会计算三位数的进位加法。在自主尝试计算的过程中获得积极的情感体验，增钱学好书学的信心。教学重点：掌握三位数进位加法的计算方法。教学难点：用简便方法计算接近整百的数的加、减试题。教学过程：一、情景引入1、出示折纸鹤问题的情景。学生观察情景图，途中反映的是2003年抗击非典的情况。说一说，从图中你了解到那些数学信息？2、交流各自的发现。二、自主探索相互交流1、学生充分发现图中的数学信息后，提出兔博士的问题，鼓励学生试着用竖式计算。153+165=□2.学生用竖式计算。提醒学生注意书写格式和计算方法。3.交流学生个性化算法。重点指导用竖式计算的方法。对于“各位满十的问题让学生重点说一说是怎样想的。三、综合实践和应用1.试一试（1）学生失算交流算法（2）先试算，指导学生学会三个数连续相加的竖式写法。重点解决“那一位满几十就向前一位进几的问题。2、练一练学生独立完成。交流算法。第三课时教学目标：在解决用电问题的过程中，经历自主尝试并与他人交流三位数退位减法的计算过程。会计算三位数的退位减法。在自主尝试解决问题的活动中，感受数学学习的乐趣，体会数学在日常生活中的应用。教学重点：掌握三位数退位减法的计算方法。教学过程：一、情景引入出示情景图。学生观察情景图，图中反映的是张丽家5.6.7月的用电情况。观察书上的电表，重点指导学生怎样知道5月份的用电量。2、计算6.7月份的用电数。这是两道退位减法的计算题，先让学生用已有的摆以内退位减法知识尝试计算。3.交流尝试计算的结果。根据学生尝试计算的情况，重点进行指导理解：需要连续退位的个位不够减从十位退一，而十位不够减则需要先从百位退一，十位上就剩9个十再减。二、自主探索相互交流1、计算6.7月份的用电数。这是两道退位减法的计算题，先让学生用已有的摆以内退位减法知识尝试计算。2.交流尝试计算的结果。根据学生尝试计算的情况，重点进行指导理解：需要连续退位的个位不够减从十位退一，而十位不够减则需要先从百位退一，十位上就剩9个十再减。3.学生独立完成（2）读一读统计表，还可以让学生根据表中的信息，提出加、减问题并设着计算。三、综合实践和应用1、练一练（1）弄清题意自己解答。（2）学生独立完成。交流算法。2、补充练习（1）在○中填上合适的数。○○6○6○-33○+1○5272434（2）水果店里有水果605千克，上午卖出了176千克，下午卖出了245千克，