四年级数学上册六除法教案北师大版

Page1六除法单元内容：本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探究商的运算规律以。教材分析：本单元教材编写突出题材的现实性，从学生的生活环境中选择了一些典型的问题，让学生在解决这些问题中驾驭除法计算的基本方法。为激励学生进行探究，不论是除法的计算，还是除法的运算规律以及解决简洁的问题，教材都为学生供应了自主探究的空间。通过本单元内容的学习，学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题；经验探究商的改变规律的过程，初步驾驭探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题。单元目标：1、结合实际情境，探究除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法。2、在实际情境中，理解和驾驭路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简洁问题。3、经验探究商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。学习重点：加强估算实力的培育，激励解决问题策略与算法的多样化。学习难点：培育学生应用数学的意识与独立解决问题的实力。学法指导：1、在探究的过程中归纳计算的方法。2、在实例比较中归纳常见的数量关系3、在数据推理中发觉商的改变规律。4、在运算的过程中提高估计的意识。课时支配：第五单元共需12课时。课时安排如下：买文具2课时参观花圃2课时。秋游2课时练习五1课时路程、时间与速度2课时商不变规律2课时练习七1课时第1课时买文具（1）【学习内容】：课本66-68页上的内容及数学配套上的相关练习题。【学习目标】：1、探究并初步驾驭除数是整十数除法的算法。2、能正确计算除数是整十数的除法，并能解决生活中的实际问题。【学习重点】：初步驾驭除数是整十数的除法的算理，尤其其竖式计算方法。【学习难点】：竖式计算时商应当写在什么位置，数位如何对齐。【自学指导】：1、我会读（2颗红星等你摘★★） 阅读课本第66页至第68页，把你认为重要的语句用直线划下来，多读几遍看看是否理解，把不懂得地方做上标记，把自己的理解、体会写下来。 2、比一比，谁最爱问（2颗红星等你摘★★） 想一想教材内容的要点，学习新学问要运用哪些旧学问？除了了解书中的学问外，要多问几个为什么，你有什么问题考考同学们吗？3、练一练（2颗红星等你摘★★）在做预习时你哪道题做起来有困难，请你将它指出来。4、自学检测（4颗红星等你摘★★★★）首先,庆贺你以最短的时间完成了以上三个自学任务!那么，接下来我们来做个检测。请完成数学配套练习上的第______________题。哪道题做起来有困难请你提出来？【课时小结】：通过今日的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现的不够好。我得了______颗星。第2课时买文具（2）【学习内容】：课本66-68页上的内容及数学配套上的相关练习题。【学习目标】：1、进一步驾驭除数是整十数除法的算法。2、能正确，快速的计算除数是整十数的除法，并能解决生活中的实际问题。【学习重点】：驾驭除数是整十数的除法的算理，尤其其竖式计算方法。【学习难点】：竖式计算时商应当写在什么位置，数位如何对齐。【温故知新】：列竖式计算，说明算理。150÷30=130÷13=342÷40=600÷20=【想一想】：“600÷20”商的个位为什么要补“0”？2、除数是整十数的除法的计算方法是什么？【导学解惑】：1、请提出你的问题。大家一起来解答。2、请记录下你认为特殊有意义的习题。【当堂检测】：1、填空。450÷5，想45÷5=9，所以450÷5=（）。360÷6=，想（），所以360÷6=（）。490里面有（）个70。一个数的60倍是540，这个数是（）。560是（）80。2、（）里最大填几。30×（）﹤25040×（）﹤13050×（）﹤29060×（）﹤27070×（）﹤15090×（）﹤64040×（）﹤38080×（）﹤720先估计商是几位数，再用竖式计算。250÷50164÷50249÷60357÷50【课后反思】：1.问一问自己：“今日，我主动学习了吗？”2.想一想，这节课有哪些收获？还存在哪些问题？第3课时参观花圃（1）【学习内容】：课本69-71页上的内容及数学配套上的相关练习题。【学习目标】：1、探究并初步驾驭除数是两位数除法的算法。能把除数看作整十数进行试商。2、能正确运用所学的除法学问解决生活中的实际问题。【学习重点】：初步驾驭除数是两位数的除法的算理，学会试商。【学习难点】：能把除数看作整十数进行试商。【自学指导】：1、我会读（2颗红星等你摘★★） 阅读课本第69页至第71页，把你认为重要的语句用直线划下来，多读几遍看看是否理解，把不懂得地方做上标记，把自己的理解、体会写下来。 2、比一比，谁最爱问（2颗红星等你摘★★） 想一想教材内容的要点，学习新学问要运用哪些旧学问？除了了解书中的学问外，要多问几个为什么，你有什么问题考考同学们吗？3、练一练（2颗红星等你摘★★）在做预习时你哪道题做起来有困难，请你将它指出来。4、自学检测（4颗红星等你摘★★★★）首先,庆贺你以最短的时间完成了以上三个自学任务!那么，接下来我们来做个检测。请完成数学配套练习上的第______________题。哪道题做起来有困难请你提出来？【课时小结】：通过今日的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现的不够好。我得了______颗星。第4课时参观花圃（2）【学习内容】：课本69-71页上的内容及数学配套上的相关练习题。【学习目标】：1、驾驭除数是两位数除法的算法。能把除数看作整十数进行试商。2、能正确运用所学的除法学问解决生活中的实际问题。【学习重点】：驾驭除数是两位数的除法的算理，学会试商。【学习难点】：能把除数看作整十数进行试商。【温故知新】：1、下面的括号里最大能填几？30×（）<9640×()<26020×()<18460×()<1952、用竖式计算69÷20850÷40420÷60【导学解惑】：1、请提出你的问题。大家一起来解答。2、请记录下你认为特殊有意义的习题。【当堂检测】：1、98÷23把23看作（）来试商，可以商（）。2、当除数的个位是1,2、3或4时，一般根据“四舍五入”的（）法，把除数看作（）来试商，因为试商时，除数比原来的除数（），所以初商简洁偏（）。当除数的个位是6,7、8或9时，一般根据“四舍五入”的（）法，把除数看作（）来试商，因为试商时，除数比原来的除数（），所以初商简洁偏（）。3、不计算，干脆推断下面各题商是几位数。840÷32商是（）位数2037÷42商是（）位数8264÷54商是（）位数138÷69商是（）位数2407÷29商是（）位数9090÷78商是（）位数列竖式计算，并验算。312÷52948÷79605÷55【课后反思】：1.问一问自己：“今日，我主动学习了吗？”2.想一想，这节课有哪些收获？还存在哪些问题？

第5课时秋游（1）【学习内容】：课本72-74页上的内容及数学配套上的相关练习题。【学习目标】：1、通过详细生活实际情景，体验“改商”的过程。2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。【学习重点】：进一步驾驭除数是两位数的除法的算理，学会该商。【学习难点】：学会改商。【自学指导】：1、我会读（2颗红星等你摘★★） 阅读课本第72页至第74页，把你认为重要的语句用直线划下来，多读几遍看看是否理解，把不懂得地方做上标记，把自己的理解、体会写下来。 2、比一比，谁最爱问（2颗红星等你摘★★）想一想教材内容的要点，学习新学问要运用哪些旧学问？除了了解书中的学问外，要多问几个为什么，你有什么问题考考同学们吗？3、练一练（2颗红星等你摘★★）在做预习时你哪道题做起来有困难，请你将它指出来。4、自学检测（4颗红星等你摘★★★★）首先,庆贺你以最短的时间完成了以上三个自学任务!那么，接下来我们来做个检测。请完成数学配套练习上的第______________题。哪道题做起来有困难请你提出来？【课时小结】：通过今日的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现的不够好。我得了______颗星。第6课时秋游（2）【学习内容】：课本72-74页上的内容及数学配套上的相关练习题。【学习目标】：1、通过详细生活实际情景，体验“改商”的过程。2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。【学习重点】：驾驭除数是两位数的除法的算理，学会该商。【学习难点】：能通过试商，改商找出精确的商。【温故知新】：1、一个三位数除以一个两位数，商可能是（）位数或（）位数。2、272÷34,342÷43,630÷31试商时，把除数分别看作（），（）和（）试商，把原数看成了（），试商时，商偏（），要改（）再试。961÷19，184÷46,351÷58试商时，把除数分别看作（），（）和（）试商，把原数看成了（），试商时，商偏（），要改（）再试。3、先计算，再验算。306÷34688÷16870÷45【导学解惑】：1、请提出你的问题。大家一起来解答。2、请记录下你认为特殊有意义的习题。【当堂检测】：1、推断。1）、用“四舍”的方法来试商，商简洁偏小。（）2）、用“五入”的方法来试商，商简洁偏大。（）3）、试商时假如余数和除数相等，说明商小了。（）4）、被除数的末尾有几个零，商的末尾就有几个零。（）2、先估计商是几位数，在计算。182÷29398÷47265÷35309÷39【课后反思】：1.问一问自己：“今日，我主动学习了吗？”2.想一想，这节课有哪些收获？还存在哪些问题？练习五【学习内容】：课本75-76页上的内容及数学配套上的相关练习题。【学习目标】：1、驾驭除数是两位数的除法的计算方法，能正确地进行计算。2、解决一些生活中的实际问题。感受数学与现实生活的亲密联系【学习重点】：正确计算除数是两位数的除法。【学习难点】：正确计算除数是两位数的除法。【自学指导】：1、练一练。在预习时你哪道题做起来有困难，请你将它指出来。2、先估一估商是几位数，再计算。333÷37328÷42372÷45395÷56294÷29765÷74【导学解惑】：1、请提出你的问题。大家一起来解答。2、请记录下你认为特殊有意义的习题。【当堂检测】：请完成数学配套练习上的第______________题。哪道题做起来有困难请你提出来？【课后反思】：1.问一问自己：“今日，我主动学习了吗？”2.想一想，这节课有哪些收获？还存在哪些问题？第7课时商不变的规律（1）【学习内容】：课本77-78页上的内容及数学配套上的相关练习题。【学习目标】：1、经验探究的过程，发觉商不变的规律。2、能应用商不变的规律进行一些除法运算的简便运算。【学习重点】：理解商不变的规律。【学习难点】：能应用商不变的规律进行一些除法运算的简便运算。【自学指导】：1、我会读（2颗红星等你摘★★） 阅读课本第77页至第78页，把你认为重要的语句用直线划下来，多读几遍看看是否理解，把不懂得地方做上标记，把自己的理解、体会写下来。 2、比一比，谁最爱问（2颗红星等你摘★★） 除了了解书中的学问外，要多问几个为什么，你有什么问题考考同学们吗？3、练一练（2颗红星等你摘★★）在做预习时你哪道题做起来有困难，请你将它指出来。4、自学检测（4颗红星等你摘★★★★）首先,庆贺你以最短的时间完成了以上三个自学任务!那么，接下来我们来做个检测。请完成数学配套练习上的第______________题。哪道题做起来有困难请你提出来？【课时小结】：通过今日的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现的不够好。我得了______颗星。

第7课时商不变的规律（2）【学习内容】：课本77-78页上的内容及数学配套上的相关练习题。【学习目标】：1、进一步理解并驾驭商不变的规律。2、能敏捷应用商不变的规律进行一些除法运算的简便运算。【学习重点】：能驾驭商不变的规律。【学习难点】：能敏捷应用商不变的规律进行一些除法运算的简便运算。【温故知新】：1、在除法中,除号前面的数叫()数,除号后面的数叫()数,结果叫().2、先填表再回答问题被除数8808008000被除数2202002000商

通过填表发觉，（）和（）都有改变，（）没有改变。3、什么是商不变规律？【导学解惑】：1、请提出你的问题。大家一起来解答。2、请记录下你认为特殊有意义的习题。【当堂检测】：1、推断对的打对号，错的打错号。48÷12=（48×5）÷（12×5）（）45÷15=（45×3）÷（15×4）（）80÷16=（80×4）÷（16÷4）（）75÷25=（75÷5）÷（25÷5）（）2、看算式填空（4×2）÷（2×）=2(3×2)÷（1×）=3(90÷10)÷(30÷）=3(28÷)÷(7÷）=43、很快说出下面各题的商。120÷30=560÷80=480÷40=360÷90=拓展提高：4、两个数相除，商10余2，假如把被除数和除数同时扩大5倍，这时商是几？余数是几？【课后反思】：1.问一问自己：“今日，我主动学习了吗？”2.想一想，这节课有哪些收获？还存在哪些问题？

第8课时：路程、时间与速度（1）【学习内容】：课本79-81页上的内容及数学配套上的相关练习题。【学习目标】：1、了解“速度”的表示法，会用复合单位表示速度。2、初步理解和驾驭行程问题中的速度、时间、路程三个数量的关系，并能应用解决实际问题。【学习重点】：初步理解和驾驭行程问题中的速度、时间、路程三个数量的关系。【学习难点】：能应用行程问题中的速度、时间、路程三个数量的关系，解决实际问题。【自学指导】：1、我会读（2颗红星等你摘★★） 阅读课本第79页至第81页，把你认为重要的语句用直线划下来，多读几遍看看是否理解，把不懂得地方做上标记，把自己的理解、体会写下来。 2、比一比，谁最爱问（2颗红星等你摘★★） 除了了解书中的学问外，要多问几个为什么，你有什么问题考考同学们吗？3、练一练（2颗红星等你摘★★）在做预习时你哪道题做起来有困难，请你将它指出来。4、自学检测（4颗红星等你摘★★★★）首先,庆贺你以最短的时间完成了以上三个自学任务!那么，接下来我们来做个检测。请完成数学配套练习上的第______________题。哪道题做起来有困难请你提出来？【课时小结】：通过今日的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现的不够好。我得了______颗星。

第9课时：路程、时间与速度（2）【学习内容】：课本79-81页上的内容及数学配套上的相关练习题。【学习目标】：1、驾驭“速度”的表示法，会用复合单位表示速度。2、进一步理解和驾驭行程问题中的速度、时间、路程三个数量的关系，并能应用解决实际问题。【学习重点】：理解和驾驭行程问题中的速度、