14课 小狗学叫 教学+ 公开课一等奖创新教学设计+ 预习卡

14课小狗学叫教学+公开课一等奖创新教学设计+预习卡

小狗学叫

任务一

明确要求，初识小狗

学习活动一：

2、预测：这是一只怎样的小狗？带着预测默读1-9自然段。

1、明确学习任务，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

学习要求

1.读故事，一边读一边预测后面的内容。

2.想一想：故事的结局可能是什么？

这只狗可能一生下来就没有了妈妈，没有人告诉他怎样叫，所以才不会叫。

这只狗有可能因为不会叫而被别人嘲笑，受到很多不公平的待遇。

看到这个课文题目，你预测会发生什么事呢？

学认字

讨厌发怒批评来访差不多

默默模仿发疯汪汪叫搞不清

tǎoyàn

nù

pī

fǎnɡ

chà

mò

mó

wānɡ

fēnɡ

ɡǎo

多音字

吗

ma

má

你好吗？

原文：“干吗要叫？"

干什么

多音字

担

dàn

dān

扁担

原文：“我向你担保，我压根就没想抓你。”

保证

多音字

中

zhōnɡ

zhònɡ

中国

原文：“树林里来了百发百中的神枪手。"

形容射箭或射击

非常准

多音字

压

yā

yà

压下来

原文：“我向你担保，我压根就没想抓你。”

根本

多音字

弹

tán

dàn

压下来

原文：“子弹擦过小狗的耳边。"

枪支发射的弹药

从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

这是一只的小狗

不会叫

排比

这是一只怎样的小狗？请带着预测阅读课文。

它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。

这是一只的小狗

孤零零

它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。它们对它说：

“你怎么不叫？”

“我不会·····我是外来的····."

“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”

“干吗要叫？"

这是一只的小狗

有缺陷

“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，引对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”

“也许是这样，可我·····"

“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。”

这是一只的小狗

很特别

任务二

尝试预测，说出依据

学习活动二：

2、及时修正：记得要根据后面的内容及时修正自己的预测哦！

1、做好批注：自读课文10-37自然段，一边读一边预测：接下来可能会发生什么？

当我读到时，我预测_____________，因为_________________。

结果我的预测是（对/错）的。

“小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。

“不要紧，"小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。

从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。"

我读到

小狗一定能学会小公鸡的叫声。

我预测

我依据

课文内容

“天天都练习”“从早到晚"

生活经验

小狗学得这么努力，一定能学会。

“容易极了，我从小就会这样叫。你试试！咕咕……咕咕……”

“咕……"小狗学着杜鹃叫，“咕……”

它那天试了，第二天、第三天又试了。

我读到

小狗一定能学会杜鹃的叫声。

我预测

我依据

课文内容

“第二天、第三天又试了"

阅读经验

因为前面小狗通过努力学会了鸡叫，相信杜鹃叫也会学会的。

小狗学会之后，心情发生了怎样的变化？

向小公鸡学会喔喔喔叫

被狐狸嘲笑

小狗受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。

“你听我叫得多好！”说

完，它又洪亮地喔喔叫起来。

小狗学会之后，心情发生了怎样的变化？

向杜鹃学会咕咕叫

差点被猎人击中

小狗很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！

小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。

再次思考：你觉得这是一只怎么样的小狗？

这是一只___的小狗

有语言天赋

这是一只___的小狗

勤奋努力

这是一只___的小狗

不怕困难

这是一只___的小狗

悲惨

任务三

续编结局，体会巧思

学习活动三：

小狗向小公鸡学叫，被狐狸嘲笑，好伤心；小狗向杜鹃学叫，差点被猎人击中了，好惊险。

预测结果：

预测依据：

①________

②________

预测单

再也不学叫了

预测：接下来，会发生什么呢？

还会学叫

vs

第一种结局

依据前文小狗向小公鸡和杜鹃学叫的经历，我预测小狗向母牛学叫，但被其他牛赶走了。

还会学叫

依据前文中小狗的伤心难过和九死一生，我预测小狗这次没有再学叫。

不会学叫

第二种结局

依据前文小狗超强的学习能力，我预测小狗学会了简单的人类语言，跟农民一起生活。

还会学叫

我预测小狗不想学叫了，小狗在农民家生活，看家护院，跟现实中的狗一样。

不会学叫

第三种结局

依据前文小狗超强的学习能力，小狗学会了汪汪叫，开心快乐地与其他小狗一起生活。

还会学叫

小狗没有学叫，它觉得之前的学叫

都没有给它带来开心的回忆。

不会学叫

预测结果：

预测依据：

①________

②________

再也不学叫了

还会学叫

vs

预测情节：

狗跑啊，跑啊，它_________

________

________

预测单

刚才的讨论十分精彩，请同学们根据你们的预测进行合理续写。

续编结局：

任务四

对比原文，分享感受

学习活动四：

2、说一说：你认为最好的结局应该是哪一种？请说明理由。

1、读一读：请朗读老师出示的三个故事结局原文。

“不错，但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛……"

“我当然是头母牛。”

“我不是，我是一只狗。"

“你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”

“好主意！好主意！"狗大声说道。

“什么主意？”

“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。"

“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞……哞……哞……”

“哞……"狗学着。

这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。

第一种结局

狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。

“你往哪儿跑啊？”

“我自己也不知道。"

“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”

“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。"

“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不会让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”

“行。"狗说道。

就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。

第二种结局

“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心地靠近它。”

小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。

“汪汪。"

“哦，也是一条狗。”

你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。

“你好，狗。"

“你好，狗。”

“你能否告诉我，你发出的是什么声音？"

第三种结局

“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，

供你参考。”

“你这是狗叫？你会狗叫？"

“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”

“那你能教我吗？"

“你不会叫？”

“不会。"

“你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪……”

“汪，汪……"我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应找的老师。”

第三种结局

你认为最好的结局应该是哪一种？请说明理由。

我认为最好的结局应该是第三种。

小狗学习狗叫声，发出自己的声音，开心快乐地生活，也向读者们展示了小狗经历挫折，最后收获成功的喜悦。

小狗在前两次学叫过程中，认真努力但是却遭遇了狐狸的嘲笑和猎人的射击，如果继续写小狗向其他动物学习，那么这样的结局有些重复且留有遗憾。

你们知道作者最喜欢哪种结局吗？

作者在书后评价说：“我坚决支持第三种结局。找到真正的老师是十分重要的，这比成为马戏团的明星或者每天都有现成的一碗浓汤喝来得更重要。"

谢谢

（)

14小狗学叫

［教学目标］

1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担"等5个多音字。

2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。

3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。

4.能尝试运用预测策略阅读课外书。

［教学重难点］

1.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性。

2.能尝试运用预测策略阅读课外书。

［教学课时］

1课时

一、谈话导入，预测课题

1.生活中随处可见各种毛色、品种的狗狗，它们发出的声音，你熟悉吗？你见过不会叫的狗吗？一只不会叫的小狗身上会发生哪些有趣的故事呢？今天就让我们一起去看看吧！

2.板书课题《小狗学叫》，学生齐读课题。

3.标题预测：看到标题，你能想到什么？

预设1：这只狗可能一生下来就没有了妈妈，没有人告诉它怎样叫，所以才不会叫。

预设2：这只狗有可能因为不会叫而被别人嘲笑，受到很多不公平的待遇。

二、学习生字词

1.学认字。

请同学们自由读一读这些词语，边读边思考识字方法和你的发现，然后同桌交流交流。

（1）自由读词语。

（2）学生交流识字方法。

2.读准5个多音字。

三、回顾梳理，初读课文

1.通过表格回顾前两篇课文的情节。

（1）《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》

（2）小结：这两个故事都有着类似的情节，都写了“遇到谁”“怎么了"以及“结果”。

2.初读课文：读故事，一边读一边预测《小狗学叫》的大致情节。（记得用上前两课学过的预测方法哦！）

四、读故事，大胆预测

1.读第1-9自然段，初步预测：

（1）自由阅读课文第1-9自然段，思考：这是一条什么样的小狗？和你猜想的一样吗？

引导学生关注第1自然段关键词句，“不会叫的狗"孤零零的小狗”“是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。"

预设1：我猜对了，这只狗一直是孤零零的，没有人告诉他怎样叫，所以才不会叫。

预设2：我也猜对了，这只狗确实因为不会叫而遭受到了别人的批评。

（2）引导预测：这只不会叫的小狗会想办法学叫吗？结合课本插图预测一下。

提示：仔细看图，猜想小狗、公鸡、狐狸之间发生了什么故事。（学生自由发言）

（3）根据插图我们知道小狗在跟公鸡学叫，小狗能学会像公鸡一样叫吗？

预设1：我觉得学不会，因为现实生活中小狗不会喔喔叫。

预设2：我觉得学得会，因为童话故事想象力很丰富，什么都有可能发生。

2.读第10-24自然段，边读边预测：

（1）请学生自读第10-24自然段，完成下面的填空。

引导讨论：小狗跟（）学叫。一开始小狗觉得（），吓走了旁边的小母鸡，小狗试了一次，两次，三次，后来它天天练，从早到晚练。最后终于能把公鸡的叫声学得（）了。

你怎么看待小狗的？预设：努力、不放弃。

（2）引导预测：看课文插图二，小狗的叫声太逼真了，遭到了狐狸的嘲笑，受了委屈的小狗还会不会接着学呢？它又会遇到谁呢？

3.读第25-37自然段，边读边预测：

（1）请学生自读25-37自然段，完成下面的填空。

引导讨论：小狗跟（）学叫。一开始小狗就觉得（），一个星期过后，就学得（）了。

从这里可以看出小狗的什么特点？预设：他是一只有语言天赋的小狗。

（2）引导预测：小狗学会了杜鹃叫，后来又发生了什么？

预设：小狗向杜鹃学叫，差点儿被猎人打中。

（3）引导预测：不会叫的小狗向小公鸡学习喔喔喔叫，被狐狸嘲笑；小狗向杜鹃学习咕咕叫，差点被猎人击中。实在太危险了！接下来还会有相似的经历吗？

预设1：可能有第三次经历，还会学一种叫声，又经历了挫折。

预设2：小狗不想学习叫声了，因为不会叫也挺好的，干吗要和别人一样呢？

预设3：应该结束了，会有一个出乎意料的结局。

五、预测结尾，对比原文

1.课文出示了三种结局，当你发现有三种结局的时候，是怎么想的？

出示三种不同结局：遇到了牛……遇到了农民……遇到了狗……

2.预测