人教版物理八年级上册 2.2 声音的特性 练习

人教版八年级上册物理2.2声音的特性一、单选题1.关于声音产生和传播的说法正确的是（）A.声音不能在固体中传播 B.只要物体振动，我们就能听见声音C.物体的振动一旦停止，发声也随之停止 D.声音可以在月球上空传播2.2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员不能像在地球表面那样直接面对面地交谈，而需要借助无线电通讯设备，其原因是（）A.月球上只能传递超声波B.月球上是真空环境声音不能传播C.月球上声音传播速度快D.月球上宇航员声带无法振动发声3.古代人在旷野地区常用“伏地听声”的方法来判断附近有无猎物，其应用的知识是（）A.空气可以传播声音 B.固体可以传播声音 C.声音的反射 D.回声4.二胡是我国的民族乐器。在校园文化艺术节上，小梦同学用二胡演奏了优美的乐曲。关于二胡演奏中的声现象，下列说法正确的是（）A.二胡声是由空气振动产生的B.手触摸发声的弦，弦停止振动后还会发声C.二胡声是通过空气传入人耳的D.二胡声在空气中的传播速度是3×108m/s5.如图所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到甲、乙两种波形,从波形上可以得出（）A.甲、乙两种声音的音调相同B.甲、乙两种声音的响度相同C.乙声音的音调高于甲声音的音调D.甲声音的响度高于乙声音的响度6.如图所示的四个实验中，能够探究声音的音调与频率关系的是（）A.发生的音叉靠近乒乓球B.抽出玻璃罩内的空气C.用大小不同的力敲打鼓面D.用大小相同的力拨动伸出长度不同的直尺7.关于声现象，下列说法错误的是（）A.声速的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关B.调节吉他的琴弦松紧，可以改变发声的音调C.钢琴和小提琴发出声音的音调与响度相同时，音色也相同D.次声波频率很低，不容易被空气吸收，在空气中传播的距离远8.下列关于声现象的描述及其解释正确的是（）A.“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同B.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高D.“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大9.小凯把同一根橡皮筋先后套在两把不同的直尺上，如图所示。用手拨动绷紧的橡皮筋时，能发出声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”。下列说法正确的是（）A.先后两次拨动同一直尺上的橡皮筋，橡皮筋变得更“胖”的那一次，发出声音的音调较高B.大力拨动甲图中的橡皮筋比小力拨动乙图中的橡皮筋所产生声音的音调要高C.用相同的速度拨动两图中的橡皮筋，发出声音的响度相同D.用相同的速度拨动两图中的橡皮筋，发出声音的音调相同10.如图所示，关于声现象的实验，下列说法中正确的是（）A.在甲图中，通过改变敲打鼓面的力度来探究音调高低与频率的关系B.在乙图中，通过观察乒乓球是否被弹起来探究声音传播的条件C.在丙图中，通过逐渐抽取玻璃罩中的空气来探究声音的传播是否需要介质D.在丁图中，通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的直尺来探究响度与振幅的关系二、填空题11.如图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、duo”的声音来。这些声音产生的原因是_________，音调从左到右_________，若用嘴巴吹，也能发出“1、2、3、4、5、6、7、duo”，此时音调从左到右________（选填“越来越高”或“越来越低”）。12.疫情期间，正在家中上网课的小明，突然听到小区门口有人在大声争吵，严重干扰了自己的学习，隔窗一看，原来是一个不戴口置就要出小区的人，被防疫人员拦住而发生了争执。从物理学的角度来看，大声争吵描述的是的_________：此时小明突发奇想，如果能制造一个类似月球环境的空间，坐在里面学习就不会被干扰了，他的依据是_____________。13.海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较________，音调较________.(甲)、(乙)两曲线为科考船声呐系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中，________(填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的.14.当声音的音调或响度改变时，示波器上所显示的波形也会改变。如图所示的是两个不同发声体A和B在相同时间内振动发声的波形图。其中______波形的音调低。15.如图甲，金属片一端固定，另一端静止时位于O点，弹拨金属片，金属片发生振动，金属片末端相对于O点的位置随时间变化的关系如图乙所示。根据图像可知金属片振动发出的声音的_____（选填乐音的三要素）随时间发生变化。16.老师讲课的声音是由其声带的_______产生，并通过_______传到学生耳朵里的；物理课上，老师让大家玩一个游戏，某同学说“猜猜我是谁？”，其他闭着眼的同学立即说出了他的名字，同学们是根据_______来辨别的；用抽气设备将真空罩内气体逐渐抽出，听到的罩内电铃发出的声音会逐渐_______选填“变大”、“变小”或“不变”），这个实验说明了声音的传播需要_______.三、实验题17.在“声现象”一章的学习中，李老师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验：①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小；③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢.（下述填写研究方法的下划线中选填“控制变量法”、“等效替代法”、“转换法”、“理想模型法”、“实验推理法”等）（1）图甲实验中，此实验说明声音是由物体_____产生的.该实验运用的研究方法是_____；（2）图乙实验进一步推理可以得出真空_____传声（选填“能”或“不能”），该实验运用的研究方法是_____；（3）图丙是在探究声音的音调跟_____的关系，该实验运用的研究方法是_____.四、简答题18.小林在物理活动课上用橡皮筋、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，他制作的过程如图所示.制成并进行调节后就可以用它演奏简单的“乐曲”.请你根据上述情境，提出一个可以探究的科学问题：____.五、综合题19.喜欢课外探究的小凯，拆开自己的口琴，口琴的琴芯结构如图所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，这铜片在气流的冲击时振动，发出不同音调的声音；（1）在图中，A区是_____音区，B区是_____音区，C区是_____音区（以上三个空都选填“高”、“中”或“低”）。理由是：较厚较长的铜片在气流的冲击下的振动要比较薄较短的铜片振动_____（选填“快”或“慢”）；（2）往气孔用力吹气时，发出声音的音调_____（选填“变高”、“变低”或“不变”）；（3）停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是_____。A.这是声音的回声B.铜片在继续振动C.人的听觉发生“暂留”的缘故D.铜片虽停止振动，但空气仍在振动一、单选题1.【答案】C【解析】A.声音可以在固体、液体、气体中传播。A选项错误，不符合题意；B.物体振动，发出了声音，但是否能被人听到，还取决声音的响度、音调等情况，并不是所有的声音都能被人听到。B选项错误，不符合题意；C.声音是由于物体的振动产生的，物体停止了振动，就不会再发出声音。C选项正确，符合题意；D.月球表面没有空气，处于真空状态，声音不能在真空中传播。D选项错误，不符合题意。故选C。2.【答案】B【解析】声音传播需要介质，因为月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备。故B符合题意。故选B。3.【答案】B【解析】声音的传播需要介质，固体可以传播声音，声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度大，所以古人用“伏地听声”的方法来判断附近有无猎物，能及早发现猎物，故B符合题意。故选B。4.【答案】C【解析】AC.二胡声是由二胡的弦振动产生的，通过空气传播，故A错误，C正确；B.声音是由于物体振动产生的，振动停止，发生停止，故B错误；D.声音在空气中的传播速度约340m/s，故D错误。故选C。5.【答案】A【解析】振幅描述物体振动幅度，振动幅度越大，振幅越大，响度越大.图甲的波形，振幅小，图乙的波形，振幅大，所以甲声音的响度低于乙声音的响度.故选项BD都是错误的，不符合题意.观察图形，相同时间内，甲乙两种波形经过的周期相同，即甲的频率与乙的频率相同，所以甲的音调等于乙的音调.故选项A是正确的，符合题意；选项C是错误的，不符合题意.故选A.6.【答案】D【解析】A.发生的音叉靠近乒乓球，乒乓球被弹开，说明发声体在振动，故A不符合题意；B.抽出玻璃罩内的空气，铃声减弱，探究的是声音的传播需要介质，故B不符合题意；C.用大小不同的力敲打鼓面，鼓面振动的幅度不同，探究的是响度与振幅的关系，故C不符合题意；D.用大小相同的力拨动伸出长度不同的直尺，物体振动幅度相同，振动频率不同，可以探究声音的音调与频率关系，故D符合题意。故选D。7.【答案】C【解析】A.声速的大小不跟介质的种类和温度有关，故A正确，不符合题意；B.调节吉他的琴弦松紧，可以改变振动的频率，进而改变发声的音调，故B正确，不符合题意；C.钢琴和小提琴发出声音的音调与响度相同时，音色不相同，故C错误，符合题意；D.次声波频率很低，穿透性好，不容易被空气吸收，在空气中传播的距离远，故D正确，不符合题意。故选C。8.【答案】A【解析】A.不同的人说话，音色是不同的，所以“闻其声知其人”的依据是音色不同，故A正确；B.“公共场所不要大声喧哗”，是指人们的说话声要小些，在物理学中，我们是用响度来表示声音的大小，所以“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话响度小些，故B错误；C.“高声语”是指大声说话，即响度大，不是音调高，故C错误；D.“余音绕梁”是指声音遇到“梁”、“墙”等障碍物，从而反射回来，不是描述声音的响度大，故D错误。9.【答案】B【解析】A.先后两次拨动同一直尺上的橡皮筋，橡皮筋变得更“胖”的那一次，说明橡皮筋振动频率低，发出声音的音调较低，故A错误；B.大力拨动甲图中的橡皮筋，橡皮筋振动的频率快，产生的音调高，小力拨动乙图中的橡皮筋，橡皮筋振动的频率慢，所产生声音的音调低，故B正确；C.甲图中两铅笔之间橡皮筋的长度大于乙图中铅笔之间橡皮筋的长度，说明甲图中橡皮筋绷得比较紧，用相同的速度拨动两图中的橡皮筋，它们振幅不同，发出声音的响度不同，故C错误；D.甲乙两图中橡皮筋松紧程度不同，用相同的速度拨动两图中的橡皮筋，两图中橡皮筋振动频率不同，发出声音的音调不同，故D错误。故选B。10.【答案】C【解析】A.响度的大小与振幅有关，振幅越大响度越大，甲图是探究的响度与振幅的关系，故A错误；

B.图乙正在发声的音叉把静止的乒乓球弹开，说明声音是由物体振动产生的，可以探究声音的产生条件，故B错误；

C.图丙抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声减小，可以探究声音的传播是否需要介质，故C正确；

D.通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的直尺，则直尺振动的频率不同，探究的是频率与音调的关系，故D错误。

故选C。二、填空题11.【答案】水和瓶子发生了振动越来越高越来越低【解析】[1]声音是由物体振动产生的，敲击它们时，振动的物体是水和瓶子，声音产生的原因是水和瓶子发生了振动。[2]如图，敲击时，瓶子中盛的水越来越少，瓶子和水的质量越来越少，水柱越来越短，越容易振动，频率越高，音调越高。[3]如图，若用嘴巴吹，这些声音产生的原因是空气柱振动发声，决定音调高低的因素是空气柱的长度，空气柱越长，频率越低，音调越低。12.【答案】响度真空不能传声【解析】[1]声音的响度与声源的振辐有关，振辐越大，响度也越大，大声争吵描述的是的响度。[2]声音的传播需要介质，如果能制造一个类似月球环境的空间，因真空不能传声，就不会被干扰。13.【答案】大低甲【解析】海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，故响度大，音调低；由图象知：甲的振幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声的波形图，相反乙是海豚的叫声的波形图.14.【答案】B【解析】由图可知，在相同时间内，A振动了2.5次，B至振动了1次，A比B振动快，则A的音调高；A比B偏离原位置大，即A的振幅大，所以A的响度大。15.【答案】响度【解析】响度与振幅有关，由图乙可知，金属片振动幅度随时间的增长而变小，所以金属片振动发出的声音的响度随时间发生变化。16.【答案】振动空气音色变小介质【解析】声音是由物体的振动产生的，所以，老师讲课的声音是由声带的振动产生的，它通过空气传到学生耳朵里的；音色反映了声音的品质与特色，闭着眼的同学能分辨出不同的声音，这主要是因为他们个人发出声音的音色不同；用抽气机将真空罩内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以音乐声会逐渐变小；如果把罩中的空气完全抽出来，真空罩内就成了真空，没有了将声音传出真空罩外的介质，所以我们不能听到音乐声.这说明声音靠介质传播，真空不能传声.三、实验题17.【答案】振动转换法不能实验推理法频率控制变量法【解析】（1）甲图中：通过乒乓球被弹起呈现音叉的振动，可以将音叉的微小的振动放大，便于观察，该实验说明声音是由物体的振动产生的，该实验中将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动，所以该实验中用到的这种科学探究方法是转换法；（2）乙图中，玻璃