花城版四年级音乐教案

花城版四年级音乐教案

篇一：花城版四年级音乐教案】第一课：我们的国歌——中华人民共和国国歌教学目标：1.通过学唱《国歌》进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，并能唱好国歌。2.能用庄重坚定、清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心。3.学会模拟鼓号队的演奏，能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。教学内容：1.歌曲：《中华人民共和国国歌》。2.欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，研究用打击乐器参与乐曲的演奏。教学重点：围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。教学难点：感受XXX在作品中的运用。教具：录音机、教学欣赏带。课时：2.第一课时：教学内容：学唱《中华人民共和国国歌》。教学重点：学唱国歌。教学过程：1.组织教学。2.导入新课教学。1）欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。2）讲讲国歌的由来及创作花絮，联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。3.学唱国歌。1）用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。2）欣赏国歌，辨别三连音节奏。3）讨论三连音在歌曲中的作用。4）找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练。5）跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。6）跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。4.拓展。1）每当学校升国旗，同学们唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？2）在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？5.小结。第二课时：教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，研究用打击乐器参与乐曲的演奏。教学过程：1.组织教学。2.复国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。3.欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，研究用打击乐器参与乐曲的演奏。1）老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。教学目标：1、研究音乐知识：人声的分类和音色的概念。2、欣赏歌曲：《牧歌》、《回声》、《我爱你中国》、《老人河》、《阿童木之歌》。教学重难点：1、音乐知识：人声的分类和音色的概念。教具准备：课件、乐器音频、歌曲音频。教学过程：一、组织教学：引导学生回想上节课研究的内容，询问学生对音色的理解。二、新课教学：1、自画秋天的色彩：教师引导学生用颜色来描绘自己眼中的秋天，让学生表达自己的感受和情感，可以请几位学生到黑板上随意画。2、XXX乐器的色彩：播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，启发学生把美术表现的秋天色彩，牵引到乐器音色的听辨上，由视觉到听觉加以感受，师小结“什么叫音色？”3、人声的美妙：人的歌喉也是一种最为自然的特殊乐器，它有着美妙的音色。请同学欣赏纯人声演绎的两首无伴奏合唱《牧歌》、《回声》，感受人声的美妙与魅力，激发学生对合唱和人声的兴趣，同时又自然过渡到本课音乐知识“人声的分类”的讲解。4、了解人声的色彩：童声、男声（高中低音）、女声（高中低音）。为避免枯燥，每讲解一种都配一个演唱片断，使学生真实体验而又记忆深刻。5、分辨人声的类别：欣赏歌曲《我爱你中国》、《老人河》、《阿童木之歌》片段后，让学生抢答属于人声的哪一类并填空。设问：你们还能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗？6、激发歌唱欲望：让学生尝试用自己的嗓音来任意模仿各种人的音色。指导学生学会保护自己的嗓子，正确地运用嗓音来和谐地歌唱，唱出自己的美好心声。学生自由选择本单元最喜欢的一首歌曲，分别组成“秋天组”、“红叶组”、“舞蹈组”进行歌唱、表演。为这个单元做一个总复。三、小结：回顾本节课研究的内容，强调人声的分类和音色的概念，鼓励学生多唱歌，提高自己的歌唱水平。教学目标：1、音乐知识：人声的分类和音色美妙。2、欣赏歌曲：《牧歌》、《回声》、《我爱你中国》、《老人河》、《阿童木之歌》。教学重难点：1、音乐知识：人声的分类和音色美妙。教具准备：课件。教学过程：一、导入：通过欣赏课本上的4幅秋天的图片，让学生交流分享大自然中秋天的色彩和恰当的词语。二、研究音色的概念，感受乐器的音色1.教师播放小号，大提琴，双簧管和三角铁的声音和图片，介绍这些乐器的名称和由不同材料制成的事实。2.让学生看看乐器的图片，了解乐器是由不同的材料制成的。3.学生欣赏四种乐器演奏的乐曲片段，分辨出他们的不同音色，并说出乐器的名称。4.学生谈谈对这些乐器音色的感受，思考运用那些词语可以恰当的形容这些乐器的音色，例如：小号的音色是嘹亮的；大提琴的音色是柔美的；双簧管的音色是甜美的；三角铁的音色是清脆的。三、人声——美妙的音色。1.教师与学生谈话导入音乐中使用的各种乐器，都有自己特有的声音色彩，这就是音色。人的歌喉是一种特殊的乐器，它也有着美妙的音色，可以更加直接的表达情感，扣人心弦，人声因性别年龄等不同，也有各种不同的音色。2.介绍无伴奏合唱形式。3.欣赏无伴奏合唱《牧歌》。播放无伴奏合唱《牧歌》，请同学们听完后谈谈感受。歌曲演唱中不同音色的声音交替出现，互相呼应，加上浓郁而和谐的和声效果，使音乐的内涵更加充实，意境得到升华，展现了草原牧区美丽壮阔的景象，抒发了草原牧民对家乡由衷的赞美。四、人声的分类1.谈话导入。人声可以分为3大类：童声、男声、女声。根据音域音色的不同，男声可以分为男高音、男中音和男低音；女声可分为女高音、女中音还有女低音。2.学生欣赏5首歌曲，分别听出人声的类别，讨论各种不同人声的音色特点。1)《五彩缤纷的大地》。（2)《在那遥远的地方》。（3)《夜莺》。（4)《吐鲁番的葡萄熟了》。5)《老人河》。3.讨论以下音色特点：高音高亢明亮，中音丰满结实，低音低沉浑厚。五、学唱两首秋天的歌教学目标：一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。教学内容：学唱歌曲《我爱中华》。教学目标：通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境。教学重点：用自然的声音演唱歌曲。教学难点：通过演唱、欣赏、律动等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件、电子琴。教学过程：一、导入：通过多媒体课件，引导学生了解中华民族的文化和历史，让学生感受到中华情。二、学唱歌曲《我爱中华》：教师带领学生一起学唱歌曲《我爱中华》，并注重让学生感受歌曲中的情感和美感。三、表现情绪：教师让学生用不同的力度、速度表现歌曲的情绪，让学生更深入地理解歌曲的内涵。四、即兴创编歌词：教师让学生用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏，并即兴创编歌词，让学生更自由地表达自己的情感。五、保护植被：教师引导学生了解保护植被的重要性，并让学生思考如何保护我们的生态环境。六、小结：教师让学生回顾本节课的研究内容，并引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。课1.播放歌曲《爱我中华民国》，让学生思考这是什么歌曲，我们所居住的小家庭叫什么，中华大家庭叫什么。2.播放多媒体课件《我爱中华》，学生边听边观看，看完后分享自己看到了什么。3.听中读。教师播放《我爱中华》的节奏并有感情地朗读歌词，鼓励学生模仿教师的朗读。4.听中唱。教师生动地演唱《我爱中华》，要求学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师的演唱真正体验和感受音乐的美，并进行模仿。5.巩固知识。反复记号“：||”以加深学生对节奏的理解。6.听中评。学生分小组进行演唱，并相互评价：唱得好不好？好在哪里？不好在哪里？最后全班一起演唱歌曲。7.听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》等歌曲，让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。8.唱唱敲敲。熟练掌握歌曲后，让学生任选敲击乐器，选择相应的节奏为歌曲伴奏。9.唱唱跳跳。教师播放多媒体课件，让学生模仿海南“调声”的歌舞形式。熟悉舞步后，教师可将学生分成两组，一组围成小圈手拉手唱“问”的部分音乐，一组围成大圈手拉手唱“答”的部分音乐，边唱边走舞步。10.唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。11.思考讨论。让学生思考和谈论如何爱护祖国大好河山，不做破坏环境的事情。二、小结：通过播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。第二课时教学内容：唱歌《中国人》教学目标：通过网络了解有关中华民族的知识，学生能参与两首歌曲的演唱，感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。教学重点：用自然的声音演唱歌曲。教学难点：通过演唱、欣赏、律动等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件、电子琴。教学过程：一、安全教育。二、创设情境。学生听音乐进教室，让学生有身临其境的感觉。三、师生活动。1.教师敲击节奏。2.学生讨论下雨天的感受，想象花儿、苗儿。3.教师将节奏写在黑板上，解决难点。4.将相应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5.节奏训练。6.发声练。1234|5-|5432|1-||啊--------啊--------啦--------啦---------四、授新课。第一课我们的国歌——中华人民共和国国歌教学目标：1.通过学唱《国歌》进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。2.能用庄重、坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心。3.学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。教学过程：一、引入播放《中华人民共和国国歌》，让学生认真聆听，感受其庄严肃穆的气氛。二、学唱国歌1.教师先模唱，学生跟唱，让学生初步感受国歌的旋律和情感。2.教师逐字逐句地教唱歌词，让学生了解歌曲的含义。3.教师弹奏伴奏，学生跟唱，纠正错误，不断练，直到唱好为止。4.学生分组，互相唱和，增强合唱感觉。三、模拟鼓号队的演奏1.教师介绍XXX的演奏形式和乐器。2.教师示范演奏，让学生模仿演奏。3.学生分组演奏，教师指导，纠正错误。四、课堂小结教师对本课所学内容进行总结，让学生再次理解国歌的含义和演唱技巧。五、拓展延伸1.学生自主研究《义勇军进行曲》或其他爱国歌曲，进行演唱。2.学生可以自己编写鼓号队演奏曲目，进行表演。教学内容：秋天的联想教学重点：了解音色和人声的分类。教学过程：一、组织教学：二、导入新课教学。1、老师播放一段秋天的音乐，让学生感受不同乐器的音色特点。2、引导学生思考，什么是音色？为什么不同乐器的声音不同？3、通过课件展示不同乐器的图片，让学生了解乐器的外形和特点。4、引导学生聆听不同人声的演唱，分辨不同的人声类型。三、了解人声的分类。1、介绍人声的分类，如男高音、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音等。2、播放不同人声类型的演唱，让学生听辨并说出人声类型。3、让学生自己尝试模仿不同人声类型的演唱。四、拓展1、让学生自己选择一首秋天相关的歌曲，用不同人声类型进行演唱。2、让学生自己设计一段音乐，用不同乐器的音色进行演奏。五、小结。本次教学旨在激发学生对竖笛的兴趣，并初步掌握基本的持笛、吹笛方法，能够用适中的力度、均衡的气息吹奏短音和连音。具体内容如下：第一课时：教学重点为音色（乐器与人声）的概念与竖笛入门。教学内容包括：1.音乐知识：美好的音色——人声的分类。2.欣赏歌曲：《牧歌》、《在那遥远的地方》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜莺》。教学过程：一、组织教学：二、新课教学：1.自画秋天的色彩：让学生用颜色来描述自己喜欢的秋天，表达自己的感受。2.联想乐器的色彩：通过播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，启发学生把美术表现的秋天色彩，牵引到乐器音色的听辨上，师小结“什么叫音色？”3.听辨乐器的音色：让学生为形容音色的两个形容词“嘹亮”、“清脆”找到合适的乐器（小号和三角铁）。4.人声的美妙：人的歌喉也是一各最为自然的特殊的乐器，它也有着美妙的音色。请同学欣赏纯人声演绎的一首无伴奏合唱《牧歌