9.3《声声慢》同步练习 （含答案）2024-2025学年统编版高中语文必修上册

语文课后巩固测验

题目《声声慢》制作人时长安排40分钟课型巩固练习一、语言文字运用与课内阅读1.下列词语中划线字的注音，全都正确的一项是（）

A.寻寻觅觅（mì）冷冷清清（qīng）乍暖还寒（huán）

B.三杯两盏（zhǎn）最难将息（jiàng）憔悴损（qiáo）

C.凄凄惨惨（qī）梧桐更兼（gēng）细雨（xì）

D.这次第（dì）怎一个愁字了得（liǎo）戚戚（qī）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.凄惨憔悴箫瑟瑞恼金兽

B.梧桐黄昏次第乍暖还寒

C.堆积黄花薄雾独自怎生

D.梧桐憔悴把酒满地黄花3.对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）

A.乍暖还寒时候，最难将息将息：休息，调养

B.满地黄花堆积，憔悴损憔悴损：枯萎凋谢

C.这次第，怎一个愁字了得次第：依次

D.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急敌：抵挡4.下列句子中，划线词的古今意义相同的一项是（）

A.满地黄花堆积，憔悴损

B.这次第，怎一个愁字了得

C.雁过也，正伤心，却是旧时相识

D.守着窗儿，独自怎生得黑5.下列对《声声慢》一词的赏析，不正确的一项是（）

A.开篇连用七组叠字，既写出了词人内心的孤寂、凄凉，又增强了语言的韵律感和音乐美。

B.“乍暖还寒时候，最难将息”，写天气忽暖忽冷，身体难以调养，暗示了词人内心的愁苦。

C.“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，词人借大雁南飞，表达了对故乡的思念和对往昔美好生活的怀念。

D.全词通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发了词人因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦之情，具有浓厚的时代色彩。6.下列各句中，与“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”所用修辞手法不同的一项是（）

A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

C.不以物喜，不以己悲。

D.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。7.下列句子中，划线的成语使用恰当的一项是（）

A.他的演讲深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分强烈。

B.这位老人唯一的儿子正值豆蔻年华，却因盗窃和打架斗殴而被判刑4年。

C.赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。

D.他在晚会上出神入化的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销。8.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

（2）满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？二、情景默写1.《声声慢》一词中，词人通过描写哪些景物来渲染愁情？（至少写出四种）“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这七组叠字有何表达效果？3.“乍暖还寒时候，最难将息”中的“乍暖还寒”有何深层含义？4.“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，词人为什么会认为大雁是“旧时相识”？5.“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”这几句词蕴含了词人怎样的情感？6.赏析“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”一句的妙处。三、课外阅读阅读下面这首词，完成1-8题。

一剪梅・红藕香残玉簟秋

李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A.上阕首句“红藕香残玉簟秋”，通过视觉、嗅觉和触觉的感受，点明了时间已进入深秋。

B.“轻解罗裳，独上兰舟”，这两句写词人因思念丈夫而独自外出，排遣愁绪。

C.“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”，这几句通过词人的想象，表达了对丈夫的思念之情。

D.下阕“花自飘零水自流”一句，兼提落花、流水两个意象，与上阕“红藕香残”“独上兰舟”呼应，进一步渲染了离别之苦。2.下列对词中“雁字回时，月满西楼”的赏析，不正确的一项是（）

A.这两句词描绘了一幅雁归月满的画面，意境优美，富有诗意。

B.“雁字回时”，既写大雁南飞的季节，又暗示了词人对丈夫的思念之情，因为大雁常被用作传递书信的象征。

C.“月满西楼”，点明了时间是夜晚，同时“月满”也象征着团圆，与词人的孤独形成鲜明对比，更衬托出她的思念之苦。

D.这两句词只是单纯地写景，没有蕴含词人的情感。3.词中“一种相思，两处闲愁”表达了怎样的情感？4.“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”这几句词为什么会成为千古名句？5.比较《一剪梅》和《声声慢》两首词在表现手法上的异同。答案解析一、语言文字运用答案：ACD

解析：B项，“最难将息”的“将”应读“jiāng”。A、C、D项加点字注音均正确。答案：BCD

解析：A项，“箫瑟”应为“萧瑟”，“瑞恼金兽”应为“瑞脑金兽”。B、C、D项无错别字。答案：C

解析：“这次第”的“次第”在这里是“光景、状况”的意思，而不是“依次”。答案：C

解析：A项，“黄花”古义指菊花，今义指黄颜色的花；B项，“次第”古义指光景、状况，今义指次序；C项，“伤心”古今义均为“心里非常痛苦”；D项，“怎生”古义是“怎么、怎样”，今义无此用法。答案：C

解析：“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，这里的大雁引发的是词人对往昔生活的回忆和如今孤独身世的伤感，而非对故乡的思念，C项赏析错误。答案：D

解析：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”运用了拟人修辞手法。A项“管弦”代指音乐，运用了借代；B项“烟笼寒水月笼沙”运用了互文；C项“不以物喜，不以己悲”运用了互文；D项“明月不谙离恨苦”运用了拟人，与例句所用修辞手法相同，所以应选D项。答案：D

解析：A项，“居高临下”指处在高处，俯视下面，形容处于有利的地位或傲视他人，是贬义词，用在此处感情色彩不当；B项，“豆蔻年华”指女子十三四岁，不能用来形容男子；C项，“守正不阿”指坚守正道，不阿谀奉迎，用在此处与语境不符；D项，“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界，使用恰当。（1）译文：苦苦寻觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。

（2）译文：园中菊花堆积满地，唯独我因忧伤而憔悴瘦损，如今有谁可以摘取？二、情景默写1.答案：词人通过描写淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨等景物来渲染愁情。例如，“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”，以酒之淡、风之急烘托出内心的愁苦；“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，借大雁引发身世之感和思乡之情；“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”，黄花的憔悴无人怜惜，恰似词人的孤寂；“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，梧桐细雨营造出凄凉氛围，点点滴滴的雨声如愁绪萦绕心头。2.答案：这七组叠字的表达效果有：一是增强了语言的韵律感和音乐美，使词读起来朗朗上口；二是层层递进地表现了词人从动作到身体再到心理的孤寂、凄凉、愁苦的心境，奠定了全词悲苦的情感基调，如“寻寻觅觅”写词人内心有所追寻，却又无所寄托，“冷冷清清”则进一步描绘出周围环境的冷清孤寂，“凄凄惨惨戚戚”更将这种愁苦的情感推向了极致。3.答案：“乍暖还寒”不仅指天气忽暖忽冷，难以适应，更是词人内心复杂情感的写照。此时的词人历经家国变故，身世飘零，心情也如这天气一般起伏不定，难以平静，这种冷暖交织的感觉，象征着她内心的痛苦、迷茫与无奈，也为下文写各种愁绪做了铺垫。4.答案：词人认为大雁是“旧时相识”，可能是因为大雁曾为她传递过丈夫的书信，或是在往昔的岁月里，大雁的出现伴随着某些美好的回忆。如今大雁依旧，而人事已非，丈夫已逝，国家也已破败，大雁的归来反而勾起了她对往昔生活的怀念和如今孤独身世的伤感，所以觉得大雁是“旧时相识”。5.答案：这几句词蕴含了词人多重情感。首先是对时光流逝、容颜老去的感慨，曾经娇艳的黄花如今憔悴枯萎，如同自己的青春不再；其次是对丈夫的深切思念，昔日夫妻恩爱，丈夫可能会为自己采摘黄花，如今却已无人关心；最后是对自己孤独寂寞、无人理解的境遇的悲哀，满地黄菊无人堪摘，自己的心事也无人倾诉，充满了身世之叹和孤独之愁。6.答案：这一句的妙处在于：运用了融情于景的手法，“梧桐”本就象征着凄凉悲伤，“细雨”更增添了忧伤的氛围，两者结合，营造出一种清冷、孤寂、凄凉的意境。“到黄昏、点点滴滴”，用细雨的声音来衬托词人内心的愁绪，仿佛那雨滴不是落在地上，而是滴在词人的心头，使愁情更加具体化、形象化，将词人内心无尽的愁苦表现得细腻而深刻，让读者感同身受。三、课外阅读1.答案：A

解析：“红藕香残玉簟秋”点明的时间是初秋，而非深秋，A项理解错误。2.答案：D

解析：“雁字回时，月满西楼”并非单纯写景，而是通过描绘这样的画面，含蓄地表达了词人对丈夫的思念之情，D项赏析错误。3.答案：这两句词表达了夫妻双方虽然身处两地，但彼此思念之情却是相同的。“一种相思”强调了这种情感的一致性，“两处闲愁”则突出了夫妻双方各自在不同地方因思念而产生的愁苦，将夫妻间心心相印、情牵两处的深情厚谊展现得淋漓尽致，也体现了李清照词情感表达的细腻与真挚。4.答案：这几句词成为千古名句的原因有：一是其语言简洁而生动，“才下眉头，却上心头”以形象的描写，将抽象的愁情具象化，仿佛让读者看到了愁绪在词人心中的萦绕不去；二是情感真挚深切，深刻地表达了词人对丈夫的思念之深、之切、之持久，这种细腻而深刻的情感能够引起读者的强烈共鸣，触动人们内心深处对爱情和思念的感受；三是其艺术手法高超，运用了对比和白描的手法，“才下”与“却上”形成鲜明对比，简洁而有力地表现了愁情的难以消除，同时不加修饰地描绘出这种心理状态，使词句具有很强的感染力和艺术魅力，因此广为流传，成为千古名句。答案：相同点：两首词都运用了借景抒情的表现手法，通过描写自然景物来抒发情感。如《一剪梅》中的“红藕香残玉簟秋”“雁字回时，月满西楼”，《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”等，都是借景来烘托词人的情感。不同点：在情感表达上，《一剪梅》主要表达的是夫妻间的相思之愁，情感相对较为单一、明快；而《声声慢》则抒发了