教师资格证考试综合素质必背知识点

教师资格证考试综合素质必背知识点第一章教育观第一节教育观与素质教育观质教育观质★★全体学生的基本素质为根本目的，以尊质在于它的思想性和时代性 2.素质教育的内涵★★★的教育。 质教育的特点全面性基础性主体性发展性合作性未来性4.素质教育的任务培养学生的身体素质、心理素质和社会素质。第三节素质教育观的运用一、素质教育在实施过程中应避免的误区★★★么都学好；(全面)3.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业；(使学生生动主动和愉快).素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者；(学生主动和民主平的师生关系)多开展课外活动，多上文体课；(教育形式)特别是不要百分制考试；(考试)第二章学生观第一节“人的全面发展”的思想概述谐、充分的发展，还包括人的道德的第二节“以人为本”的学生观生观的概念①学生是教育的对象(客体)可塑性依赖性向师性生是自我教育和发展的主体选择性调控性创造性(主体性的最高表现)自我意识性是发展中的人2.现代学生的基本特点★★①学生是主体性的人②学生是发展性的人③学生是完整性的人④学生是个性化的人(因材施教)3.“以人为本”的学生观★★★识学生：苗助长陵节而施刀切，一锅煮正确——把握“关键期”潜能中的人发展2.学生是独特的人有自身的独特性巨大差异3.学生是独立意义的人 第三节教育公正与学生发展学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则 第三章教师观第一节教师职业概述、教师职业角色发展创造性广延性间接性劳动的主体性和示范性的个体性和劳动成果的群体性 2.新课程倡导的教师观★★★行为观新课程背景下的教师角色(角色观)(1)从教师与学生的关系看，学生学习的促进者(2)从教学与研究的关系看，教育教学的研究者(3)从教学与课程关系看，课程的开发者和建设者(4)从学校与社区的关系看，社区型开放的教师教师教学行为的变化(行为观)(1)在对待师生关系上，强调尊重和赞赏(2)在对待教学关系上，强调帮助和引导(3)在对待自我上，强调反思(4)在与其他教育者的关系上，强调合作第三节教师专业发展、教师专业化的发展的条件★★★养养德素质2.教师专业发展的途径★★自我教育在职教育徒结对教师专业发展阶段阶段关注③生存关注“骤变与适应”关注更新关注学习是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的第二部分教育法律法规第一章教育法律基础第一节教育法律关系一中最重要的法律关系是学生与教师权利和义务的关系也是法律关系的核心是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。第二节教育法律责任★★★行政处分(体制内)；行政处罚(组织、体制外)件，才被认定为教育法律责任主体，要承违法3.行为人主观上有过错(故意、过失)法行为与损害事实之间具有因果关系第三节教育法律救济.教育法律救济的概念及特征途径政复议)。行政救济是教育法律救济的主(2)司法渠道：打官司，由人民法院受理。(3)仲裁渠道(4)调解渠道：司法调解、行政调解、民间调解育申诉制度学生申诉制度到侵害时，依法向主管的行政机关诉的人必须是受教育者或其监护人，被申诉人是学校或教师，三、教育行政复议机关所属的本级人民政府提出申请，受理申请的复查并作出决定的活动。程序(2)受理；(3)审理；(4)决定：复议机关应在复议期限内(自受理之日起60日内)做出决定；(5)执行。其合法权益，依法向人民法院起诉，请求第二章我国主要教育法律法规与教育政策解读第一节《中华人民共和国教育法》解读★★★第八条教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得第五十三条国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的校及其他教育机构，办学经费由举办者第五十八条国家采取优惠措施，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社第七十一条违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨；情节严重育教学秩序或者破坏校舍、场地及其育机构的，由教育行政部门予以撤销；有违法。第十三条县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适年。任职条件。校长由县级人民政府教育行法聘任。上人民有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；动中充分发表意见；工资酬，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪体假；和建议，通过教职工代表大会或者(六)参加进修或者其他方式的培训。律和职业道德，为人师表；学工团结的教育，法制教育以及思想品动；爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。第九条为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育(一)提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；(二)提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；(三)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；(四)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。第二十七条地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地，第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。有的权利的，可以向同级人民政府或者上政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和济困难的、残疾第三十七条禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；示身份证件。人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由助场所，对流浪乞讨等生活无着未他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回。生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福养。成果和荣誉权不受侵犯。学校应当聘任从事法制教育的专职或者兼职教师。学校根据条件可以聘请校外法律辅导员。第十条未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。学校在对学生进行预母或者其他监护人应四条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：(一)旷课、夜不归宿；(二)携带管制刀具；(三)打架斗殴、辱骂他人；(四)强行向他人索要财物；(五)偷窃、故意毁坏财物；(六)参与赌博或者变相赌博；(七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；(九)其他严重违背社会公德的不良行为。中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告校教职员工，教育行政部门、学校应当予以解聘或者辞退；构成犯罪的，依法追究刑事责任。(一)纠集他人结伙滋事，扰乱治安；(二)携带管制刀具，屡教不改；(三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；(四)传播淫秽的读物或者音像制品等；(五)进行淫乱或者色情、卖淫活动；(六)多次偷窃；(七)参与赌博，屡教不改；(八)吸食、注射毒品；(九)其他严重危害社会的行为。其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申教育行政部门批准。立自尊、自律、自强意识，增强辨法犯罪行为的引诱和侵害。正。和生活设施、大(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；预见(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险(十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。(二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；(三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；(四)学生自杀、自伤的；(五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；(六)其他意外因素造成的。(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(四)其他在学校管理职责范围外发生的第一章指导思想和工作方针优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。在优先发展的战略地位。为本作为教育工作的根本要求。创新作为教育发展的强大动力。作为国家基本教育政策。质量作为教育改革发展的核心任务。第二章战略目标和战略主题(四)战略主题。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，(八)巩固提高九年义务教育水平年进城务工人员随迁子女平等接受义务教学考试的办法。天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。务。建立健全义务教育均衡发展保障切实缩小校际差距，着力解决择校问题。实行县(区)域内教师、校长交流制度。义务教育阶段不得(十)减轻中小学生课业负担。以升学各种社会补习机构和教辅市场。加强校外活动场所建思考、动手实践、健身娱乐的时段第三部分体制改革分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。第四部分保障措施第一章加强教师队伍建设德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。(五十二)加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生划，优化队伍结构，提高教师专改。(五十四)提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教条件。关心教师身心健康。落实和完善教师医疗养老等社会保障政策。国家对在农村地区长期从教、贡(五十五)健全教师管理制度。完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。国家制定教师资格中小学教师资格考试和资格认定，县级教育行政部门按规定履行中小学教师的招聘录用、职务(职称)评培训和考核等管理职能。行倾斜政策。制定幼儿园教师配备标准。建立统一的中小学教师职务(职称)系列，在中小学设置正高级教师职务(职称)。探索在职业学校设置正高级教师职务(职称)。制定高等学校编制标准。加强学校岗位管理，创新聘用方式，规范用人行为，完第二章推进依法治教本场所第三章教师的权利和义务第一节教师的权利与义务科学研究权管理学生权获取报酬权民主管理权训权第三节教师违法行为的预防一、教师违法行为的主要类型★★★最主要的权利(1)侵犯学生受教育机会的平等权(2)侵犯学生的入学权(3)侵犯学生参加考试的权利(4)随意开除学生。身权(1)侵犯学生的生命权、身体权和健康权；(体罚)(2)侵犯学生的姓名肖像权、名誉荣誉权；(3)侵犯学生的人格尊严权；(体罚、侮辱)(4)侵犯学生的人身自由权；(非法拘禁、限制学生)(5)侵犯学生的隐私权；(6)性侵害。权学生财物、非法没收学生物品、乱摊派、乱罚款、强制交班费等学生的著作权人损害的行为。程等等。(2)体罚学生，经教育不改的。(3)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。第四章学生权利保护第一节学生基本权利★★教育活动并使用教育资源的权利给予的物质帮助的权利评价并获得相应资格证书的权利、法规规定的其他权利(义务教育阶段学生的特殊权利：免试入学、免费上学、就近入学)第二节学生权利保护★★★校保护社会保护司法保护第三部分教师职业道德规范第一章教师职业道德第一节教师职业道德★★★特点：用的针对性(基本特点)的双重性的全面性的多样性的高层次性的自觉性(显著标志)影响的广泛性和深远性 良心教师公正教师荣誉教师幸福教师人格 我、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。树立远大的职业道德理想(志)(本质)掌握正确的职业道德知识(知)(首要环节和最初阶段)陶冶真诚的职业道德情感(情)磨练坚强的职业道德意志(意)(衡量道德素质高低的标志)确立坚定的职业道德信念(信)(核心问题)养成良好的职业道德行为习惯(行)(最终目的) (1)全面贯彻国家的教育方针；(2)自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；(3)不得有违背党和国家方针政策的言行——教师职业的本质要求(1)对工作高度负责；(2)认真备课上课；(3)认真批改作业；(4)认真辅导学生；(5)不得敷衍塞责。灵魂(1)关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生；，做学生的良师益友；关心学生健康，维护学生权益；(4)不讽刺、挖苦、歧视学生(心罚)，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人——教师的天职(1)要求教师遵循教育规律，实施素质教育；(2)循循善诱，诲人不倦，因材施教；(4)不以分数作为评价学生的唯一标准。教师职业的内在要求(1)坚守高尚情操，知荣明耻；(2)严于律己，以身作则；(3)衣着得体，语言规范，举止文明；(4)关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；(5)作风正派，廉洁奉公；(6)自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。习——教师专业发展的不竭动力，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。(严谨治学) “关爱学生是心里的东西，所以叫灵魂” 工作的要求：(1)坚持育人为本，德育为先的目标导向。(2)注重公平，面向班集体每一个学生。(3)关心学生的全面发展。(4)建立平等互信的师生关系。(5)建立、完善班级管理制度。(6)鼓励学生参加班级活动和社会实践活动。第二章教师职业行为第三节教师教育活动中需要处理的几大关系★★★长、同事、教育管理者的关系、正确处理与学生的关系出发点和归宿为：社会关系、教育关系、心理关系、伦理关系(2)师生在人格上是平等的关系，(3)师生在社会道德上是互相促进的关系。我国新型师生关系(理想师生关系)的特点公正公平、保护、杜绝伤害、正确处理与家长的关系师责任与义务的对象三、正确处理与同事的关系离不开集体，集体教育活动又通过每一位老师的劳动实现这种管理与被管理的关系不意味地位的不关系的职业行为准则：尊重、支持第四部分文化素养第一章历史文化素养第一节中国历史，尧舜禹相传；，东周分两段；国，一统秦两汉；，二晋前后沿；唐五代传；皇朝至此完。第二节世界历史★★★第二章科学文化素养第一节中国科技发展成就一、中国古代的科学技术发展★★★守敬路二、中国近现代的科技发展技术★★★素(1965年)第二节西方科技发展成就★★★正确的是——直角三角形的两个锐角都是45度(数学)第三节当代科技发展★★第四节科学常识与科普读物、科学常识★★