08 高考作文如何写好开头段精准突破-2024年高考语文作文

08高考作文如何写好开头段精准突破-2024年高考语文作文【2024高考二轮复习】

2024高考二轮复习作文冲刺

高考作文如何写好开头语段

精准突破

2024高考作文精彩开头示例

01

开篇:故事，无非遣词造句，起承转合。然而一旦注入人的色彩，往往能抵达人心，能触动智慧开关，还能攸关命运成长，能微缩出民族发展。听一个好故事，有时不需亲见主角，也能感受到主角的光辉。(排比句式)

结尾:所以，故事不只是遣词造句、起承转合，更有结尾:人心相通、力量相传。故事是人的故事，纵故人不见，其试想这样一个场景;即使故事被埋进土里，日事仍照人。渐衰朽，只要有人路过试着一读，它就会生出一股力量跟着他走。

2023高考新高考1卷“好故事有力量"满分作文《故人不见，其事照人》

02

开篇:我们的国度，从不稀缺故事。金声玉振的，凛然千秋的，跌宕离奇的，香艳温软的，夺人眼球的，撩拨心弦的，都不缺。

好的故事也不少。在金石竹帛，在朝堂庙殿;也在口耳相传，在乡间民巷，在时间深深处，在记忆柔波里。(排比句式)

结尾:这是我的“好故事”，也可能重叠了一些70后80后的“好故事"。真的谢谢你，听我讲故事。

——2023年新高考I卷作文“好故事有力量”《返回故事的原乡》

03

开篇:“周围的世界有时太嘈杂”，这种“嘈杂"来自何方可能来自突发事件，我们不及旋踵;可能来自日常琐事，我们饱受干扰;可能来自前路未知，我们内耗纠结。(设问句:排比句式)

结尾:每临大事有静气，不信今时无古贤。吾辈青年，需勇于争取并守护一片属于自己的静地，沉淀自我。即使前路苦乐参半，那看似失去的喧闹，都将以成长的方式归来。

——2023年新高考Ⅱ卷作文“安静一下不被打扰”《每临大事有静气，不信今时无古贤)

04

开篇:时光悠远，天地长新。逆时针回望往昔，面对时间，人们深感无奈。你看，古人治学即使惜时如金，皓首也难以穷尽一经;古人出行，“适千里者，三月聚粮".…..顺时针凝视当下，科技日新月异，尤其是信息社会、人工智能时代，人们能更好、更精准地掌握时间，人类开始向时间宣战，试图掌控时间。(正反对比)

结尾:昂山素季说:“我们并不缺少科技，但我们缺乏内心温暖的情怀。”但愿不要一语成谶。科技发展，是为了美好生活。唯有脚步为马，情怀为舟，一张一弛，才能使人生既充满劳绩，又诗意栖居。(引用名言)

——2023年全国甲卷作文“技术发展·掌控时间·时间仆人"《脚步为马，情怀为舟》

05

开篇:“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明。”这道理并不玄奥，但恰若大道中正，是普行于全人类的。一个真正有格局的人，深深懂得“大家好才是真的好"。个胸襟不宽广的人，才一心想着“只要我过得比你好”。(引用名言或俗语)

结尾:多点灯，多铺路，少拆台，少挡路。别人走得顺畅，你也行得坦荡。

——2023年全国乙卷作文“不吹灭别人的灯，不阻挡别人的路"《点一盏灯，照人照己》

写好作文开头技法归纳

好的开始是成功的一半。高考作文中，精彩的开头是凤头，可以吸引评卷人的目光，激发阅读者的兴趣。作文的开头需注意两点：一是语言简洁，切勿烦琐冗长，拖泥带水；二是快速入题，观点清晰，切勿含糊不清，故弄玄虚。常见的作文开头方法有以下八种：

方法一：概述材料，直接入题

破题式开头是议论文最简洁、最鲜明，同时也是操作性最强的开头方式。以哲理性的语言旗帜鲜明地阐述自己的观点，给人以雄辩的力量和思想的震撼；或对标题和相关概念的意义加以解释和阐述，表明自己的观点。

示例能续航真好！人生没有倒带，就好比一帧一帧的时间不可回流。我们沿着时代的车辙，也延续出我们的人生轨迹。年轻的我们，要努力让自己的人生和所处的时代，存蓄动力，接续美好。(2023年北京卷作文《续航》)

点评开门见山，切题准确。这种直截了当的切题方法受到阅卷者的青睐。

方法二：引用名言，彰显底蕴

开头直接引用或化用名言警句、经典诗文、俗语等，将其作为全文的中心论点或以此引出论点。这样既可以增加文章的文化内涵，彰显作者的文学底蕴，还可以增强文章的抒彩，从而起到先声夺人、文采飞扬的艺术效果。

示例“观今宜鉴古，无古不成今。”《增广贤文》如是说。一个个好的故事，流芳千古；一段段千古佳话，浸泡成一杯杯陈年香茗，历久弥香。它们或增进交流，引人共鸣，点亮智慧明灯；或改变命运，展现形象，激励继续前行。顶立于新时代浪尖的昭昭吾辈，更当细品这故事的香茗，汲取力量，奋然前行。(2023年全国新课标Ⅰ卷作文《品故事香茗，获力量前行》)

点评开篇恰当引用《增广贤文》的句子，生动形象地表明“品故事香茗，获力量前行"这个主题，增强了文章的诗情画意。

方法三：起兴类比，引人入胜

“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”这里所说的“他物"并非与要写之物无关，相反，两者之间应该有着密切的逻辑关系。这类文章的开头，作者常常从自然界中的万事万物写起，花鸟鱼虫、飞禽走兽，无所不包，化理为形，化虚为实，用形象包蕴思想，同时大于思想，读来使人口舌生香，回味无穷。

示例黄河之水天上来，使草木生长，五谷丰盈，中华儿女由此得到延续生命的外部条件。而文化的传承、进步与创新，塑造了中国人敦厚温良的精神世界。这一切，都离不开人们对学习的重视。学无止境，学思相辅，学而履之，创造了神州大地上无数的文化硕果。(2022年北京卷作文《学习今说》)

点评由黄河水对中华儿女的作用起兴，引出文化的传承对中国人精神的作用，进而指出学习的重要性。

方法四：反弹琵琶，柳暗花明

考生要论证的观点与传统的、一般人的观点相对或相反，而这些观点从某个角度来说并没有错。为了不引起读者的误解，作文开头可以先肯定传统的、一般人的观点，然后从“反向”提出自己的观点。这是一种“反弹琵琶"的开头方法，开场圆满，滴水不漏。

示例武侠小说有言：“天下武功，唯快不破。”“快”，折射出的是侠士对武学境界的热切向往。时至今日，“快”已经成为一种人们乐于追求、致力升级的生活状态。然而，时代可以“快"发展，社会可以“快”进步，技术可以“快"更新，人生的节奏却不能太快，生活的步伐不能太快，生命的进程不能太快。(2023年全国甲卷作文《享受“快时代”，拒绝“快生活"》)

点评开头以武侠小说名言为引子，肯定“快时代”。接着“反弹琵琶”，提出自己的独到见解，拒绝“快生活”。一正一反，深入浅出，富有说服力。

方法五：整句入题，先声夺人

开头以对偶句、排比句等形式议论点题、抒发情感，既能凸显文章的文采，又能增强文章凌厉的气势，达到先声夺人的效果。这已成为近几年高考高分作文中的常见手法。

示例好故事如酒，或芳香，或浓烈，因为真实，它变得醇厚；好故事如歌，或高昂，或低沉，因为动听，它变得悦耳；好故事如画，或明丽，或素雅，因为多彩，它变得美丽。(2023年全国新课标Ⅰ卷作文《传承好故事》)

点评开头句式结构整齐。不仅意象丰富，文采斐然，而且形成强大的气势，有力地突出了“好故事"的作用，与标题内涵相照应。

方法六：发问质疑，发人深思

文章一开篇便提出疑问或设置悬念，点燃读者的阅读热情，造成一种新奇感，一步步引导读者更深入地思考，给人一种欲罢不能之感。

示例时代浪潮之中，青年如一叶叶轻舟，正扬起理想之帆，欲奔赴远方，然而现实与时代向青年们发出叩问——何以远航？驶向何方？(2023年上海卷作文《时代千帆竞发，青年奋楫起航》)

点评文章开头巧妙设喻，点明青年心怀理想、欲追逐理想，顺势提出“何以远航？驶向何方？”的问题，引出下文，发人深思。

方法七：形象设喻，妙语成金

比喻，可以将抽象化为形象，将深奥化为浅显，将复杂化为简明，引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言富有感染力。运用比喻的修辞手法开头，先要明确文章需要表现本体的何种特点，然后根据这一特点展开联想和想象，寻找一个和本体相似而又完全不同类的事物作为喻体，喻体最好是大家比较熟悉的事物。

示例如果说人的一生是一场旷日持久的伟大远航，风华正茂的青少年时期是启航一刻，那么我等青年，方值青春，正是人生航程劈波斩浪的奔腾时刻！新入航线，天高风顺，岂不美哉？不过，所谓“靡不有初，鲜克有终”，在长远的航线之中，只有不断为青春续航，才能真正行稳致远。(2023年北京卷作文《续航》)

点评文章以生动形象的比喻句开篇，用“伟大远航”比喻“人的一生”，用“启航一刻”比喻“青少年时期”，用“奔腾时刻”比喻“青年"时期。语句充满哲理，意蕴深刻。开门见山，紧扣文题，亮明观点。

方法八：轻奢排比，归纳观点

事例论据比较多时，不妨在文章开头，先罗列一些事例论据，然后在此基础上得出文章的中心论点。这种开头方式，事例详尽，旁征博引，开门见山，很有说服力。

示例透过历史长镜头端详：哥伦布远航，帆影幢幢；古丝绸之路，驼铃声声；鉴真东渡，烟波浩渺……一部人类发展史，就是一部多元文明共生并进的历史。魏紫姚黄，姹紫嫣红，各有千秋，世界文明异彩纷呈，春色满园。(2023年全国乙卷作文《一枝独放不是春，和谐共赢春满园》)

点评先用工整的文句，排列出一系列论据，然后在论据的基础上，得出文章的中心。既开门见山地表达了观点，又论据先出，富有说服力。

强化训练

【2024届高三湖南师大附中月考六】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

巧言令色，鲜矣仁!——《论语》

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——中国俗语

当下，关于“话术”的讨论愈渐丰富多彩。对此，你有什么感悟和思考请结合材料与生活实际，写一篇文章，谈谈你的看法。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字

综合运用以下方法中的某一种或几种，写一段作文开头。

概述材料法明示观点法引用名言法诠释概念法发问质疑法

背景交代法形象设喻法让步说理法轻奢排比法

开篇示例

孔子认为，巧言令色者，难出仁者。还有人主张多讲“良言"不说“恶语”，这大概就是古仁人们为“话术"提供的实践指南。(概述材料法)

言语是人与人之间的纽带。有人满嘴的“巧言”，有人出口即“恶语"有人诚心讲“良言”。显然，会讲良言是更高层次的“话术"（概述材料法明示观点法)

我们该讲什么样的话语我们该修炼怎样的话术这是一门学问，也是一种艺术。(发问质疑法)

巧言伪饰虚假，恶语刺伤人心，良言令人愉悦或从中受益，你愿意听哪一种(发问质疑法)

做人有度，处事有道，说话有术。学会说话，是一门学问，是种智慧，是一股力量。(轻奢排比法)

人属于社会，注定与人交往。修炼高超的话术，对人际关系，对事态发展，可能有四两拨千斤之效。(明示观点法)

一个人满口“巧言”，你会多留个心眼;一个人出口“恶语"你唯恐避之不及。将心比心，换位思考，我们该如何打自己的话术答案其实不言自明——会说“良言”，多说“良言"。(明示观点法）

古人云:已所不欲勿施于人。我们不喜欢“巧言”，很反感“恶语”，我们就要做到少说“巧言”，不出“恶语”，努力献出自己的一番“良言”(引用名言法明示观点法)

人不是社会的绝缘体，而一言一语连接着彼此。巧言使人如闻迷药，恶语让人如坠冰窖，而良言让人如沐春风。(形象设喻法轻奢排比法)

一颗好心抵得过万两黄金。"而一番“金玉良言莎士比亚说:也胜过万千话语。与人交往，就应多说良言，不说巧言与恶语。(引用名言法明示观点法)

有人曾借用一句话评价鲁迅:眼孔极冷，心肠极热。鲁迅先生从不“巧言令色”，而是用自己的赤诚，为他的时代，他的人民，道出了一番又一番“良言"(引用名言法)

有人说，这个时代理性还是奢侈品，我们听过太多暴戾的“恶语”，我们也听过不少虚浮的“巧言"而裨益人生的“良言”似乎挺稀缺。(背景交代法)

事实上，秉持一番真心诚意，不卑不亢，不偏不倚，道出发自内心而有见地的“良言”，也不少那么难。授人玫瑰，手留余香，何其美好

当今社会，人的交往圈子成倍扩大，人与人之间关系复杂，人与社会的关职紧密，我们该修炼什么样的“话术”(背景交代法，发问质疑法）

古人云:行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。生活交往中，我们说出一句良言、忠言、善言，不也内心舒坦无愧怍(引用名言法发问质疑法)

老子说:信言不美，美言不信。意思是说，真实的话不华，华丽的话不真实。在我看来，华而不实的话，就是“巧言”，实在受用的话，就是“良言”。与人交往，就要少说“巧言”，多说“良言”。(引用名言法明示观点法)

电影《奇迹男孩》有一句经典台词:善良一点，因为每个人都在和人生苦战。是的，我们何必带着恶意，口出“恶语”，六月犹寒伤人心我们何妨满怀善意，献出“良言”，春风化雨暖人心(引用名言法，发问质疑法)

会说“巧言"者，或许也能在生活中左右逢源。口出“恶语”者可能也被当个性英雄来膜拜。但千万不要去效仿，去追随。多说“良言"吧，于已表达诚心实意，于人恰若暖阳春雨。(让步说理法)

2.阅读下面的材料，完成题目。

夫美不自美，因人而彰。——柳宗元

美并不是事物本身的一种性质，它只存在于观赏者的心里，每一个人心里见出一种不同的美。——休谟

在有的人眼中，卢浮宫不美也不丑，或者是丑的。——狄德罗

美是物和你，客观的存在，加上审美的眼睛，才能看到美的存在。——朱光潜

各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通

汉字“美”由“羊"和“大”组成，有味道鲜美的含义，由此而引申出其他“美"的含义。美是什么？答案是丰富多彩的。从上述材料中，你得到了什么启示？

结合材料内容及含意，拟写标题，并写出开头段。

【答案】(示例1)标题：心怀包容之美，一起面向未来

开头段：自古至今，美是人类永恒的追求。人们对美也有不同的认识：有人认为，美是落日时分大海的风景之美；有人认为，美是由内而外展现出的心灵之美；有人认为，美是外表光鲜亮丽的外貌之美……美被赋予了多元的含义。我认为美应该是一种包容之美。

(示例2)标题：观多彩世界，爱多元之美

开头段：既赏松柏的苍劲，也爱野花的馨香；既赞奔腾的长江，也颂涓涓的溪流；既叹展翅高飞的鹰，也慕檐头低语的燕……我观多彩世界，我爱多元之美！

【解析】这是一道多材料作文。你可以选择其中之一来立论，这样选择的好处在于能够讲透一个论点。当然，也可以通盘而论，但不能平均用墨，一定要有所侧重，这样才能主题鲜明。从理论上讲，材料中每个论断(选择其一)都可以作为写作者的中心立意，只要有理有据，集中笔墨写好就行。

3.阅读下面的材料，完成题目。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句，根据诗歌的创作背景和内容语境，对这两句诗的理解应该是刘禹锡以“沉舟"病树”比喻自己，倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，抒发了自己对岁月流逝、人事变迁的感叹。但后代许多学者把着眼点放在“千帆过"和“万木春”这两个短语上，把这两句诗解读为含有新事物必将取代旧事物的人生哲理，从而具有激励人生奋进的作用。几名学生就此展开了争论。

甲：读古诗还是要尊重当时的创作背景、诗人自身的遭遇，以及原诗的主题，不能歪曲原意来解读。

乙：这样翻新出奇，读出新意，读出积极的精神，让人从中受到启发和教益，得到激励和鼓舞，有什么不好？

丙：这样解读篡改了古诗词的原意，误导了后人对传统文化的理解。我们应该维护古诗词的原汁原味。

丁：古为今用，化腐朽为神奇，才能使古老的文化在新时代焕发出灿烂的光辉。

结合材料内容及含意，拟写标题，并写出开头段。

【答案】(示例)标题：古为今用翻新意，与时俱进焕生机

开头段：优秀文化通古今，经典诗句启未来。对于古诗词，是正解好，还是新解妙，几名同学各执一词。我认为，贴近时代和生活，化腐朽为神奇，读出新意，更有利于古诗词的传承。

【解析】材料的核心问题是如何解读“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"两句诗。试题设置的写作情境包括三部分：一是根据诗歌创作背景和内容语境得出的正解，二是后代许多学者读出的富有人生哲理的新解，三是几名学生关于正解与新解的争论。前两部分是审题的基础，第三部分是立意的关键。本题实质是讨论如何理解和传承古典诗词，考生写作时，要抓住几名学生的观点和理由来确定立意。

试题提供了三种立意角度，一种是站在甲生和丙生尊重原诗主题的角度；一种是站在乙生和丁