《景观设计基础》课程教学大纲

PAGEPAGE6《景观设计基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称景观设计基础课程编号40课程性质必修课课程类别核心课程开课单位环境设计教研室授课学期第4学期学分/学时3/48课内学时48理论授课24上机学时0课内实践24实验学时0课外学时0适用专业环境设计是否双语否先修课程创新设计思维、环境艺术设计原理、设计基础、世界建筑与环境设计发展史后续课程植物配置与造景、附属绿地景观设计、城市广场景观设计、城市公园景观设计、风景区规划设计二、课程简介《景观设计基础》是环境设计专业的核心课，为理论性较强的一门课程。本课程对景观设计的内涵、景观设计的构成要素进行理论讲授，培养学生了解景观设计的基本概念、原则和方法，掌握小型景观空间设计的基本技能，全面考核学生对景观空间的掌握、运用、分析问题、解决问题能力，使学生具备景观方案设计能力。通过学习《景观设计基础》课程，学生可以了解景观设计的理论知识和实践技能，为进一步学习景观设计专业课程打下基础。同时，该课程还可以帮助学生提高审美水平、创新能力和团队协作能力，为未来的职业发展做好准备。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.理解景观设计的构成要素，掌握地形、植物、水体、道路、铺装、构筑物各要素的具体指代以及综合利用。理解景观空间的组成要素，自然式景观空间、规则式景观空间、混合式景观空间三种不同形式。课程目标2.掌握景观设计方案的程序与方法，具备有深化方案的能力与设计效果的表现技能。掌握小型景观空间设计的技巧，能熟练地进行方案构思与相关设计图纸的表现。课程目标3.培养学生的文化自信和民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和环保意识。培养学生的团队合作精神和职业道德，树立正确的价值观和人生观。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1对应（二）业务方面：1-知识2-问题分析3-设计/开发解决方案12-终身学习1-知识2-问题分析3-设计/开发解决方案12-终身学习课程目标2对应（二）业务方面：1-知识2-问题分析3-设计/开发解决方案4-使用现代工具6-工程与社会7-环境和可持续发展10-沟通11-项目管理1-知识2-问题分析3-设计/开发解决方案4-使用现代工具6-工程与社会7-环境和可持续发展10-沟通11-项目管理课程目标3对应（一）思想政治和德育方面四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元景观设计的内涵（学时数：4学时）1.课程主要内容景观的内涵以及景观的类型；景观的功能；中西方园林比较及现代园林的特征。2.重点和难点（1）重点：景观设计的类型和特征。（2）难点：中国古典园林的意境美和特征，中西方园林比较。3.教学方法（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明景观设计的内涵，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；（2）通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力。4.学生学习预期成果通过本单元的学习，使学生对景观设计的基础概念与发展历程有了初步了解，掌握中西方园林的特点比较，具备一定的理论知识，为后续的学习打下了坚实的基础。5.支撑课程目标课程目标1第二单元景观设计的构成要素（学时数：24学时）1.课程主要内容地形设计的作用及常用的地形类型及效果；介绍植物的类型，植物在景观空间中的作用，常见的植物种植方式；水体在景观空间中起到的作用，主要介绍了水池（湖）、喷泉、瀑布；建筑在景观空间中起到的作用，主要介绍了游憩性建筑与标志性建筑；园路的设计应注意形式、路网、等级，景观空间中铺装的类型、以及铺装设计要点。2.重点和难点（1）重点：景观设计元素的设计。（2）难点：景观设计要素的作用。3.教学方法（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明各设计要素的作用，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；（2）通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；（3）通过小组合作学习，发展学生的合作能力和课程设计能力；（4）通过课堂汇报和课堂辩论，强化知识应用意识，发展学生的教学能力和反思能力。4.学生学习预期成果通过本单元课程学习，使学生了解各个景观设计要素在空间组织中起到的作用，能够利用多种景观要素完成空间组合。使学生在掌握基本知识理论的同时培养关注热点前沿及自主深入学习的能力。5.支撑课程目标课程目标2、3第三单元景观空间的构成（学时数：20学时）1.课程主要内容小型景观设计中设计理念的生成方法，各种人工形态与自然形态在设计过程中形态转化与形态推导的过程与原则。2.重点和难点（1）重点：景观空间从概念到形式的过程。（2）难点：景观空间的内涵和外延。3.教学方法（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明景观空间组合的基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；（2）通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；（3）通过小组合作学习，发展学生的合作能力和课程设计能力；（4）通过课堂汇报和课堂辩论，强化知识应用意识，发展学生的教学能力和反思能力。4.学生学习预期成果通过本单元课程学习，使学生了解从设计概念到最终效果呈现的整个过程，掌握景观设计的设计思路、创新理念、实施方法，能够完成小型景观空间的总平面设计。使学生在掌握基本知识理论的同时培养因地制宜及自主深入学习的能力。5.支撑课程目标课程目标2、3（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排课内课外学时比例第一单元景观设计的内涵讲授法、课堂汇报课程目标141:1第二单元景观设计的构成要素讲授法、专题研讨、课堂汇报、案例教学课程目标2、3241:1第三单元景观空间的构成讲授法、案例教学、实地调研、课堂汇报课程目标2、3201:1合计48五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩30%作业（百分制）60本门课程5次作业，主要考核景观设计要素的作用及类型等内容。作业评分的具体标准：作业严格按景观元素原理、方法、内容等要求及时完成；积极参与讨论区讨论并能提出自己的创新性观点，没有作业抄袭情况。目标分值=0.6*作业平均成绩测验（百分制）30考核内容：中西方园林比较评价细则：完成中西方园林比较案例分析，分析准确，详略得当。目标分值=0.3*作业平均成绩课堂表现（百分制）10考核内容及评价细则：基本概念清晰，解决问题方案的合理程度。参与课堂交流，能回答教师和同学的问题。目标分值=0.1*作业平均成绩实践成绩20%实验（百分制）40考核内容：现场调研评价细则：采用提交调研报告形式考核，协作意识与积极认真的工作态度，对基本概念清晰，积极参与调研，对景观类型分类与评价正确、合理，能提出一些创新性的规划设想与解决方案，具有主动学习和思辨的能力。目标分值=0.4*作业平均成绩专题设计（百分制）60考核内容：小型景观空间从概念到具体平面设计评价细则：概念引出合理，平面布局规整，满足功能要求。目标分值=0.6*作业平均成绩期末考试50%知识40考核内容：小型景观空间规划设计考试题型：小型景观空间规划设计方案评价细则：掌握景观设计理念引出的方法，能够合理进行功能区划分。掌握景观设计各要素作用和基本类型。能力30综合应用20创新10（二）课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标第一单元…1-1中西方园林比较分析测验课程目标1第二单元…2-1地形的作用和类型2-2水体的作用和类型2-3建筑的作用和类型2-4植物的作用和类型2-5道路的作用和类型作业，专题设计，期末考试课程目标2、3第三单元…3-1概念引出3-2平面布局作业，实验，期末考试课程目标2、3六、使用教材、相关推荐书目及课程资源（一）使用教材公伟