课题申报书：马克思主义理论视域下享乐伦理的批判与建构研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。马克思主义理论视域下享乐伦理的批判与建构研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前社会，享乐主义思想在部分人群中蔓延，影响了社会主义核心价值观的传播和践行。马克思主义理论为分析享乐伦理提供了科学的方法论，有助于揭示享乐主义的本质及其危害。选题意义研究马克思主义理论视域下享乐伦理的批判与建构，有助于深化对马克思主义伦理学的理解，为社会主义核心价值观的培育和践行提供理论支持。同时，也有助于引导人们树立正确的价值观，抵制享乐主义思想的侵蚀。研究价值本课题的研究具有理论价值和实践价值。理论价值在于丰富和发展马克思主义伦理学，为我国伦理学的研究提供新的视角和方法。实践价值在于为社会主义核心价值观的传播和践行提供理论指导，促进社会和谐稳定。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）揭示享乐主义的本质及其危害。（2）分析马克思主义理论对享乐伦理的批判。（3）探讨享乐伦理的建构路径。研究对象享乐主义、马克思主义伦理学、社会主义核心价值观。研究内容（1）享乐主义的起源、发展及其在我国的表现。（2）马克思主义伦理学的基本原理及其对享乐主义的批判。（3）社会主义核心价值观的内涵及其与享乐主义的对立。（4）享乐伦理的建构路径及其在我国的应用。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题将遵循“文献综述-理论分析-实证研究-对策建议”的研究思路，首先对相关文献进行梳理，然后运用马克思主义伦理学的基本原理对享乐主义进行批判，接着分析社会主义核心价值观与享乐主义的对立，最后提出享乐伦理的建构路径。研究方法本课题将采用文献研究法、理论分析法、实证研究法等方法。文献研究法用于梳理相关文献，理论分析法用于揭示享乐主义的本质及其危害，实证研究法用于分析社会主义核心价值观与享乐主义的对立，并提出享乐伦理的建构路径。创新之处本课题的创新之处在于：一是将马克思主义伦理学的基本原理与我国实际相结合，分析享乐主义在我国的表现及其危害；二是从社会主义核心价值观的角度出发，探讨享乐伦理的建构路径，为社会主义核心价值观的传播和践行提供理论支持。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础包括：一是马克思主义伦理学的基本原理；二是我国社会主义核心价值观的内涵；三是国内外关于享乐主义的研究成果。保障条件本课题的保障条件包括：一是课题组成员具备扎实的马克思主义理论功底和伦理学专业知识；二是课题组成员具备丰富的实证研究经验；三是课题组成员具备良好的团队合作精神。研究步骤（1）第一阶段：文献综述，梳理相关文献，了解享乐主义在我国的表现及其危害。（2）第二阶段：理论分析，运用马克思主义伦理学的基本原理对享乐主义进行批判。（3）第三阶段：实证研究，分析社会主义核心价值观与享乐主义的对立，并提出享乐伦理的建构路径。（4）第四阶段：撰写研究报告，总结研究成果，提出对策建议。（课题设计论证共1241字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状