课题申报书：教育数字化转型视域下高校教师数字素养提升路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《教育数字化转型视域下高校教师数字素养提升路径研究》课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义（一）研究现状述评随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着前所未有的变革，数字化转型已成为全球教育发展的趋势。在这一背景下，高校教师的数字素养提升成为教育改革的关键。国内外学者对这一课题进行了广泛的研究，主要集中在以下几个方面：数字素养的定义与内涵：学者们对数字素养的概念进行了界定，认为数字素养包括信息素养、媒体素养、技术素养等多个方面，是教师适应信息化教学环境的基本能力。高校教师数字素养现状分析：研究表明，我国高校教师在数字素养方面存在一定的不足，如信息检索能力、多媒体教学能力、在线教学平台使用能力等方面有待提高。数字素养提升路径研究：国内外学者针对高校教师数字素养提升提出了多种路径，如加强培训、建立评价体系、开展信息化教学实践等。（二）选题的价值和意义理论价值：本课题的研究有助于丰富和完善数字素养的理论体系，为高校教师数字素养提升提供理论支撑。实践价值：本课题的研究成果将为高校教师数字素养提升提供有效的路径和方法，促进高校教育质量的提高。政策价值：本课题的研究将为教育行政部门制定相关政策提供参考，推动我国教育数字化转型的进程。二、预期目标（1000字以内）本课题的预期目标如下：明确高校教师数字素养的内涵和评价指标体系。分析高校教师数字素养的现状和问题。提出高校教师数字素养提升的有效路径和方法。形成一套具有可操作性的高校教师数字素养提升方案。推动高校教师数字素养提升的实践应用，提高高校教育质量。三、主要研究内容（2000字以内）本课题的主要研究内容如下：高校教师数字素养的内涵和评价指标体系研究。高校教师数字素养现状调查与分析。高校教师数字素养提升路径与方法研究。高校教师数字素养提升方案设计。高校教师数字素养提升实践应用研究。四、拟突破的重点和难点（1000字以内）（一）重点高校教师数字素养的内涵和评价指标体系研究。高校教师数字素养现状调查与分析。高校教师数字素养提升路径与方法研究。（二）难点如何构建科学合理的高校教师数字素养评价指标体系。如何有效开展高校教师数字素养现状调查。如何提出具有针对性和可操作性的高校教师数字素养提升路径和方法。五、研究方法、技术路线（1000字以内）（一）研究方法文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解高校教师数字素养研究的现状和发展趋势。调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解高校教师数字素养的现状和需求。案例研究法：通过分析典型案例，总结高校教师数字素养提升的成功经验和做法。实验研究法：通过设计实验方案，验证高校教师数字素养提升路径和方法的有效性。（二）技术路线确定研究目标和内容。查阅相关文献，了解研究现状。设计调查问卷和访谈提纲。开展问卷调查和访谈，收集数据。分析数据，得出结论。提出高校教师数字素养提升路径和方法。设计高校教师数字素养提升方案。开展实践应用研究，验证方案的有效性。六、实施计划和进度安排（1000字以内）（一）实施计划成立课题组，明确分工。查阅相关文献，了解研究现状。设计调查问卷和访谈提纲。开展问卷调查和访谈，收集数据。分析数据，得出结论。提出高校教师数字素养提升路径和方法。设计高校教师数字素养提升方案。开展实践应用研究，验证方案的有效性。（二）进度安排第一阶段（1-3个月）：成立课题组，查阅文献，设计调查问卷和访谈提纲。第二阶段（4-6个月）：开展问卷调查和访谈，收集数据，分析数据，得出结论。第三阶段（7-9个月）：提出高校教师数字素养提升路径和方法，设计高校教师数字素养提升方案。第四阶段（10-12个月）：开展实践应用研究，验证方案的有效性。七、主要特色和创新点（1000字以内）（一）主要特色本课题以教育数字化转型为背景，关注高校教师数字素养提升，具有时代性和前瞻性。本课题采用多种研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性。本课题提出的高校教师数字素养提升路径和方法具有针对性和可操作性。（二）创新点构建了一套科学合理的高校教师数字素养评价指标体系。提出了一种基于实践的高校教师数字素养提升路径和方法。设计了一套具有可操作性的高校教师数字素养提升方案。通过实践应用研究，验证了方案的有效性，为高校教师数字素养提升提供了有力支持。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献