2024秋七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it 3a-4d教学实录 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit3a-4d教学实录（新版）人教新目标版一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit3a-4d

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习StarterUnit3Whatcolorisit的3a-4d部分，内容包括颜色单词的学习和运用，以及询问物品颜色的句型。通过本节课的学习，使学生能够掌握颜色单词，并能用英语询问和描述物品的颜色。二、教学目标

1.让学生掌握颜色单词的基本概念，并能准确使用这些单词描述物品颜色。

2.培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高听说技能。

3.引导学生通过观察和描述，提高对周围环境的关注度和表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是学习颜色单词以及如何用英语询问和描述物品的颜色。具体内容包括：

-学习颜色单词：red,yellow,blue,green,white,black,purple,pink,orange,brown等。

-学习句型：Whatcolorisit?It's...以及相应的回答。

-练习听力理解，通过图片和录音识别颜色和物品。

2.重点难点：

-重点：

-掌握颜色单词的正确发音和拼写。

-学会使用Whatcolorisit?It's...句型进行询问和描述。

-提高听力理解能力，能够听懂并正确反应颜色和物品的名称。

-难点：

-部分颜色单词的发音可能对初学者来说比较困难，如purple,orange等。

-在实际对话中，学生可能会混淆颜色单词或使用不正确的语法结构。

-听力练习中，学生可能难以准确捕捉到录音中的细节信息。

本节课的教学将围绕这些重点难点进行设计，通过互动活动、游戏和练习来帮助学生克服这些难点，确保学生能够有效地掌握所学内容。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的情景，如商店购物、颜色猜谜游戏等，让学生在实际语境中使用颜色单词和句型。

2.互动讨论法：鼓励学生相互之间进行对话练习，通过小组活动促进学生之间的交流与合作。

3.任务型教学法：设计具体的任务，如匹配颜色卡片、描述物品颜色等，让学生在实际操作中学习。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示颜色单词和例句，以及相关图片，增加视觉刺激，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线颜色游戏，增加课堂互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段色彩丰富的动画视频，引导学生关注视频中的颜色和物品。视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些颜色？有谁愿意来描述一下？”通过这种方式激发学生的兴趣，自然引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示PPT，逐一介绍颜色单词，并用图片辅助说明，确保学生能够正确理解和发音。

-接着，教师展示含有颜色单词的例句，如“Whatcoloristhecat?It'sblack.”，并引导学生跟读。

-教师通过问答的方式，让学生尝试使用新学的颜色单词和句型，例如教师拿起一个物品，问：“Whatcolorisit?”学生回答：“It'sred.”

-教师播放听力练习，让学生听录音，找出录音中提到的颜色和物品，并模仿发音。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组获得一套颜色卡片和物品卡片。学生需要将颜色卡片和对应的物品卡片配对，并使用所学句型进行描述。

-教师设计一个“颜色猜谜”游戏，一名学生描述一个物品的颜色，其他学生猜测是哪个物品，猜对的学生获得积分。

-教师邀请几名学生上台进行角色扮演，模拟在商店购买颜色物品的场景，让学生实际运用所学知识。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个小任务，让学生回到座位上，用英语写下自己周围五件物品的颜色，并轮流分享给全班同学。教师对学生的表现给予积极的反馈和鼓励。最后，教师总结本节课的学习内容，并布置相关的课后作业，如制作一个颜色单词的小册子。六、教学反思与改进

这节课孩子们对颜色单词的掌握情况总体不错，但在实际对话中，我发现有些学生还是有点害羞，不敢开口。下次我会更多地鼓励他们大胆练习，也许可以设置一些小奖励来激励他们。另外，听力练习部分，有几个孩子似乎有些困难，我打算在下一节课前给他们一些额外的听力材料，让他们提前练习。课堂活动的设计基本达到了预期的效果，但我觉得可以加入更多互动性强的游戏，让孩子们在玩乐中学习。下次我会尝试调整活动内容，让课堂更加生动有趣。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色识别游戏：设计一系列游戏，如“颜色速递”和“颜色记忆匹配”，让学生在游戏中加深对颜色单词的记忆和理解。

-颜色主题绘本：选择一些包含丰富颜色描述的英文绘本，如《猜猜我有多爱你》、《颜色之书》等，让学生在阅读中学习颜色词汇。

-颜色科学实验：通过简单的科学实验，如颜色混合实验，让学生了解颜色之间的关系，同时巩固颜色单词的使用。

-实际生活中的颜色观察：鼓励学生在家庭、学校或社区中观察并记录他们看到的不同颜色，增强对颜色的感知能力。

2.拓展建议：

-让学生在家中收集不同颜色的物品，并尝试用英语描述这些物品的颜色，练习颜色单词和句型。

-鼓励学生创作自己的颜色主题画作，并用英语描述画中的颜色和内容，提高他们的表达能力和创造力。

-安排学生进行颜色相关的写作活动，如编写一个关于颜色变化的故事，或创作一首颜色主题的诗歌。

-提供一些简单的颜色谜语和谜题，让学生在解答的过程中复习和巩固颜色单词。

-建议学生在日常生活中多注意观察周围的颜色，比如在购物时注意商品的颜色，在散步时注意自然界的颜色变化，并将这些观察用英语记录下来。

-鼓励学生与家长一起参与颜色相关的家庭活动，如一起制作颜色主题的餐点，或一起设计颜色搭配的服装，将学习与生活相结合。

-提供一些英语歌曲和视频，其中包含颜色单词，让学生在欣赏音乐和视频的同时，无意识地学习和记忆颜色单词。

-定期组织颜色主题的班级活动，如颜色派对或颜色展览，让学生在活动中自然地使用英语交流和学习颜色知识。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-颜色日记：要求学生每天记录下所见到的三种颜色的物品，并使用本节课所学的颜色单词和句型描述这些物品的颜色。这项作业旨在让学生将所学应用到日常生活中，增强颜色单词的记忆和应用能力。

-颜色搜索任务：学生需要在家庭或学校环境中寻找特定颜色的物品，并拍摄照片。随后，他们需要用英语写下一段描述，包括物品的颜色和位置。

-颜色故事创作：鼓励学生创作一个简短的故事，故事中需要包含至少五种颜色单词。这项作业不仅帮助学生复习颜色单词，还能激发他们的创造力和写作能力。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的颜色日记和颜色搜索任务，提供个性化的反馈，指出学生使用颜色单词的正确性和描述的准确性。

-在课堂上，教师将邀请几名学生分享他们的颜色故事创作。这将是一个互动的过程，其他学生可以提供反馈，教师也会给予积极的评价和建议。

-对于表现出色的作业，教师将在班