Unit 4 Plants around us （教学实录）-2024-2025学年新人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus（教学实录）-2024-2025学年新人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit4Plantsaroundus，主要涉及植物的名称和描述，以及如何表达植物的生长环境和特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与新人教PEP版（2024）英语三年级上册第三单元“Lookatme”相关联，学生在上一单元已经学习了身体部位的英语表达，本节课将进一步学习植物的名称和描述，如tree、grass、flower等，以及如何用英语表达植物的属性和生长环境。同时，本节课也将巩固学生对颜色、形状等形容词的使用。二、教学目标

1.让学生掌握常见的植物英语单词和基本句型，能够描述植物的名称、颜色和生长环境。

2.培养学生的英语听说能力和语言运用能力，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

3.引导学生观察周围的植物，激发对自然环境的兴趣和保护意识，提高学生的环保意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示植物图片和实物，创建一个生动的植物环境，引导学生进入本课的学习情境。

-情境模拟：设计一个小游戏，如“植物猜猜乐”，让学生在游戏中练习描述植物的特征。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种植物，讨论并记录该植物的英文表达、颜色和生长环境。

-角色扮演：让学生扮演小导游，用英语介绍他们所学的植物，增强语言实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写一篇小日记，反思在本节课中学到的内容，以及如何运用这些知识描述植物。

-同伴评价：在角色扮演活动中，同学之间相互评价对方的表达是否准确、流畅，提供反馈和建议。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、交互式电子白板、教学用植物图片和实物模型。

-课程平台：校园教学管理系统。

-信息化资源：教学PPT、植物生长视频、在线英语学习软件。

-教学手段：小组讨论工具、角色扮演道具、学生作业评价表。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一组校园内不同植物的图片，引导学生用中文描述它们的外观特征。随后，教师用英语重复学生的描述，让学生初步感受植物相关英语词汇。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师介绍本课将要学习的植物名称（tree,grass,flower等）和形容词（big,small,green等）。

-教师通过PPT展示植物图片，并引导学生学习如何用英语描述植物的颜色和生长环境。

-学生跟读并模仿教师发音，练习朗读新词汇和句子。

-教师通过简单的问答，检查学生对新词汇的掌握情况。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组选择一种植物，用英语讨论并描述该植物的特征。

-每组选派一名代表，用英语向全班介绍他们所选择的植物。

-教师和其他同学对介绍进行评价，给出建议和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏“植物猜猜乐”，学生轮流用英语描述一种植物，其他同学猜测是哪种植物。描述和猜测过程中，学生必须使用本节课学习的植物相关词汇和句型。游戏结束后，教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中多观察、多描述周围的环境。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于植物名称的学习表现出很高的兴趣，他们能够积极参与到描述植物的活动中。但在使用形容词和句型方面，一些学生还显得有些犹豫，可能是因为对词汇的掌握还不够熟练。下次我会增加一些词汇的复习和练习环节，帮助学生更加自信地使用英语。另外，我也注意到在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或者胆怯而没有充分参与到讨论中，我会在接下来的课程中更加注重营造一个鼓励每个人发言的课堂氛围。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放关于植物生长过程的视频，帮助学生了解植物的生命周期。

-图片：收集不同植物的高清图片，用于展示植物的细节特征，辅助学生学习和描述。

-音频：使用英语原声录音，让学生听并模仿正确的发音和语调。

2.阅读材料：

-精选英文短文：提供关于植物科普的英文短文，让学生在阅读中学习更多植物相关的英语表达。

-练习题：根据短文内容设计练习题，检验学生对文章内容的理解和词汇的掌握。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，方便他们查找不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：使用专业的听力练习软件，帮助学生提高英语听力理解能力。

-互动学习平台：利用校园教学管理系统中的互动学习平台，进行在线测试和作业提交，以及教师反馈。

4.教学辅助材料：

-植物标本：收集一些植物标本，让学生直观地观察植物的结构和特征。

-手工制作材料：准备彩纸、剪刀、胶水等材料，用于制作植物主题的手工艺品，增强学生的动手能力和对植物的兴趣。

5.评估工具：

-学生评价表：设计用于评价学生在课堂表现和作业完成情况的表格。

-自我评估表：鼓励学生自我评估学习进度和理解程度，促进自我监控和反思。

6.家校沟通材料：

-家长通知：向家长发送课程通知，告知家长学生的学习进度和需要家长配合的事项。

-家长指导手册：提供家长指导手册，帮助家长了解如何在家中支持孩子的英语学习。八、结语

今天我们一起探索了Unit4Plantsaroundus，通过图片、视频和互动活动，我们学习了许多关于植物的英语词汇和描述它们的方式。看到大家积极参与，用英语自信地表达，我感到非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够描述我们所看到的世界。希望大家能够在家里、在学校里，甚至走在路上时，都能用今天学到的知识去观察和描述周围的植物。下次课，我们会继续学习更多关于自然和环境的英语表达，让我们一起期待吧！别忘了，多练习、多观察，英语学习就会变得更加有趣和有意义。加油，孩子们！九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每位学生的参与情况，对他们的表现给予积极的即时反馈。我会鼓励那些积极发言、主动合作的学生，同时也会引导那些较为内向的学生更多参与到课堂活动中来。

2.成果评价：我会检查学生在本节课后完成的个人行动计划，鼓励他们分享自己的学习成果。通过同伴之间的交流，学生可以相互学习，了解如何更好地运用英语