第一单元第六课一、《SUMIF函数》教学实录 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

第一单元第六课一、《SUMIF函数》教学实录2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册一、课程背景与目标定位

随着信息技术的不断发展，电子表格处理能力已成为初中生必备技能之一。本节课《SUMIF函数》是2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册第一单元第六课的内容。通过学习本节课，学生将掌握SUMIF函数的基本概念、使用方法和实际应用，提高运用电子表格处理数据的能力。本节课旨在培养学生的信息素养，提升他们解决实际问题的能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息处理与应用的能力，通过学习SUMIF函数，使学生能够理解并运用条件求和的思维方式，提升数据分析与解决问题的能力。同时，鼓励学生在实际操作中培养逻辑思维和创新意识，增强信息技术的实际应用能力，为未来学习和生活打下坚实的基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了电子表格的基本操作，包括单元格的输入、编辑和格式化，以及简单的公式和函数使用，如SUM、AVERAGE等。

2.学生对于信息技术的学习表现出浓厚的兴趣，具备一定的探索精神和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好自主尝试。在合作学习中，学生能够相互交流想法，共同解决问题。

3.学生在使用SUMIF函数时可能遇到的困难和挑战包括：对函数参数理解不深刻，难以准确设置条件；在实际应用中，对于复杂数据的处理和分析可能会感到困惑；此外，对于函数结果的验证也可能需要额外的指导。四、教学方法与策略

本节课采用讲授与案例研究相结合的方法，通过直观演示和引导学生操作，让学生在具体案例中理解SUMIF函数的应用。设计互动讨论环节，让学生分享使用SUMIF函数的心得，促进知识内化。同时，引入项目导向学习，让学生在完成特定任务中运用SUMIF函数，提升实践能力。教学媒体使用上，结合电子白板和实物投影，直观展示操作过程，增强学习效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一个日常生活中的实际问题引入，例如，展示一个班级学生的成绩单，提问学生如何快速计算某一条件下的总成绩，如计算所有成绩高于80分的学生总分。学生通过思考，引出SUMIF函数的需求。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先介绍SUMIF函数的基本概念、语法结构和参数设置，通过电子白板展示函数的使用方法。接着，通过一个简单的案例，如计算某一列中满足特定条件的数值总和，引导学生跟随操作，逐步学习SUMIF函数的使用。在此过程中，教师会强调条件区域的设置和求和区域的选择。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组，每组分配一个实际案例，如计算不同商品类别的销售额总和。学生需要在教师的指导下，使用SUMIF函数完成案例，并在组内讨论可能遇到的问题和解决方法。教师在各组间巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：学生回到各自电脑前，使用SUMIF函数解决一个新的实际问题，如根据不同班级的学生成绩，计算每个班级的平均成绩。学生需要在规定时间内完成操作，并向教师展示结果，教师对学生的操作进行点评和总结。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用，让学生较为深入地理解了SUMIF函数的使用。看到学生们能够积极地参与到案例操作中，我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现有些学生在理解条件区域和求和区域的设置上还存在困惑，需要我在今后的教学中给予更多的个性化指导，确保每个学生都能掌握这个重要的函数。此外，我也将考虑增加一些拓展练习，以加深学生们对SUMIF函数应用的理解。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作详细的PPT课件，涵盖SUMIF函数的基本概念、使用步骤、案例分析等，以及相关的练习题和答案，供学生在课后复习和巩固。

2.案例库：收集和整理不同难度的SUMIF函数应用案例，包括商品销售额统计、学生成绩分析等，以供学生在课堂上讨论和实践。

3.视频教程：录制SUMIF函数操作的视频教程，详细展示函数的使用方法和操作步骤，帮助学生直观理解。

4.文章资料：提供相关文章，介绍SUMIF函数在现实生活中的应用，以及与其他函数的结合使用，拓宽学生的知识视野。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台，为学生提供SUMIF函数的远程教学，包括实时讲解和互动问答，确保学生即使在不在课堂时也能学习。

2.互动讨论区：在平台上设置互动讨论区，学生可以提问、分享心得和经验，教师可以及时解答疑问，促进师生之间的交流。

3.练习与测试：在线平台提供SUMIF函数的在线练习和测试，学生可以随时进行自我检测，教师可以查看学生的完成情况，进行针对性指导。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的电脑、投影仪等多媒体设备完好，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定、安全的网络环境，保障在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：为教师提供SUMIF函数相关的技术培训，确保教师能够熟练使用教学资源，有效开展教学活动。

4.技术维护：定期对教学设备和网络进行维护，确保教学活动的顺利进行。八、教学评估与改进

在教授SUMIF函数的过程中，我通过多种方式来评估学生的学习情况。我观察学生在课堂上的反应和参与度，比如他们是否能够跟随我的演示，是否积极提问和参与讨论。此外，我也检查他们的作业，看他们是否能够独立完成指定的任务，以及他们在实践活动中的表现，比如他们是否能够准确地使用SUMIF函数来解决问题。

评估方式：

-课堂表现：我注意到，有些学生在课堂上非常活跃，能够迅速理解和掌握SUMIF函数的使用。但也有部分学生显得较为被动，可能需要更多的引导和练习。

-作业完成情况：通过批改作业，我发现一些学生对函数参数的理解不够深入，有时会忽略条件区域的设置，导致计算结果不准确。

-实践活动参与度：在实践活动中，学生们的参与度很高，但个别学生在实际操作中遇到困难，需要额外的帮助。

改进策略：

-针对理解困难的学生，我计划在课堂上提供更多的实际案例，让他们通过动手操作来加深理解。

-对于作业中的常见错误，我会在下一次课上专门讲解，并提供额外的练习，帮助学生巩固知识点。

-对于实践活动，我会增加一些小组讨论环节，让学生之间相互学习，共同解决问题。

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