2024-2025学年高中政治 专题5 1 我国计划经济体制的形成及作用教学实录 新人教版选修2

2024-2025学年高中政治专题51我国计划经济体制的形成及作用教学实录新人教版选修2一、教学背景

授课内容：我国计划经济体制的形成及作用

授课年级：高中一年级

教材版本：新人教版选修2

本节课旨在让学生了解我国计划经济体制的形成过程及其作用，认识计划经济体制在我国经济发展中的地位和意义，为后续学习市场经济体制打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的经济学理论知识，对我国经济体制的发展有初步认识，但对于计划经济体制的具体形成过程和作用理解不深，缺乏实际案例分析的能力。

2.内容规划：本节课将通过以下步骤进行教学：

-引导学生回顾已学的经济体制相关概念，为理解计划经济体制打下基础。

-利用教材中的案例，讲解我国计划经济体制的形成过程，包括历史背景、实施措施等。

-分析计划经济体制在我国经济发展中的作用，包括其正面效应和存在的不足。

-开展小组讨论，让学生结合实际案例探讨计划经济体制的适用条件和局限性。

-总结课堂内容，布置相关的课后作业，巩固学生对计划经济体制的理解。三、教学难点与重点

1.教学重点

-计划经济体制的定义与特征：重点讲解计划经济体制的基本概念，包括其核心特征如国家指令性计划、资源配置的行政手段等，通过具体实例（如五年计划）让学生理解计划经济体制的实际运作。

-计划经济体制的形成过程：详细阐述我国从新民主主义社会向社会主义社会过渡时期的经济政策，以及计划经济体制的确立过程，强调国家在资源配置中的主导作用。

-计划经济体制的作用：重点分析计划经济体制在我国社会主义建设初期的积极作用，如促进国民经济的恢复和快速发展，以及其在特定历史条件下的必要性。

2.教学难点

-计划经济体制的正面效应与局限性：难点在于让学生理解计划经济体制在特定时期为何能有效促进经济发展，同时认识到其长期存在的局限性，例如资源配置效率低下、创新能力不足等。可以通过对比分析计划经济与市场经济的不同案例（如苏联与改革开放后的中国）来加深理解。

-计划经济体制向市场经济体制的转型：难点在于解释计划经济体制为何需要向市场经济体制转型，以及转型的必要性和复杂性。可以结合我国改革开放的历程，分析转型中的关键措施和成效，如价格双轨制、国有企业改革等，让学生理解转型过程中的挑战和机遇。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍计划经济体制的基本理论和形成过程，然后引导学生进行小组讨论，分析计划经济体制的优缺点。

2.设计案例分析活动，让学生通过研究具体历史时期的计划经济案例，如“大跃进”和“三年困难时期”，来深入理解计划经济体制的实际运作和影响。

3.利用多媒体教学资源，如历史纪录片和图表，展示计划经济体制下的社会生产和分配情况，增强学生的直观感受。

4.实施角色扮演活动，让学生模拟计划经济体制下的决策过程，从而更好地理解国家指令性计划如何影响经济活动。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组改革开放前后的对比照片，引导学生观察和分析照片中的变化，提问学生：“这些变化背后的原因是什么？”从而引出计划经济体制的形成及作用这一主题，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先讲解计划经济体制的定义、特征及其形成过程，通过板书和PPT展示关键信息，让学生对计划经济体制有初步的认识。

-接着，教师详细讲解计划经济体制在我国的作用，结合教材中的案例，如“一五”计划期间的重大成就，让学生理解计划经济体制在特定历史时期的积极作用。

-最后，教师引导学生探讨计划经济体制的局限性，通过分析教材中的案例，如计划经济体制下资源配置的低效率和创新能力不足，使学生认识到计划经济体制改革的必要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个计划经济体制下的具体案例，分析其正面效应和局限性。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，强调计划经济体制在我国经济发展中的历史地位和作用。

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟计划经济体制下的决策过程，体验国家指令性计划如何影响经济活动。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个假设情境：“假设你是一名计划经济体制下的厂长，如何安排工厂的生产和分配？”

-学生根据所学知识，结合实际情况，提出自己的方案，教师进行点评和指导。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于计划经济体制的短文，深入分析其在我国经济发展中的作用和局限性。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过讲授、讨论和角色扮演等多种教学方法，学生对我国计划经济体制的形成及作用有了较为深入的理解。但在实际教学过程中，发现部分学生对计划经济体制的局限性理解不够深刻，对改革背景的认识较为模糊。

2.教学改进：

-加强历史背景的介绍，通过提供更多的历史资料和文献，帮助学生更好地理解计划经济体制产生的时代背景和历史必然性。

-增加实际案例的分析，特别是在计划经济体制向市场经济体制转型过程中出现的具体案例，让学生更直观地感受到计划经济体制的局限性。

-引入更多的互动环节，如小组辩论、角色扮演游戏等，以增强学生对计划经济体制优缺点的深入思考，同时提高课堂的趣味性和参与度。

-在课后作业中，增加对计划经济体制改革的探讨，引导学生结合当前我国经济发展的实际情况，思考如何更好地发挥市场在资源配置中的作用。七、结语

同学们，今天我们一起学习了我国计划经济体制的形成及作用，了解了它在我国社会主义建设初期的重要地位和贡献。同时，我们也看到了计划经济体制在发展过程中所遇到的挑战和局限性。这为我们理解改革开放以来我国经济体制的转型提供了历史背景和理论基础。希望大家能够通过今天的课程，更加深入地思考经济体制的选择对国家发展的影响，以及在新的历史条件下，如何更好地推动我国经济的持续健康发展。下节课我们将继续探讨市场经济的理论和实践，希望大家提前预习，积极参与讨论，共同进步。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：包括计划经济体制的基本概念、特征、形成过程和作用等内容的PPT课件，以及配套的教学大纲和课堂讲义，方便教师系统地传授知识。

-案例资源：收集国内外计划经济体制下的典型经济案例，如我国“一五”计划期间的成就与问题，以及其他国家如苏联的计划经济实践，用于课堂分析和讨论。

-视频资源：整合相关历史纪录片和专家讲座视频，通过视觉媒体帮助学生更直观地理解计划经济体制的历史背景和实际运作。

-文章资源：整理经济学相关文章和学术研究，包括计划经济体制的理论探讨和实证分析，供学生深入学习参考。

在线学习平台：

-课程预习：学生可在平台上预习即将学习的内容，包括教材章节、相关案例和背景资料，以便在课堂上更好地参与讨论。

-互动讨论：利用在线论坛或聊天工具，学生可以随时提出问题和观点，教师和其他学生可以在线上进行交流和讨论，增强学习互动性。

-测试与反馈：平台提供在线测试和作业提交功能，学生可以即时测试自己的学习效果，教师可以根据反馈调整教学进度和方法。

技术支持：

-教学设备：学校应确保教室内的多媒体教学设备（如投影仪、计算机等）处于良好的工作状