广东省珠海市金海岸中学高中地理 3.2 流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例教学实录 新人教版必修3

广东省珠海市金海岸中学高中地理3.2流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例教学实录新人教版必修3一、课程基本信息

1.课程名称：广东省珠海市金海岸中学高中地理3.2流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例

2.教学年级和班级：高中一年级（3）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：流域的概念、流域的综合开发意义、以美国田纳西河流域为例，分析其综合开发过程及成果，以及我国流域综合开发的启示。教材为人教版必修3《高中地理》第三章第二节。二、核心素养目标

1.地理实践力：通过分析田纳西河流域的综合开发案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：训练学生运用比较、分析和综合的方法，探究流域综合开发的一般规律和特殊性。

3.地理观念：培养学生形成科学的资源观、环境观和发展观，提高对流域综合开发重要性的认识。

4.人地协调观：引导学生理解人类活动与地理环境之间的相互作用关系，倡导可持续发展的理念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了河流的基本特征、流域的概念以及影响河流流域开发的自然和社会经济因素等基础知识。在先前的学习中，他们已经通过案例学习了解了区域地理环境的特点。

2.学生对地理学科具有浓厚兴趣，尤其是在探讨实际案例时能够积极参与讨论。他们的学习能力强，善于通过图表和数据进行分析，但个别学生在空间思维能力上存在差异，偏好不同的学习风格，如视觉、听觉或动手操作。

3.学生在理解流域综合开发复杂性和综合性时可能会遇到困难，如对田纳西河流域开发的历史背景、经济和社会影响的理解。此外，将理论知识应用到具体案例分析中，以及从多角度分析问题时，学生可能会感到挑战较大。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与案例研究相结合的教学方法，辅以讨论和项目导向学习。

2.设计课堂活动包括小组讨论田纳西河流域综合开发的成功因素，以及角色扮演模拟流域开发决策过程，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体展示田纳西河流域的地理信息系统（GIS）图像和相关数据，以及历史发展视频，帮助学生直观理解教学内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示田纳西河流域的卫星图像和开发前后的对比照片，引导学生关注河流流域的变化。

-提问：你们知道河流流域对我们的生活有什么影响吗？为什么需要对河流流域进行综合开发？

2.新知学习（20分钟）

-自主学习：分发田纳西河流域综合开发的案例材料，要求学生快速阅读并找出开发的主要目标和措施。

-讲解：针对学生的自主学习结果，讲解流域综合开发的概念、意义及田纳西河流域开发的背景、过程。

-案例分析：分析田纳西河流域综合开发的成功经验和面临的挑战，引导学生理解综合开发中的环境、经济和社会因素。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分小组讨论田纳西河流域综合开发中的关键问题和解决策略。

-展示讨论成果：各小组选代表汇报讨论成果，其他小组成员进行补充和评价。

4.实践应用（10分钟）

-案例模拟：模拟我国某一流域的综合开发项目，学生分组扮演规划者、环保专家、当地居民等角色，就开发方案进行讨论。

-制定方案：每组基于讨论结果，提出一个综合开发方案，包括开发目标、措施和预期效果。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调流域综合开发的重要性和复杂性。

-反思：学生分享在本节课中的学习收获和体会，教师针对学生的发言进行点评和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于我国流域综合开发的短文，提出自己的观点和建议。

7.课堂小结（5分钟）

-小结：教师总结本节课的学习重点，强调流域综合开发对可持续发展的意义。

-鼓励：教师鼓励学生在日常生活中关注环境保护，积极参与到流域综合开发的实践中去。六、教学反思

这节课学生对田纳西河流域的综合开发有了较深入的理解，但在互动讨论环节，我发现部分学生对将理论知识应用到具体案例中仍有些吃力。我会在今后的教学中，更多地引入实例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。此外，学生的参与度很高，但有些小组的讨论深度不够，我需要进一步引导他们进行深入的思考和分析。七、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课结束前，我将作业内容明确告知学生，要求他们完成以下两项任务：

-制定个人流域综合开发计划：学生需要结合本节课所学，选择一个我国的具体流域，为其制定一份综合开发计划。计划中应包括开发目标、开发措施、环境保护方案以及预期效果等。

-撰写案例分析报告：学生需选择一个我国已经实施流域综合开发的案例，如长江流域、黄河流域等，分析其开发过程、成果及存在的问题，并提出自己的见解和建议。

2.反馈方式

-作业批改：我将认真批改每一份作业，针对学生的完成情况给出具体评价和建议。在批改过程中，我会重点关注学生是否能将课堂所学知识应用到实际案例中，以及他们的分析是否深入、全面。

-课堂分享：在下一节课上，我将选取几份优秀的作业进行分享，鼓励学生互相学习和借鉴。同时，我也会邀请作业完成得较好的学