Unit1 They're monkeys（教学实录）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Unit1They'remonkeys（教学实录）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1They'remonkeys

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册，三年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit1They'remonkeys展开，内容包括学习动物名词如monkey,bird,fish等，以及句型"They're..."和"Whatarethey?"的运用。通过课堂互动、图片展示和游戏活动，帮助学生掌握新词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并使用新词汇如monkey,bird,fish等，以及熟练运用句型"They're..."和"Whatarethey?"进行动物名词的提问和回答。

2.文化意识：通过学习动物类名词，增强学生对动物多样性的认识，激发学生对自然环境的关爱和保护意识。

3.思维品质：培养学生观察图片、分析信息的能力，以及在真实情境中运用英语进行交际的创造性思维。

4.学习策略：指导学生通过歌曲、游戏等活动，提高学习英语的兴趣，培养学生合作学习和自主学习的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对英语学习有一定的了解和基础。

2.学生对动物类词汇充满兴趣，喜欢通过歌曲和游戏学习英语，他们具有较强的模仿能力和活跃的思维，喜欢互动和参与性强的课堂活动。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：新词汇的发音和记忆，句型的正确运用，以及在口语表达中的流利度和准确性。此外，对于部分基础较弱的学生来说，理解和使用抽象的英语语法结构可能会较为困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论，引导学生主动参与动物名词的学习和句型的运用。

2.情境教学法：创造生动的情境，让学生在模拟的动物园环境中练习新词汇和句型。

3.任务型教学法：设计具体的语言任务，如角色扮演，让学生在实际的语言使用中学习英语。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和视频资源展示动物图片和真实场景，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线小测验，提高学生的参与度和兴趣。

3.实物教具：使用动物模型或卡片作为教具，帮助学生直观理解和记忆新词汇。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首关于动物的英文歌曲来吸引学生的注意力，歌曲中包含了本节课将要学习的动物名词。随后，教师提出问题：“你们看到了哪些动物？它们是什么样子的？”学生自由回答，教师根据学生的回答板书动物名词，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过PPT展示各种动物的图片，并引导学生学习新词汇，如monkey,bird,fish等。接着，教师示范句型"They're..."和"Whatarethey?"的使用，通过提问和回答的方式让学生模仿练习。随后，教师将学生分成小组，每组发一套动物卡片，让学生在小组内相互问答，练习使用新句型。同时，教师会巡视课堂，给予个别学生必要的指导和帮助。

在学生对新词汇和句型有了初步掌握之后，教师设计一个小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中进一步巩固所学内容。游戏中，教师展示一系列动物图片，学生需要找出图片中的不同之处，并用英语表达出来。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提供一个动物园的场景，让学生分成小组，每组设计一个动物园的海报。海报上需要包含本节课学习的动物名词，并使用所学句型介绍这些动物。学生可以自由发挥，添加颜色、图案和创意元素来吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。其他学生和教师提供反馈和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，包括他们学到了哪些新知识，以及在实际应用中遇到了哪些挑战。教师总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的正确使用，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语。最后，教师布置作业，要求学生回家后，与家人或朋友用英语介绍他们喜欢的动物，以此作为对本节课内容的巩固和提升。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于新词汇的学习和句型的运用表现出较高的兴趣，但在实际应用环节，部分学生在使用句型时仍显得不够自信，语言表达不够流畅。此外，小组活动虽然激发了学生的参与热情，但部分小组的合作效率不高，影响了活动的整体效果。

2.教学改进：在未来的教学中，我将增加更多的口语练习环节，让学生在安全和支持的环境中练习英语，提高他们的口语流利度。同时，我会更加细致地分组，确保每个小组都有能力强的学生来引导和协助其他成员。另外，我计划在课后提供更多样化的学习资源，如在线互动练习和游戏，以帮助学生在家中也能有效复习和巩固课堂所学内容。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据课堂上学到的动物名词和句型，编写一个短小的对话，内容可以是在动物园中两人之间的对话，要求使用至少五种动物名词和两次句型"They're..."以及一次"Whatarethey?"。

2.口语作业：学生需要与家长或朋友一起，用英语介绍他们最喜欢的动物，并录制视频，发送给教师以便进行评估。

3.练习作业：学生在课外完成教材中的练习题，包括拼写动物名词和填空练习句型。

作业反馈：

在学生提交作业后，教师及时进行批改和反馈。以下是具体的反馈内容：

书面作业反馈：

-对于正确使用词汇和句型的学生，教师给予积极的肯定和鼓励。

-对于拼写错误或语法错误的学生，教师用红笔指出错误，并在旁边给出正确的拼写或语法提示。

-对于对话内容，教师会评价其创造性和语言的流畅性，并提出改进意见，如增加细节描述或使用更多的句型。

口语作业反馈：

-教师会观看每个学生的视频，并对发音、语调和流利度进行评价。

-对于发音不准确或语调平淡的学生，教师会提供语音示例，并建议学生在家里多练习发音。

-对于流利度不够的学生，教师会鼓励他们在日常生活中多使用英语，并建议家长协助练习。

练习作业反馈：

-教师会对每个学生的练习题进行批改，对于错误较多的学生，会安排额外的辅导时间，帮助他们理解和掌握知识点。

-对于完成情况良好的学生，教师会鼓励他们继续努力，并可能提供一些挑战性的额外练习。八、教学资源拓展

拓展资源：

1.动物园参观：建议学生和家长在周末或假期时参观当地动物园，观察不同动物的习性和特征，将所学词汇与实际动物联系起来，增强记忆和理解。

2.动物纪录片：推荐学生观看关于动物的纪录片，如《动物世界》等，这些纪录片不仅能够提供丰富的动物知识，还能让学生在真实语境中学习英语。

3.英语绘本：提供一些适合三年级学生的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，这些绘本中包含丰富的动物名词和简单句型，有助于学生巩固和扩展课堂所学。

4.动物保护主题书籍：介绍一些关于动物保护和生态环境的书籍，如《SavetheAnimals》等，让学生在学习英语的同时，增强对动物和环境保护的意识。

5.英语歌曲和儿歌：推荐一些包含动物主题的英语歌曲和儿歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过歌曲学习，提高学生的听力和发音。

拓展建议：

1.学生可以在家中建立一个“动物词汇墙”，将所学动物名词贴在墙上，每天进行复习和朗读。

2.鼓励学生创作自己的动物故事，将所学的动物名词和句型融入故事中，这样可以提高学生的写作能力和创造力。

3.家长可以与学生一起进行角色扮演游戏，使用所学英语进行对话，模拟在动物园中的场景，增强学生的口语交流能力。

4.学生可以尝试用英语编写动物谜语或绕口令，这不仅能够提高他们的语言技巧，还能增加学习的趣味性。

5.建议学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起用英语讨论动物相关的话题，提高实际应用能力。

6.学生可以在家中种植植物或照顾小动物，通过实践了解生物的生长和习性，同时练习用英语描述观察到的现象。

7.鼓励学生记录自己的学习进度，包括单词量、句子表达的流利度等，定期与教师和家长分享，以获得反馈和支持。

8.学生可以尝试用英语制作动物主题的手工制品，如动物面具、纸贴画等，通过手工活动提高英语学习的兴趣和动手能力。九、结语

同学们，这