第一课 踏上强国之路 教学实录-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

第一课踏上强国之路教学实录-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册一、教学背景

授课内容：第一课踏上强国之路

授课年级：九年级

教材版本：2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册。

本节课旨在让学生理解我国发展取得的伟大成就，认识到中国特色社会主义制度的优越性，激发学生的爱国情怀。通过分析我国在经济、政治、文化、科技等方面的进步，引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德与法治知识框架，对国家发展历程有一定了解，但深入理解国家发展战略和实现路径的能力不足，对于如何结合个人行动参与到国家发展大局中缺乏具体认知。

2.内容规划：依据教材内容，结合九年级学生的认知水平，本节课将围绕“踏上强国之路”的主题，规划以下内容：

-回顾我国改革开放以来的重大成就，引导学生理解强国之路的内涵。

-分析我国发展面临的新挑战，培养学生面对挑战的积极态度。

-探讨作为青年学生如何参与到国家建设中，设计相关的讨论活动和案例分析。

-通过小组合作和角色扮演等互动形式，激发学生思考个人与国家发展的关系，培养学生的责任感和使命感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解中国特色社会主义制度的优越性：通过具体案例，如我国在经济建设、科技创新、社会管理等方面的成就，强调中国特色社会主义制度的优势。

-掌握国家发展战略：详细讲解“两步走”战略，即到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，让学生明白国家发展的长远目标。

-个人责任与国家发展的结合：通过讨论和案例分析，强调每个学生作为国家未来的建设者，应如何在实际生活中践行社会主义核心价值观，为国家发展贡献力量。

2.教学难点

-理解国家发展战略的内在逻辑：难点在于学生可能难以理解“两步走”战略的具体内容和实施步骤，以及这一战略如何与日常生活相结合。例如，可以具体讲解“第一步”到2035年基本实现社会主义现代化国家的具体目标和措施，以及“第二步”到本世纪中叶的宏伟蓝图。

-突破个人发展局限性的认知：学生可能难以认识到个人行动与国家发展的密切联系。可以通过举例，如科技创新中青少年的作用，环保行动对国家可持续发展的影响，让学生理解个人行为的意义。

-掌握实现梦想的具体途径：难点在于学生可能不清楚如何将自己的梦想与国家发展相结合，实现个人价值。可以通过设计互动活动，如小组讨论“我的梦想与国家发展”，让学生思考并分享自己的计划和行动。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台、在线课堂系统

-信息化资源：统编版道德与法治九年级上册电子教材、教学PPT、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示我国近年来的发展成就视频，如高铁、大桥建设等，引发学生对国家发展的自豪感，同时提问：“这些成就背后有哪些因素推动？”

-目的：激发学生对国家发展之路的好奇心，为深入学习中国特色社会主义道路打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解中国特色社会主义道路的内涵，包括解放和发展生产力、建设社会主义市场经济等。

-实例分析：通过分析改革开放以来我国的发展历程，展示中国特色社会主义道路的具体实践。

-演绎推理：介绍“两步走”战略，演绎出实现社会主义现代化强国的必要条件和路径。

-归纳推理：引导学生从具体案例中归纳出我国发展的特点和优势。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于中国特色社会主义道路的选择题和判断题，让学生在课堂上完成。

-小组讨论：组织学生讨论“如何将个人梦想与国家发展相结合”，鼓励学生提出自己的观点。

4.深化理解

-案例分析：分析我国在科技、教育、环保等领域的发展案例，让学生理解个人行动与国家发展的关系。

-辩论活动：组织辩论赛，主题为“青年学生应该如何为实现中国梦贡献力量”，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的核心内容，强调中国特色社会主义道路的重要性和学生的责任。

-学生反馈：邀请学生分享学习感悟，讨论如何将所学应用到实际生活中，提高学生的实践意识。六、教学反思

在教学“踏上强国之路”这一课时，我发现学生对国家发展的认识还停留在表面层面，对于深入理解中国特色社会主义道路的内涵和实现路径存在一定的难度。通过案例分析和小组讨论，学生能够逐渐理解个人与国家发展的密切联系，但在将个人梦想与国家发展相结合方面，仍需进一步的引导和激发。在今后的教学中，我会更加注重理论与实践的结合，通过更多的实例和互动活动，帮助学生深刻理解课本内容，增强他们的责任感和使命感。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学习的“踏上强国之路”这一课的内容，我为大家布置以下作业：

1.请根据教材内容，结合自己的思考，撰写一篇短文，题目为“我眼中的强国之路”，要求不少于300字，谈谈你对中国特色社会主义道路的理解，以及作为青少年如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

2.完成教材第XX页的练习题，包括选择题和问答题，检验你对课堂所学知识的掌握情况。

3.观看一部关于国家发展的纪录片，如《超级工程》等，观看后写下观后感，思考纪录片中展示的国家成就与中国特色社会主义道路之间的联系。

作业反馈：

在批改大家提交的作业时，我发现了一些值得肯定的地方，同时也注意到一些需要改进的地方。

值得肯定的方面：

-许多同学在撰写短文时，能够结合教材内容和个人实际，表达出对中国特色社会主义道路的深刻理解。

-在完成练习题时，大部分同学能够准确回答，显示出对课堂知识的良好掌握。

-观后感中，同学们能够从不同角度分析纪录片内容，体现出一定的思辨能力。

需要改进的方面：

-有些同学在撰写短文时，内容较为空洞，缺乏具体的例证和分析，建议在写作时注意逻辑性和条理性。

-在练习题的回答中，部分同学对某些知识点的理解不够深入，需要加强对教材内容的复习和思考。

-观后感中，有些同学的分析较为表面，建议在观看纪录片时，更加关注细节，并结合课堂所学进行深入思考。

针对以上反馈，我建议同学们在接下来的学习中，加强对教材内容的理解和吸收，多关注国家发展的实际情况，将理论知识与实际相结合。同时，也希望大家能够认真对待每一次作业，通过不断的练习和反思，提高自己的学习效果。我会继续为大家提供及时、详细的作业反馈，帮助大家不断进步。加油！八、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《中国改革开放史》、《中国特色社会主义理论体系》、《新时代的中国》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解我国改革开放以来的发展历程和中国特色社会主义理论。

-文章：从《人民日报》、《光明日报》等官方媒体选取关于国家发展战略、科技创新、文化繁荣等方面的文章，让学生了解国家发展的最新动态。

-影视资料：《大国崛起》、《超级工程》等纪录片，通过直观的影像资料让学生感受国家发展的伟大成就。

-在线课程：国家开放大学、中国大学MOOC等平台上的相关课程，如《中国特色社会主义理论与实践》、《社会主义核心价值观》等，供学生自主学习。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生利用课余时间阅读相关书籍，如《中国改革开放史》，了解改革开放的历程，深刻理解中国特色社会主义道路的形成和发展。

-研究性学习：引导学生关注当前国家发展的热点问题，如科技创新、绿色发展等，通过查阅资料、撰写研究报告的方式，深入探究这些问题背后的理论和实践。

-观看纪录片：组织学生在课堂上或课后观看《大国崛起》等纪录片，观看后进行小组讨论，分析纪录片中的案例与教材内容的关联。

-参与在线课程：推荐学生参与国家开放大学等平台的在线课程，通过系统学习，加深对中国特色社会主义理论和实践的理解。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的企业、科研机构或文化遗址，实地了解国家发展的具体情况，增强学生的社会责任感和使命感。