2024-2025学年高中生物 第5章 第1节 第1课时 细胞周期与有丝分裂教学实录 苏教版必修1

2024-2025学年高中生物第5章第1节第1课时细胞周期与有丝分裂教学实录苏教版必修1一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：细胞周期与有丝分裂的基本概念、过程及其在生物体生长发育中的作用，重点掌握有丝分裂不同阶段的特点和动植物细胞有丝分裂的异同。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与苏教版必修1第5章第1节的内容相关，学生在前一章节已学习了细胞的基本结构与功能，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够理解细胞周期和有丝分裂的概念，掌握有丝分裂各个阶段的特点，为后续学习减数分裂和生物的遗传变异打下基础。二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察有丝分裂的过程，培养学生运用实验方法探究生物学问题的能力，发展学生的观察、分析和解决问题的科学思维。

2.科学思维：使学生能够理解并运用细胞周期与有丝分裂的基本原理，培养他们的逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学态度：培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，形成积极探索、严谨求实的科学态度。

4.责任意识：通过了解有丝分裂在生物体生长发育中的重要性，增强学生对生物多样性保护的责任感和使命感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是细胞周期与有丝分裂。具体包括以下部分：

-细胞周期的定义及各个阶段的特点。

-有丝分裂的定义、过程及其在生物体生长发育中的作用。

-有丝分裂各个阶段（前期、中期、后期、末期）的详细描述。

-动植物细胞有丝分裂的异同。

2.重点难点：

-重点：

-有丝分裂各个阶段的特点和区分。

-有丝分裂过程中染色体的行为变化。

-动植物细胞有丝分裂的异同点。

-难点：

-有丝分裂过程中染色体复制和分配的分子机制。

-有丝分裂与细胞周期其他阶段的关系。

-有丝分裂过程中细胞器的作用及其变化。

-如何利用实验方法观察有丝分裂的过程，并准确记录各个阶段的特点。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于介绍细胞周期和有丝分裂的基本概念、过程。

-讨论法：组织学生就动植物细胞有丝分裂的异同进行小组讨论。

-实验法：通过实验观察有丝分裂的过程，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示有丝分裂的动态图像和图解。

-教学软件：利用互动教学软件进行有丝分裂过程的模拟演示。

-实验材料：准备动植物细胞有丝分裂的实验切片，供学生观察。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示动植物细胞分裂的图片，询问学生是否观察过生物体生长发育的过程。

-提问：细胞分裂在生物体生长发育中扮演什么角色？引出本节课的主题——细胞周期与有丝分裂。

2.新知学习（30分钟）

-讲授法：介绍细胞周期的定义和各个阶段，解释有丝分裂的基本过程。

-实验法：展示有丝分裂的实验切片，引导学生观察并描述各个阶段的特点。

-讨论法：分组讨论有丝分裂在动植物细胞中的异同点，并报告讨论结果。

3.重难点突破（20分钟）

-讲授法：详细讲解有丝分裂各个阶段的染色体行为和分子机制。

-案例分析：通过具体案例分析有丝分裂过程中的变异和异常，引导学生理解其可能导致的生物学后果。

-练习：发放练习题，要求学生应用所学知识解决问题，巩固重点难点。

4.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：探讨有丝分裂在生物体生长发育和遗传中的作用。

-角色扮演：学生扮演科学家，模拟发现和描述有丝分裂过程的历史情景。

5.实践应用（10分钟）

-设计观察实验：要求学生设计一个简单的有丝分裂观察实验，包括实验目的、材料、方法和预期结果。

-分享计划：学生分享自己的实验设计，相互评价并给出改进建议。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调有丝分裂在生物学研究中的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，反思在有丝分裂学习过程中的疑问和收获。

7.作业布置（5分钟）

-布置相关练习题，巩固课堂所学知识。

-要求学生预习下一节内容，为后续学习做好铺垫。六、教学反思

这节课通过结合讲授、实验和讨论等多种教学方法，学生对细胞周期和有丝分裂有了更直观和深入的理解。观察实验的环节特别受学生欢迎，他们能够亲自操作显微镜，观察细胞分裂的各个阶段，这样的实践活动大大提高了他们的学习兴趣。但在讨论环节，部分学生的参与度不够，未来我需要设计更多互动性强的活动，让每个学生都能积极参与进来。此外，我也要注意在课堂上给予学生更多的思考时间和空间，鼓励他们提出问题和解决问题，培养他们的科学探究能力。七、教学评估与改进

评估方式：我在课后对学生的学习效果进行了多方面的评估。通过观察学生在课堂上的参与度，我发现大部分学生对有丝分裂的过程表现出浓厚的兴趣。在作业完成情况上，学生们能够准确描述有丝分裂的各个阶段，但在染色体的行为变化方面，有些学生还存在理解上的困难。此外，实践活动中，学生们的参与度较高，但操作的熟练度和观察的准确性有待提高。

改进策略：针对学生在作业中表现出的理解难点，我计划在下一节课中安排更多的时间进行针对性讲解，并通过举例和动画演示来帮助学生更好地理解染色体的行为变化。同时，我会增加一些课堂上的互动环节，比如小组讨论和快速问答，这样可以帮助学生及时巩固所学知识，并提高他们的思考能力。

在实践活动中，我会调整实验指导书，使之更加详细和易于理解，以便学生在操作过程中能够更好地掌握观察技巧。同时，我会考虑在实验后安排一个小测验，以检验学生对实验内容的掌握情况。

我还注意到，在课堂讨论中，有些学生比较内向，不愿意积极参与。为了解决这个问题，我会尝试改变课堂氛围，比如通过小组竞赛或者奖励机制来鼓励这些学生发言。同时，我会在课后对这些学生进行个别辅导，了解他们